地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與探索.doc

地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與探索 朱彥杰 （許昌學(xué)院，河南許昌，461000） 摘要圍繞地方本科高校實(shí)際情況，分析其開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)；從創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系等三方面提出地方本科高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑，結(jié)合許昌學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，給出地方本科院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一些經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)鍵詞地方本科院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育 G645A1674-893X(xx)04?0054?03 當(dāng)前地方本科高校圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展開(kāi)展各項(xiàng)工作，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，重視學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)1，許多地方高校因地制宜，探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑，不斷提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓展大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和渠道。在國(guó)內(nèi)地方高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育已有成功典型，如溫州大學(xué)，該校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐和研究比較早，先后成立了創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究所，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育課題研究，發(fā)表系列創(chuàng)業(yè)教育論文，影響頗廣,該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的做法得到了教育部肯定。另外一個(gè)例子是義烏工商學(xué)院，該校創(chuàng)業(yè)教育方面有自身特色，依托義烏小商品城，通過(guò)淘寶網(wǎng)、阿里巴巴、速賣通等平臺(tái)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，建立與創(chuàng)業(yè)教育相配套的管理制度，如創(chuàng)業(yè)班教學(xué)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)替代學(xué)分細(xì)則等，取得了豐富的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn),受到國(guó)內(nèi)外媒體廣泛報(bào)道。縱觀這兩所高校，它們都在浙江，一個(gè)在溫州一個(gè)在義烏，當(dāng)?shù)厣虡I(yè)環(huán)境和經(jīng)商氛圍在國(guó)內(nèi)絕無(wú)僅有，這些有力促進(jìn)了這兩所高校創(chuàng)業(yè)教育快速實(shí)施見(jiàn)效。國(guó)內(nèi)其他地方本科院校也在積極探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，眾多高校并不具備溫州大學(xué)和義烏工商學(xué)院所擁有的天然優(yōu)良的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境，如何立足實(shí)際開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，做出亮點(diǎn)和特色，是許多地方本科院校面臨一個(gè)新課題。 一、地方本科院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì) （一）地方本科院校的發(fā)展定位促使其更加重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育 地方本科高校在發(fā)展定位上為地方性應(yīng)用型本科高校，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才2。在這種辦學(xué)定位指導(dǎo)下，地方本科高校幾乎沒(méi)有什么歷史性包袱，因而在開(kāi)展和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面阻力小，爭(zhēng)論少，有共識(shí)，受重視，能夠快速落實(shí)。 （二）地方本科高校容易獲得當(dāng)?shù)卣拇罅χС?地方本科高校大多分布在三、四線城市，當(dāng)?shù)馗咝?shù)量有限，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)展需要高校提供支持，當(dāng)?shù)卣匾曢_(kāi)展校地合作，力推政產(chǎn)學(xué)研用對(duì)接，充分利用地方高校人才和智力支持，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域快速發(fā)展。如許昌學(xué)院與許昌市政府簽訂了雙贏的校地合作協(xié)議，開(kāi)展人才交流、技術(shù)合作、產(chǎn)學(xué)研用一系列合作項(xiàng)目，通過(guò)政府的鼓勵(lì)和支持，地方高校和企業(yè)嫁接催生了許多產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，為許昌學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供了有利條件。 （三）地方本科高校與地方企業(yè)緊密合作 地方高校多在地級(jí)城市，地級(jí)城市高校普遍較少，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展都需要高層次人才，地方高校有天時(shí)地利優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前許多中小企業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、拓展新市場(chǎng)，特別希望利用高校人才優(yōu)勢(shì)；許昌學(xué)院結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，如電氣、發(fā)制品、鈞瓷文化等，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，建立瑞貝卡學(xué)院、鈞瓷研究所、城市物流供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)中心等合作平臺(tái)，通過(guò)與企業(yè)多方位的深度對(duì)接，為許昌學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的外部環(huán)境3。 （四）地方本科高校大學(xué)生擁有更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)需求 地方高校學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，面臨著跟傳統(tǒng)本科高校，特別211或985高校大學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，地方本科高校學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因，無(wú)法獲得同211或985高校大學(xué)生一樣好的就業(yè)機(jī)會(huì)，雖然有工作機(jī)會(huì)但薪水低，這也促使地方本科高校大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和夢(mèng)想，大量事實(shí)也表明，許多成功企業(yè)家出自非重點(diǎn)高校，地方高校積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，恰好滿足了地方高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。 二、地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑 （一）深化改革課程體系和教師教學(xué)模式，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系 1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè) 把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分評(píng)定與管理辦法，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與成果、效益等納入學(xué)分制管理4。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中加大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)比例，在課程體系建設(shè)以及課程教學(xué)內(nèi)容選擇側(cè)重于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。