八年級政治下冊 第四單元 勞動創(chuàng)造世界 第9課 勞動促進人的成長與發(fā)展（第2課時）課件 教科版.ppt

第九課人類的需要,第2課時勞動促進人的成長與發(fā)展,導(dǎo)入新課,材料一：家務(wù)和勞動，對青少年成長有著特殊的意義。不少國家都有規(guī)章甚至法律，明文規(guī)定青少年參加家務(wù)和公益勞動，如德國法律規(guī)定6歲以上孩子必須做家務(wù)，日本和新加坡實行中小學(xué)生參加清潔衛(wèi)生運動的規(guī)章制度。美國12歲以上的孩子在課余還會幫助鄰居照料小孩子、送報紙、割草等，不僅學(xué)會自己賺零花錢，更鍛煉獨立自主和社交能力。材料二：美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2小時，韓國兒童是0.7小時，法國兒童是0.6小時，而我們中國兒童才0.2小時，僅僅12分鐘。材料三：某研究部門對上海市11所中學(xué)的360名初中生進行有關(guān)家務(wù)勞動的問卷調(diào)差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有14.3%的學(xué)生從來不做家務(wù)勞動，有82.1%的學(xué)生偶爾做家務(wù)勞動。結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟示。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道并認(rèn)同勞動促進人的成長和發(fā)展等基本觀點。2、認(rèn)識勞動的價值，應(yīng)該具備的勞動素質(zhì)。3、樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。,講授新課,生理實驗證明，在新鮮空氣中勞動，能提高人的生命力和大腦勞動能力。參加適度的勞動能使肌肉和筋骨受到鍛煉，能促進新陳代謝、增進神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的機能，能提高抗病能力，從而增加體質(zhì)和體力。,在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常人的生活。盧梭,一、勞動加強人在自然界謀生和發(fā)展的能力,在老齡化社會將要到來的時候，家庭出現(xiàn)了“啃老族”。有的人形容啃老族：“一直無業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動，十分無用”。,我思我悟,在一定意義上，脫離勞動就意味著人的精神的退化。好逸惡勞能腐蝕人的心靈，漸漸毀滅人的理想。,二、勞動促進人的心理和品德的發(fā)展,一個人的道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)和世界觀是在人與人交往中，在勞動中形成的。只有勞動，才能認(rèn)識勞動的深刻意義，才能培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感，培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞的美德；也只有勞動，才能改變懶惰的習(xí)慣和輕視體力勞動的觀念。,勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。,資料：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為115，犯罪率為110，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。談?wù)勛x了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。,我思我悟,勞動對促進人的成長與發(fā)展具有重要意義。,小結(jié)：勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。因為：勞動增長人的才干，鍛煉人的身體，培養(yǎng)人的優(yōu)良品質(zhì)，而且鍛煉人對社會的適應(yīng)能力和交際能力。,李澤楷,三、勞動鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志,資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場做球童。交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費呢？,總結(jié)：勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。通過勞動，我們不但能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學(xué)會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。,分享,P87，分享：結(jié)合自己的親身體驗，舉例說明勞動與個人生理、心理以及道德發(fā)展的關(guān)系。如：參加衛(wèi)生大掃除活動，能使學(xué)生的肌肉、筋骨、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都得到鍛煉，機體的新陳代謝功能也隨之增強；能凈化心靈，感受到勞動價值美和創(chuàng)造之美；能培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物、艱苦奮斗等優(yōu)良品德；還能增強學(xué)生的集體觀念、協(xié)作精神和組織紀(jì)律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛??；學(xué)到一些基本的勞動技能技巧，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣等。,怎樣理解（認(rèn)識）勞動促進人的成長與發(fā)展？或為什么說勞動促進人的成長與發(fā)展？（閱讀86頁88頁文字）,勞動不斷地提高著人類自身的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)，勞動鍛煉了我們的身體，使我們身體強??；勞動發(fā)展了我們勞動技能，豐富了我們的知識。,勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。,勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。,勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。,學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，艱苦樸素、勤儉節(jié)約。,課堂小結(jié),（1）通過勞動工具的發(fā)明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，加強了在自然界中謀生和發(fā)展的能力。（2）勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。（3）勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。通過勞動，我們不但能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學(xué)會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。,隨堂訓(xùn)練,1.青少年要樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀。這是因為（B）好逸惡勞、不勞而獲的思想在新時代已經(jīng)消失勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)，提高人的精神境界的重要途徑?jīng)]有勞動，不熱愛勞動的生命，就沒有任何意義和價值現(xiàn)在的青少年都不熱愛勞動A.B