七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.4 三元一次方程組的解法課件2 新人教版.ppt_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.4 三元一次方程組的解法課件2 新人教版.ppt_第2頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.4 三元一次方程組的解法課件2 新人教版.ppt_第3頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.4 三元一次方程組的解法課件2 新人教版.ppt_第4頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.4 三元一次方程組的解法課件2 新人教版.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

,問題1：解三元一次方程組的基本思路是什么？采用哪些方法進(jìn)行消元？,溫故知新,思考1：這個(gè)問題怎樣轉(zhuǎn)化為方程組？,思考2：這個(gè)方程組與前面見過(guò)的三元一次方程組有何不同？,思考3：三個(gè)方程都含有三個(gè)未知數(shù)的方程組怎樣實(shí)現(xiàn)由“三元”轉(zhuǎn)化為“二元”？選擇代入法還是加減法？,典例分析,思考4：如果用加減法消元，先消哪個(gè)元比較簡(jiǎn)便？,1.解方程組,要使運(yùn)算簡(jiǎn)便，應(yīng)選擇消去_.,？,鞏固新知,？,鞏固新知,？,鞏固新知,問題2：解三個(gè)方程都含有三個(gè)未知數(shù)的三元一次方程組時(shí)應(yīng)該注意什么？,基本思路：通過(guò)“帶入”或“加減”進(jìn)行消元,基本思想：消元（選擇合適的未知數(shù)為消去的對(duì)象）,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？,小結(jié),謝謝！,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論