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蘇教版三年級數(shù)學(xué)：長方形和正方形的周長計算教學(xué)案例與反思1、同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？一定熟悉籃球場吧。2、出示籃球場的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：從圖中你知道了什么？生：（回答從略）師：你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？生1：沿著籃球場的邊線走一圈，走了多少米？生2：籃球場的周長是多少米？3、自己動手算一算。4、在小組里說一說自己的算法，并說明這樣算的理由。5、全班進行交流。生1：28+15+28+15，我是一條一條加起來的。生2：28+28+15+15，我是二條長加上二條寬的。生3：282=56（米） 152=30（米） 56+30=86（米），我二條長是用乘法算的。生4：28+15=43（米） 432=86（米），我上臺來說明，指著圖說出來。師：你喜歡哪種算法？說說你的想法。師：你認(rèn)為求長方形的周長需要知道什么條件？怎樣計算呢？6、試一試：一條正方形的手帕的邊長是25厘米，它的周長是多少？（1）學(xué)生試做。（2）在小組里交流你的做法。反思教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。在研究長方形的周長的計算方法過程中，教師給學(xué)生營造了自主探索、合作交流的氛圍，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主人。長方形周長的計算方法，是學(xué)生在觀察、思考、計算、討論等活動中自主探索并掌握的。讓學(xué)生在比較的過程中，自己來選一選，來感悟體驗?zāi)囊环N長方形周長的計算方法好，既有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時也有利于學(xué)生實現(xiàn)算法的優(yōu)化，有利于對長方形周長計算方法的掌握。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在學(xué)生初步理解掌握長方形周長的計算方法后，將正方形周長的計算方法直接放給學(xué)生試做，教師

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