八年級(jí)物理上冊(cè) 4.1《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件 （新版）北師大版.ppt

,一、實(shí)驗(yàn)探究：探究聲音的產(chǎn)生和傳播,1.實(shí)驗(yàn)器材：音叉、鐵架臺(tái)、細(xì)線懸掛的乒乓球、真空罩、鬧鐘、抽氣機(jī).2.實(shí)驗(yàn)步驟（1）敲擊音叉使其發(fā)聲，感知音叉發(fā)出聲音并觀察音叉是否振動(dòng).（2）將發(fā)聲的音叉接觸用細(xì)線懸掛的乒乓球，看到乒乓球被彈起.（3）把正在響鈴的鬧鐘放入真空罩中，感知鈴聲的大小.（4）用抽氣機(jī)逐漸抽去真空罩中的空氣，感知鈴聲的變化.,3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng).(2)聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.,1.實(shí)驗(yàn)甲中乒乓球有什么作用？提示：把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察.,2.實(shí)驗(yàn)甲應(yīng)用了什么物理研究方法？這種方法有什么作用？提示：實(shí)驗(yàn)甲應(yīng)用了“轉(zhuǎn)換法”；“轉(zhuǎn)換法”可以將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換（或放大）為易直接觀察到的現(xiàn)象，使現(xiàn)象更明顯.,3.實(shí)驗(yàn)乙中真空罩的作用是什么？提示：我們可以抽出真空罩中的空氣，使鬧鐘周圍近似真空，來研究真空是否傳聲.,4.實(shí)驗(yàn)乙應(yīng)用了什么物理研究方法？是怎樣應(yīng)用的？提示：實(shí)驗(yàn)乙應(yīng)用了“實(shí)驗(yàn)推理法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”；實(shí)驗(yàn)中，抽出的空氣越多，鈴聲越小，可以進(jìn)一步推理得出沒有空氣時(shí)，就聽不到聲音，即真空不能傳聲.,二、掌握聲音的傳播1.形式：聲音是以波的形式在介質(zhì)中傳播的，可以和水波類比來認(rèn)識(shí)聲波.2.介質(zhì):聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲.3.聲速:聲音傳播的快慢.在不同介質(zhì)中傳播速度不同.4.規(guī)律：一般情況下，聲音的傳播在氣體中最慢，在液體中較快，在固體中最快；另外還隨介質(zhì)溫度的變化而變化.5.回聲(1)定義：聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象.(2)應(yīng)用：回聲測(cè)距.根據(jù)s=vt得：s=,【典例】（2010湘潭中考）如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推至底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽到注射器中音樂芯片的聲音會(huì)變_；其聲音是通過_傳入人耳的.【思路點(diǎn)撥】思維分析流程：,【解析】向外拉活塞時(shí)，空氣變的越來越稀薄，聽到的聲音會(huì)越來越小，由此可以推出，真空不能傳聲；聲音由于可以在空氣中傳播，故我們聽到了音樂聲.答案：小空氣,【典例】下列實(shí)驗(yàn)中，不能探究聲音產(chǎn)生條件的是A.把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起B(yǎng).把一支短鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速?gòu)墓P尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線C.敲鐵管的一端，在另一端能聽到兩次敲擊聲D.在音箱上放一些紙屑，紙屑會(huì)隨著音樂起舞,混淆聲音產(chǎn)生和傳播的條件,【易錯(cuò)角度】本題易出現(xiàn)三個(gè)角度的失誤,【糾錯(cuò)剖析】,【正確答案】選C.聽到兩次敲擊聲是由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同.,1.用手握住正在發(fā)聲的自行車車鈴，就聽不到車鈴聲了，原因是（）A.手吸收了聲音B.手使車鈴?fù)Ｖ沽苏駝?dòng)C.手擋住了聲音D.手太用力了【解析】選B.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止,手握車鈴,車鈴?fù)Ｖ拐駝?dòng),就聽不到鈴聲了.,2.遇到大風(fēng)天氣,路旁的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音,這種聲音是由（）A.空氣振動(dòng)產(chǎn)生并由空氣傳來的B.樹葉振動(dòng)產(chǎn)生并由空氣傳來的C.樹葉振動(dòng)產(chǎn)生并由大地傳來的D.空氣振動(dòng)產(chǎn)生并由固體傳來的【解析】選B.樹上有樹葉時(shí),風(fēng)吹樹葉才有“沙沙”聲，“沙沙”聲是樹葉振動(dòng)產(chǎn)生的，并由空氣傳來.,3.（2010荊門中考）嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不與聲打交道.下列關(guān)于聲的說法，錯(cuò)誤的是（）A.我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動(dòng)水中的魚，說明水能傳聲C.將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說明真空不能傳聲,【解析】選C.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，各種固體、液體、氣體都能傳播聲音；聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音應(yīng)是通過鐵管傳來的，因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳播的最快.