武漢大學(xué)生暑期支教個(gè)人總結(jié)：無(wú)悔守望者【2000字】.doc

武漢大學(xué)生暑期支教個(gè)人總結(jié)：無(wú)悔守望者【2000字】 【無(wú)悔守望者】 (周焱琳，哲學(xué)學(xué)院xx級(jí)) 一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。 羅曼羅蘭 有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。 一次石阡之行，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對(duì)于實(shí)踐隊(duì)建立起的友誼，對(duì)于師生之間的信任與溫情，對(duì)于石阡人的淳樸，對(duì)于農(nóng)村教育的問(wèn)題此刻，我記下了這些。 一、啟程 7月5日下午，武漢大學(xué)春暉公益中心赴貴州省石阡縣海軍希望小學(xué)支教暑期實(shí)踐正式啟程。帶著愛(ài)心企業(yè)捐贈(zèng)的大批物資，實(shí)踐隊(duì)的24名隊(duì)員集體從學(xué)校出發(fā)，乘校巴到武昌火車(chē)站。取票、物資托運(yùn)、行李搬運(yùn)都是曲折的過(guò)程，不過(guò)還好一切順利。 歷經(jīng)19小時(shí)的硬座和兩個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們終于抵達(dá)石阡縣。我們一到那，就受到了校長(zhǎng)的熱情款待。家鄉(xiāng)菜讓我們這些貴州人欣喜不已，但也讓外省同學(xué)吃得滿頭大汗，校長(zhǎng)的地主之誼讓熱辣辣的天氣更多了一份熱情。不僅飽食了家鄉(xiāng)的美食，也飽覽了石阡的美麗。龍川河從中間流過(guò)，河岸兩邊是典型的古鎮(zhèn)情懷。 午餐后就馬不停蹄趕往海軍希望小學(xué)。公交車(chē)在山路上顛簸前行，路漫漫兮。路旁是滿目的蒼翠，窗外是夏天的烈日，前方是蜿蜒望不到盡頭的山路。但是，心里卻是滿滿的安心和滿足。 安頓好一切后就暫且休息整頓一天。晚飯后排隊(duì)洗澡，一直到22點(diǎn)才全部洗完。教學(xué)樓三樓轉(zhuǎn)角的一間衛(wèi)生間，一個(gè)熱水器，一顆細(xì)水管就是支撐整個(gè)團(tuán)隊(duì)24人洗澡的全部設(shè)施。沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有抱怨，一切都井然有序。 不同于城市里被高樓大廈分割得支離破碎的灰霾夜空，這里的夜空是明朗的，可以清楚地看到北斗七星散步在深藍(lán)的畫(huà)布上。 二、支教進(jìn)行曲 正式支教的第一天大伙兒起了個(gè)大早。清晨的陽(yáng)光籠罩著學(xué)校，睜開(kāi)眼就是明晃晃的陽(yáng)光，窗外還有清脆的鳥(niǎo)鳴。而我們一行人，正在操場(chǎng)上跑步，喚醒一天的活力。 中午，孩子們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校。為了能夠愉快地和他們學(xué)習(xí)、玩耍，就提前去班上和他們聊天。一到教室，就看見(jiàn)成群的孩子在玩石子，教室中間第一排坐著一個(gè)安靜的女孩，我小心地在她旁邊坐下，開(kāi)始閑聊起來(lái)。她是我第一個(gè)記住的孩子，一個(gè)安靜可愛(ài)的小女孩。走進(jìn)教室的孩子們看到陌生人顯得很拘謹(jǐn)和好奇，我走進(jìn)他們，就一下子跑開(kāi)了，留下我尷尬地站在那里。 大家傾囊奉獻(xiàn)和精心準(zhǔn)備的課件課堂大多豐富多彩，生動(dòng)活潑。課間操時(shí)間正是最熱最曬的時(shí)候，看著他們?cè)诓賵?chǎng)頂著烈日做操總覺(jué)得于心不忍。之后，一首感恩的心在校園響起，全體同學(xué)都在做手語(yǔ)。那時(shí)、那景、那情一下子觸動(dòng)了我?！拔遗既唬褚活w塵土，有誰(shuí)知道我的脆弱?要蒼天知道我不認(rèn)輸，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜”一雙雙高舉的小手和雙手合十低頭閉眼的場(chǎng)景突然讓我淚光點(diǎn)點(diǎn)。 作為二年級(jí)的班主任，我盡力參與他們的每一堂課，或當(dāng)教師助理，或巡視課堂，或解疑答惑。美術(shù)課上的任意畫(huà)讓我又加深了對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。自由發(fā)揮畫(huà)了漂亮的桃花的女生和畫(huà)了一條通往武漢大學(xué)的路，還問(wèn)我“武漢大學(xué)”怎么寫(xiě)的男生。很欣慰他們有自己的想法，記得永遠(yuǎn)做自己?？茖W(xué)課上，聰明的小朋友們知道馬來(lái)西亞、墨西哥等國(guó)家，看著孩子們?cè)絹?lái)越積極活潑就很開(kāi)心，天真的笑容，可愛(ài)的面孔。英語(yǔ)課上，從未接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子們表現(xiàn)出極大地?zé)崆楹团d趣，介紹水果時(shí)，孩子們問(wèn)哈密瓜怎么說(shuō)，這個(gè)竟然難住了我們的英語(yǔ)老師，我聽(tīng)見(jiàn)有孩子說(shuō)“Hamimelon”不禁感嘆他們的聰明。從一開(kāi)始的羞澀膽怯到現(xiàn)在能夠大方說(shuō)出自己的想法，我看到了孩子們的變化，也為他們感到高興。 放學(xué)后，太陽(yáng)依舊毒辣，為了保證孩子們的安全，我們一路護(hù)送他們到家之后再折回學(xué)校。有的小組來(lái)回走了兩個(gè)多小時(shí)，回來(lái)路上還險(xiǎn)些迷路，不過(guò)也發(fā)現(xiàn)了涼風(fēng)習(xí)習(xí)的山洞和意外的美麗。誰(shuí)說(shuō)何處不是景呢? 精心為孩子們編排了舞蹈和合唱節(jié)目，每天下午排練的時(shí)候，孩子們都很配合，熱情高漲。帶領(lǐng)他們跳舞，感覺(jué)自己真正融入到他們之中，他們信任我，愿意與我分享快樂(lè)和悲傷，這就是我要的意義。 三、尾聲 天公不作美，連續(xù)幾天的暴雨讓整個(gè)貴州都患難，學(xué)校已經(jīng)積滿了水，從山上，馬路上來(lái)的夾雜著泥沙的水匯合集聚在學(xué)校操場(chǎng)，可以清楚地聽(tīng)見(jiàn)流水聲，像瀑布一樣。學(xué)校下面的田地完全被淹沒(méi)了。離支教結(jié)束的日子越來(lái)越近了，已經(jīng)停課幾天，這也許是本次支教最大的遺憾。直到最后一天，我們都來(lái)不及和孩子們好好分別，匆匆離開(kāi)，編排的節(jié)目也沒(méi)能得到展示。帶著遺憾我們離開(kāi)了朝夕相處20天的海軍希望小學(xué)，和24個(gè)隊(duì)員分別。 天下沒(méi)有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們?cè)谑涞?0天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的溫暖，知識(shí)的力量，社會(huì)不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞，每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無(wú)悔于這次經(jīng)歷! 我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊?，希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè)于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。 一個(gè)志愿者就是一把泥