北京師范大學(xué)附屬小學(xué)及幼兒園優(yōu)秀教師赴芬蘭教育培訓(xùn)考察團(tuán).doc

北京師范大學(xué)附屬小學(xué)及幼兒園優(yōu)秀教師赴芬蘭教育培訓(xùn)考察團(tuán) xx年8月，北京師范大學(xué)附屬小學(xué)及幼兒園的優(yōu)秀教師芬蘭培訓(xùn)考察團(tuán)一行十四人開(kāi)啟北歐教育培訓(xùn)之旅。正值初秋的芬蘭，純凈、絢麗，老師們此行會(huì)有怎樣的收獲呢?讓我們一一為您揭開(kāi)謎底。 量身定制的培訓(xùn)課程 北京師范大學(xué)是中國(guó)享有盛譽(yù)的著名高等學(xué)府，其附屬學(xué)校及附屬幼兒園擁有高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)理念，以及非常優(yōu)秀的教師與管理隊(duì)伍，在中國(guó)享有極高聲譽(yù)。FICEA芬中教育協(xié)會(huì)為此次培訓(xùn)考察團(tuán)精心組織、量身定制了系列的培訓(xùn)課程與全方位的考察行程，理論學(xué)習(xí)與實(shí)地考察緊密結(jié)合，切身感受芬蘭教育的精髓所在。 芬蘭坦佩雷市市政府教育項(xiàng)目官員RiitaJuusenaho女士為培訓(xùn)團(tuán)做了關(guān)于芬蘭教育全貌的講座，通過(guò)生動(dòng)的事例為學(xué)員們解讀了芬蘭的教育政策、教育體系以及教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)。剖析了在沒(méi)有應(yīng)試教育和評(píng)分比對(duì)系統(tǒng)的芬蘭，如何關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，以人為本，因材施教”。Juusenaho女士還應(yīng)老師們的要求對(duì)比芬蘭、美國(guó)教學(xué)系統(tǒng)的不同，并強(qiáng)調(diào)芬蘭的教育理念是“每一個(gè)孩子都享有的、平等的、優(yōu)秀教育的權(quán)利”。 芬蘭最大教育出版集團(tuán)代表、資深教育專家PekkaPellinen先生為學(xué)員們展示并講解了目前世界上最先進(jìn)的芬蘭數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的操作與實(shí)際教學(xué)運(yùn)用。Pellinen先生以小學(xué)三年級(jí)湖邊生態(tài)系統(tǒng)近距離觀察實(shí)踐課為例，為大家演示教學(xué)平臺(tái)在課程全過(guò)程中所起到的作用。教師們深入了解后大加贊嘆，紛紛表示“如果這個(gè)教學(xué)平臺(tái)可以應(yīng)用在我們學(xué)校，孩子們?cè)撌嵌嘤信d趣上課啊，教學(xué)質(zhì)量和效率一定可以得到大幅度的提高!” 融入芬蘭校園、深刻領(lǐng)會(huì)芬蘭教育精髓：Learningbydoing 培訓(xùn)考察團(tuán)參觀考察了在芬蘭PISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment)測(cè)試中屢次高居榜首的Sylv?n學(xué)校，以及芬蘭現(xiàn)代化的幼兒園與小學(xué)。在Sylv?n學(xué)校，Sastamala市議會(huì)議長(zhǎng)兼sylv?n學(xué)校校長(zhǎng)JariAndersson先生親自接待了培訓(xùn)團(tuán)，為老師們做了關(guān)于芬蘭創(chuàng)新教育的專題講座，并帶領(lǐng)老師們參觀學(xué)校的整體教學(xué)環(huán)境，一起走進(jìn)芬蘭課堂，體驗(yàn)芬蘭特色的數(shù)學(xué)課、烹飪課、縫紉課、木工課、藝術(shù)課等，讓老師們親身體驗(yàn)了Lerningbydoing的芬蘭教育理念。 在烘培課中，老師們注意到芬蘭的烘培課教師全程只遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在教室的角落，除非有學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題尋求幫助才來(lái)到孩子們的身邊。老師們還與學(xué)生們一起享用了剛剛出爐的美味糕點(diǎn)，培訓(xùn)團(tuán)的老師們感嘆“這些孩子們居然完完全全自己動(dòng)手對(duì)照烹飪書(shū)找食材、找模具、調(diào)配面粉等食材，獨(dú)立地烘培出如此美味的蛋糕!真是太棒了!”而更令老師們印象深刻的是品嘗時(shí)間結(jié)束后，距離下課還有5分鐘，孩子們開(kāi)始有條不紊的分工打掃教室、清洗碗碟、桌椅。下課鈴聲響起，教室整潔如初，所有用具回歸原位!培訓(xùn)團(tuán)的老師們不停贊嘆，而烘培老師只是友好地微笑，表示“習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，在芬蘭即使是二年的小孩子們也會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的這么做”。 培訓(xùn)團(tuán)還參觀考察了芬蘭TopSchool項(xiàng)目的示范學(xué)校Vuores學(xué)校及幼兒園，這所學(xué)校是完全按照全新的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)理念而設(shè)計(jì)并新近建造完成的學(xué)校。老師們走入課堂，與芬蘭師生親切交流，芬蘭老師還熱情地回答了培訓(xùn)團(tuán)老師的關(guān)于芬蘭教育的各種問(wèn)題。 在坦佩雷大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的附屬小學(xué)及幼兒園Muotiala學(xué)校及幼兒園，負(fù)責(zé)人LeenaLaine女士為培訓(xùn)團(tuán)做了關(guān)于芬蘭幼兒教育概況的專題講座，帶領(lǐng)學(xué)員們參觀并詳細(xì)介紹了幼兒園的設(shè)施配備、幼兒生活學(xué)習(xí)的組織安排等活動(dòng)。 午餐時(shí)間，Leena女士還與老師們一起享用了芬蘭學(xué)校的學(xué)生午餐芬蘭特色的三文魚(yú)湯。 尾聲 培訓(xùn)結(jié)束，全體培訓(xùn)團(tuán)成員獲得了芬蘭教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。精彩的培訓(xùn)，滿滿的收獲，讓培訓(xùn)團(tuán)的老師們覺(jué)得意猶未盡。老師們紛紛表示：”太短暫了，如果可以多體驗(yàn)幾堂課，再和芬蘭孩子們多相處一段時(shí)間該有多好!”非常感謝芬中教育協(xié)會(huì)這個(gè)專業(yè)化的平臺(tái)，提供如此精彩的培訓(xùn)課程”?！被厝ヒ欢ㄒ逊姨m此行學(xué)到的內(nèi)容分享給國(guó)內(nèi)的同事，今后