班級管理工作方法探討.doc

班級管理工作方法探討班級管理是學(xué)校教育教學(xué)管理工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中，我逐步摸索出了以下幾點管理班級的方法：一、必須確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、必須培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善罰惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。那么如何樹立良好的班風(fēng)呢?1、緊扣班級奮斗目標(biāo)班集體的奮斗目標(biāo)是培養(yǎng)良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，而良好的班風(fēng)又是實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的保證。所以班集體建設(shè)應(yīng)該緊扣總目標(biāo)，培養(yǎng)樹立各具特色的優(yōu)良班風(fēng)，如嚴(yán)(紀(jì)律嚴(yán)明、嚴(yán)格要求)、勤（勤奮向上、勤學(xué)好問)、實(待人誠實、處事塌實)、競（團(tuán)結(jié)競爭、競賽奪優(yōu))、敬(同學(xué)之間、師生之間相互尊敬)、凈、靜2、狠抓學(xué)風(fēng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，就必須大力培養(yǎng)教育學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、大處看眼、小處著手培養(yǎng)良好的班風(fēng)不可能一蹴而就，教育無小事，必須從日常生活中的一件件小事抓起。比如說，我們從清潔的常規(guī)訓(xùn)練做起，堅持每周一大掃、每天一小掃。人人講衛(wèi)生，個個愛清潔，成為了學(xué)生自覺的行動，逐步就會形成“愛集體、講衛(wèi)生”的良好班風(fēng)。4、多組織集體競賽集體競賽活動是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的最好途徑。我們要勉勵他們?yōu)榱思w的榮譽(yù)敢于去拚搏、去創(chuàng)造、去奪取勝利，為集體爭光立功。實踐證明，在競賽中，班級最容易凝聚為團(tuán)結(jié)向上的堅強(qiáng)的集體。5、嚴(yán)格要求和訓(xùn)練要在訓(xùn)練培養(yǎng)中把嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為和全班的統(tǒng)一意志。為此，我們應(yīng)該注意兩方面的工作：一是制定必要切實可行的班規(guī)，使學(xué)生遠(yuǎn)學(xué)有方向、近學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)；二是開展經(jīng)常性的評議活動，嚴(yán)格的要求，認(rèn)真評議，必然形成正確的集體輿論，從而使良好的班風(fēng)得到鞏固和發(fā)展。三、應(yīng)當(dāng)盡力發(fā)揮班委會和骨干等核心力量的作用“火車跑得快，全靠車頭帶”，“群羊走路看頭羊”。一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。首先要講清班干部的職責(zé)、作用和意義；其次是面向全體學(xué)生開展競選班干部活動，通過個人申請、競選演說、民主測評、掛職考察等程序，把那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、全心全意為同學(xué)服務(wù)、能起模范帶頭作用并有一定組織能力的同學(xué)選進(jìn)班委會，再進(jìn)行崗前培訓(xùn)，最后正式持證上崗。四、班主任要注重自身個性魅力的發(fā)展班主任的個性魅力主要表現(xiàn)在管理風(fēng)格和健全的人格，管理風(fēng)格體現(xiàn)著班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征。班主任通過個性魅力征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就能通過個性對班級進(jìn)行管理，使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任、產(chǎn)生情感共鳴。班主任只有得到了學(xué)生的信任和誠服，才能實施有效的班級管理教育。通過做班主任工作，我深感責(zé)任重大。孩子是未來，孩子是希望，孩子是需要保護(hù)的幼芽，每個孩子都有自己的優(yōu)點，作為一名班主任，不要玷污了太陽下最光輝的職業(yè)，要用愛心來對待孩子