故選C.,4.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到流水的“嘩嘩”聲【解析】選C.選項(xiàng)A、D中有液體，但它們是發(fā)聲體，聲音通過空氣傳入耳朵，說明氣體可以傳聲，A、D錯(cuò)；選項(xiàng)B中小鳥的“唧唧”聲也是通過空氣傳入耳朵，說明氣體可以傳聲，B錯(cuò)；選項(xiàng)C中人的聲音穿過空氣和水被魚兒聽到，說明液體可以傳播聲音.故選C.,5.（2010濟(jì)寧中考）如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明_.,【解析】揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)小紙片在揚(yáng)聲器上跳動(dòng)，說明發(fā)聲的揚(yáng)聲器在振動(dòng)，即發(fā)聲體在振動(dòng).答案：發(fā)聲體在振動(dòng)（或發(fā)聲的揚(yáng)聲器在振動(dòng)）,6.在2010年上海世博會(huì)閉幕式上，最后的一幕多元融合音樂響起.這是一個(gè)全方位體現(xiàn)當(dāng)今中國(guó)包容、發(fā)展理念，具有科技含量和神秘、典雅意境的節(jié)目由兩位“未來人”擊奏世界首創(chuàng)的磁懸浮大型編鐘，悠揚(yáng)的編鐘聲是由編鐘的_產(chǎn)生的，然后通過_傳入觀眾的耳朵.【解析】一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，編鐘振動(dòng)發(fā)聲，通過空氣傳入人的耳朵答案:振動(dòng)空氣,7.八年級(jí)一班同學(xué)在國(guó)慶期間到某大山游玩,小黃在半山腰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞,幾個(gè)同學(xué)都圍在洞口,出于安全考慮,他們沒有隨便進(jìn)去,但很想知道山洞大概有多深,這時(shí),小黃盯住手表（電子表）朝洞內(nèi)大喊一聲,正好4s后聽到比較清楚的回聲,請(qǐng)你計(jì)算這個(gè)山洞有多深?（設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）.,【解析】朝洞內(nèi)大喊一聲后,小黃發(fā)出的聲音被反射回來,故聲音傳播到洞內(nèi)最深處的時(shí)間是4s=2s,山洞的深度s=vt=340m/s2s=680m.答案:680m,一、選擇題（本大題共6小題,每題3分,共18分）1.如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，這使我們體會(huì)到了（）A發(fā)聲的物體在振動(dòng)B聲音能通過固體傳播C真空不能傳播聲音D聲音傳播是能量傳播【解析】選A.發(fā)聲的音叉接觸面頰，會(huì)有“麻”的感覺，說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng).,2.下列古詩句中描述的聲現(xiàn)象是由于空氣振動(dòng)發(fā)聲的是（）A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少【解析】選D.本題考查聲音的產(chǎn)生,聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源可以是固體也可以是液體和氣體；對(duì)本題幾個(gè)選項(xiàng)分析如下：A項(xiàng)黃鸝鳴叫聲是鳴膜振動(dòng)；B項(xiàng)歌聲是人聲帶振動(dòng)；C項(xiàng)猿聲是聲帶振動(dòng)；D項(xiàng)風(fēng)雨聲是空氣振動(dòng).,3.（2010桂林中考）下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）A聲音都是靠空氣來傳播的B只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音C回聲是聲音被障礙物反射而形成的D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響,【解析】選C.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但有些物體的振動(dòng)不一定發(fā)出聲音，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；聲音的傳播可以通過氣體、液體和固體來傳播，不一定都是靠空氣來傳播的，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；聲音的傳播速度受介質(zhì)溫度的影響，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤；只有C選項(xiàng)是正確的，回聲是聲音在傳播過程中遇到高大障礙物反射回來而形成的.故選C.,4.在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”其原因是（）A一定是大鐘的回聲B人的聽覺發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故C有余音說明大鐘仍在振動(dòng)D大鐘停止振動(dòng)，空氣仍在振動(dòng)【解析】選C.聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，雖然停止了對(duì)大鐘的敲擊，但是大鐘仍然在振動(dòng)，所以仍然發(fā)聲，故選C.,5.（2010綿陽中考）將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端,讓另外一同學(xué)敲一下鐵管的另一端,會(huì)聽到兩個(gè)敲打的聲音.這個(gè)事實(shí)說明（）A.敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波B.聲波在空氣中發(fā)生了反射C.聲波在鐵管中發(fā)生了反射D.聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同【解析】選D.由于聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音在鐵管中傳播的速度要比在空氣中快，所以最先聽到的是通過鐵管傳來的聲音，然后才聽到通過空氣傳來的敲打聲.故選D.,6.雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的,在距離較近的情況下,可以認(rèn)為光的傳播不需要時(shí)間.在一個(gè)雷雨天,小紅觀察到閃電后5s才聽到打雷聲,那么小紅距打雷處有多遠(yuǎn)?（v聲=340m/s）（）A.1700mB.850mC.170mD.85m【解析】選A.此題考查關(guān)于聲速的計(jì)算.小紅距打雷處的距離s=vt=340m/s5s=1700m.,二、填空題（本大題共4小題,每空1分,共6分）7.（2010東營(yíng)中考）敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的_產(chǎn)生的.【解析】聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，在探究發(fā)聲體的振動(dòng)時(shí)，可以通過各種方法來顯示發(fā)聲體的微小振動(dòng)，本題通過音叉濺起水花非常明顯的顯示了發(fā)聲音叉的振動(dòng).答案:振動(dòng),8.如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約1m長(zhǎng)的金屬線的中間，把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵.然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽到敲鐘似的響聲.通過撞擊，金屬叉子_發(fā)聲，聲音主要通過_傳遞到人耳.【解析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，叉子撞擊堅(jiān)硬物體時(shí)會(huì)振動(dòng)發(fā)聲，聲音通過金屬線傳到人耳.答案：振動(dòng)金屬線（固體）,9.（2010安徽中考）初春時(shí)節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”.用力吹，柳笛就發(fā)出聲響.該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的.【解析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.吹柳笛時(shí)，柳笛發(fā)聲是由于笛中空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的.答案：空氣柱,10.在探究聲音在空氣中的傳播速度是否與空氣溫度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家記錄的數(shù)據(jù)如表：(1)由表中數(shù)據(jù)可知，空氣溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度_.(2)如果利用回聲測(cè)高山與我們的距離，那么站在同一地點(diǎn)發(fā)出聲音后到聽到回聲的時(shí)間間隔，冬天比夏天_.,【解析】分析表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：空氣的溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度會(huì)越大，所以在通過距離相同時(shí)，冬天所用的時(shí)間會(huì)比夏天要長(zhǎng).答案：(1)越大(2)長(zhǎng),三、簡(jiǎn)答題(7分)11.請(qǐng)欣賞下面的一首詩并回答下面的聲學(xué)問題.傍晚農(nóng)村小河旁，姑娘獨(dú)自洗衣裳.濕衣疊放石板面，棒打衣物響四方.小弟沿河踏歌來，見景一事費(fèi)思量.棒打衣服悄無聲，棒舉空中何其響.,該首詩包含了很多聲學(xué)道理，分析這首詩并填寫表格：,【解析】從古詩中找出有關(guān)聲現(xiàn)象的詩句，從聲音的產(chǎn)生和傳播、聲速的大小等角度分析應(yīng)用的聲學(xué)原理.答案：,四、實(shí)驗(yàn)探究題(9分)12.為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.(1)通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論:_.(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：_.,(3)小明、小華等同學(xué)在探究完上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介；聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：,如圖，隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_.(填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想_是正確的.(4)探究問題的過程通常有下列步驟：A提出猜想假設(shè)；B分析歸納；C得出結(jié)論；D實(shí)驗(yàn)研究；E發(fā)現(xiàn)并提出問題.你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是_(填字母序號(hào)).,【解析】本實(shí)驗(yàn)探究主要考查如何探究聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播是否需要介質(zhì).(1)分析小