2020年德育績效評(píng)估工作實(shí)施計(jì)劃.doc

德育績效評(píng)估工作實(shí)施計(jì)劃 根據(jù)省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)德育工作績效評(píng)估的通知（粵教思函20XX50號(hào)）精神結(jié)合我街道學(xué)校實(shí)際特制訂本實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 通過實(shí)施中小學(xué)德育工作績效評(píng)估促進(jìn)中小學(xué)切實(shí)落實(shí)育人為本德育為先加強(qiáng)德育工作規(guī)范化不斷改革創(chuàng)新提高實(shí)效形成特色逐步建立長效的學(xué)校德育工作自我評(píng)價(jià)機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制及區(qū)域中小學(xué)德育工作質(zhì)量監(jiān)測體系 二、工作目標(biāo) 從20XX至20XX（按學(xué)年度計(jì)算）用兩年時(shí)間完成全街道中小學(xué)德育工作績效評(píng)估全街道所有中小學(xué)100%成為區(qū)級(jí)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校全街道70%以上學(xué)校成為區(qū)級(jí)德育示范學(xué)校力爭30%以上學(xué)校成為省級(jí)德育示范學(xué)校 三、組織機(jī)構(gòu) （一）成立街道中小學(xué)德育工作績效評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：丁建平 副組長：馬廣榮何艷環(huán) 成員：楊月橋謝志紅 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)全街道中小學(xué)校德育工作績效評(píng)估工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織指導(dǎo) （二）成立街道中小學(xué)校德育工作績效評(píng)估工作評(píng)估小組 組長：何艷環(huán) 副組長：謝志紅楊月橋 成員：黃金英陳萬志容燕文曾小文梁葉美徐紅 評(píng)估小組負(fù)責(zé)街道學(xué)校德育績效的考評(píng)驗(yàn)收工作 四、組織實(shí)施 整體規(guī)劃分步實(shí)施 根據(jù)工作目標(biāo)除勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校外全街道所有中小學(xué)均須接受德育績效評(píng)估（其中省一級(jí)學(xué)校按省德育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備接受區(qū)德育示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收后力爭通過省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估）實(shí)施方案要以省德育先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建德育示范學(xué)校為引領(lǐng)點(diǎn)面結(jié)合以等級(jí)學(xué)校和先進(jìn)學(xué)校先行的創(chuàng)建策略確保兩年內(nèi)全面完成第一周期評(píng)估驗(yàn)收工作 分級(jí)負(fù)責(zé)協(xié)同推進(jìn) 在創(chuàng)建中實(shí)行一校一案明確各學(xué)校創(chuàng)建時(shí)間、整改內(nèi)容和整改措施明確評(píng)估驗(yàn)收進(jìn)度安排“順德區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收工作由街道教育局負(fù)責(zé)“順德區(qū)德育示范學(xué)校”的評(píng)估驗(yàn)收工作由區(qū)教育局負(fù)責(zé)對(duì)于“廣東省德育示范學(xué)?！钡纳陥?bào)實(shí)行學(xué)校申報(bào)、街道推薦、區(qū)驗(yàn)收并向省推薦的工作流程 同步驗(yàn)收以績定級(jí) 本次評(píng)估按照廣東省中小學(xué)校德育工作績效評(píng)估指標(biāo)組織實(shí)施德育績效評(píng)估結(jié)果分為：區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校、區(qū)德育示范學(xué)校、省德育示范學(xué)校三個(gè)等級(jí)其中5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)達(dá)到35分以上總評(píng)分達(dá)到260分以上為區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校；5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)達(dá)到42分以上總評(píng)分達(dá)到290分以上為區(qū)德育示范學(xué)校；對(duì)獲得總評(píng)分305分以上的區(qū)德育示范學(xué)校推薦申報(bào)省德育示范學(xué)校區(qū)統(tǒng)一組織分期分批對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行區(qū)級(jí)“示范”進(jìn)行驗(yàn)收據(jù)績效定級(jí)并推薦申報(bào)省德育示范學(xué)校省一級(jí)學(xué)校直接申報(bào)區(qū)級(jí)德育示范校；首次評(píng)估定級(jí)為“順德區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡目稍谡幕A(chǔ)上經(jīng)鎮(zhèn)（街道）推薦一年后再次申請(qǐng)“順德區(qū)德育示范學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收首次評(píng)估驗(yàn)收達(dá)不到“順德區(qū)德育達(dá)標(biāo)?！睒?biāo)準(zhǔn)的和省一級(jí)學(xué)校達(dá)不到“順德區(qū)德育示范學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校必須加強(qiáng)整改一年后必須達(dá)到相應(yīng)等級(jí)創(chuàng)建德育工作績效評(píng)估工作納入校長年度考核內(nèi)容和先進(jìn)學(xué)校評(píng)估條件 評(píng)估交流結(jié)合 把評(píng)估驗(yàn)收工作和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)結(jié)合起來評(píng)估驗(yàn)收工作采用自評(píng)推薦、當(dāng)場答辯、實(shí)地考察、書面反饋的形式進(jìn)行以交流促發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校德育工作規(guī)范化不斷提升學(xué)校德育特色 五、實(shí)施步驟 組織動(dòng)員（20XX年12月） 1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估隊(duì)伍 2、組織學(xué)習(xí)廣東省中小學(xué)德育工作績效評(píng)估方案和指標(biāo)體系 3、制定本街道實(shí)施方案 自查自評(píng)（20XX年12月） 對(duì)照廣東省中小學(xué)德育工作績效評(píng)估方案和指標(biāo)體系開展自查、自評(píng)、查漏補(bǔ)缺做好迎評(píng)準(zhǔn)備工作 評(píng)估督導(dǎo)（20XX年3月年11月） 1、首批接受評(píng)估督導(dǎo)的學(xué)校及時(shí)間： （1）學(xué)校：已被評(píng)為省一級(jí)學(xué)校的中小學(xué) （2）時(shí)間：20XX年3月5月 2、其他學(xué)校接受評(píng)估督導(dǎo)的時(shí)間及辦法： 20XX年9月年11月學(xué)校在自評(píng)的基礎(chǔ)上向街道教育局申報(bào)“順德區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校”街道教育局分別在20XX年10月、11月和年的5月、10月進(jìn)行評(píng)估督導(dǎo)并向區(qū)推薦“順德區(qū)德育示范學(xué)?！睖?zhǔn)備接受區(qū)教育局的評(píng)估督導(dǎo) 評(píng)估的時(shí)間及程序安排： 評(píng)估時(shí)間：每校一天半 程序安排：自評(píng)報(bào)告會(huì)察看校園及德育教育陣地問卷及座談聽課察看資料評(píng)估總結(jié)會(huì) 申報(bào)材料： 1、申請(qǐng)接受“順德區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！痹u(píng)估報(bào)告書 2、自評(píng)報(bào)告 3、自評(píng)廣東省中小學(xué)德育工作績效評(píng)估指標(biāo)得分 4、書面扣分說明 總結(jié)（20XX年12月） 回顧總結(jié)評(píng)估工作進(jìn)一步促進(jìn)后進(jìn)學(xué)校達(dá)標(biāo)進(jìn)一步總結(jié)發(fā)掘我街道學(xué)校德育工作典型經(jīng)驗(yàn)和特色研究建立日常工作實(shí)時(shí)管理監(jiān)測體系和德育特色展示交流機(jī)制 六、工作要求： 1、各學(xué)校要高度重視德育績效評(píng)估工作要將評(píng)估工作與德育常規(guī)、德育創(chuàng)新結(jié)合起來不斷提升學(xué)校德育工作水平開創(chuàng)我街道學(xué)校德育工作的新局面 2、各學(xué)校要注重創(chuàng)建過程和督促整改一要注重總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展、形成特色建立長效的自我評(píng)價(jià)和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制；二要關(guān)注存在問題對(duì)問題進(jìn)行深度研判分析破解難題；三要向政府和有關(guān)部門、學(xué)校、社會(huì)提供學(xué)校德育狀況和德育工作質(zhì)量信息跟進(jìn)落實(shí)整改工作