針對(duì)創(chuàng)業(yè)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容可以圍繞具體行業(yè)企業(yè)知識(shí)展開(kāi)，課堂形式可以選擇企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，可以與企業(yè)聯(lián)合編寫創(chuàng)業(yè)類教材和指導(dǎo)書等，如許昌學(xué)院圍繞發(fā)制品、鈞瓷營(yíng)銷方面編寫了一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材。 2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校制定計(jì)劃要求各專業(yè)教師定期定崗到企業(yè)鍛煉，創(chuàng)造條件支持教師參與相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師到兄弟院校學(xué)習(xí)考察創(chuàng)業(yè)教育情況，通過(guò)參加各類創(chuàng)業(yè)教學(xué)交流會(huì)了解創(chuàng)業(yè)教育的新動(dòng)向、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)原則，既需要高校之間多學(xué)習(xí)多交流，同時(shí)也要?dú)g迎當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士通過(guò)授課、講座、座談等多形式與師生交流分享創(chuàng)業(yè)故事和經(jīng)驗(yàn)，打造一支不拘一格的多視角下創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。 3.廣泛開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育離不開(kāi)形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)校各院系結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)企業(yè)人士開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座、論壇，舉辦專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；結(jié)合當(dāng)?shù)匾恍┲行∑髽I(yè)的發(fā)展需求，為企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)開(kāi)展一些設(shè)計(jì)類、創(chuàng)意類的校園比賽，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；借助創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生和優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或創(chuàng)意，給予孵化指導(dǎo)，從條件和資金上給予幫助。 4.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)分享 研究國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合地方高校自身?xiàng)l件和環(huán)境，因地制宜加以選取采納。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律研究，學(xué)校教學(xué)管理部門以不同方式，重視和推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)研究；定期組織校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育互動(dòng)交流會(huì)議，互相分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共享一些，共同推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。 （二）建設(shè)全方位的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，打造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境 1.建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不同于普通教育形式，它需要有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)作為支撐，一些在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想和創(chuàng)意，需要借助孵化平臺(tái)落地生根發(fā)芽。為學(xué)生啟動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供支撐和服務(wù)，許昌學(xué)院鼓勵(lì)和支持各院系建設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生配備指導(dǎo)教師，積極為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，開(kāi)展前期論證、試驗(yàn)分析、可行性研究、模擬仿真等工作。 2.建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要真正付諸實(shí)施，需要配備必要的前期公共設(shè)施，有一定規(guī)模的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大廈，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試金場(chǎng)。融校企聯(lián)合研發(fā)、技術(shù)推廣、信息交流、項(xiàng)目實(shí)施和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)于一體，為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。充分發(fā)揮和利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，遴選一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成一批創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。 3.建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步階段相對(duì)比較難，遇到問(wèn)題也比較多，學(xué)校有一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事務(wù)服務(wù)中心，及時(shí)為學(xué)生解答創(chuàng)業(yè)政策，創(chuàng)業(yè)前期輔導(dǎo)，分類開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)提供相關(guān)創(chuàng)業(yè)資訊，做好創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，不僅可以提升學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和效果，還可以加快學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施和創(chuàng)業(yè)成功。 （三）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 1.積極宣傳國(guó)家創(chuàng)業(yè)扶持政策 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)微博、就業(yè)指導(dǎo)課堂、講座、培訓(xùn)等多種渠道，廣泛宣傳國(guó)家和省市及學(xué)校關(guān)于鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，必要時(shí)主動(dòng)出擊，了解各個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)解讀相關(guān)扶持政策措施，讓政策盡快有效地得到貫徹實(shí)施，促進(jìn)更多大學(xué)生來(lái)創(chuàng)業(yè)，并盡快創(chuàng)業(yè)成功，為社會(huì)就業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 2.積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 挖掘和整合各類資源，可以適當(dāng)引入社會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的需求，開(kāi)發(fā)適合在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。如許昌學(xué)院與當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)商協(xié)會(huì)定期圍繞假發(fā)跨境電商，邀請(qǐng)阿里專家進(jìn)行速賣通講座。重視和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，使得學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能碰到的各類問(wèn)題和困難，做好提前規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)的思想準(zhǔn)備。 3.不斷籌集多方資助扶持 做好與社會(huì)有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件和環(huán)境，不斷爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣块T扶持和社會(huì)企業(yè)贊助，遇到資金緊張等問(wèn)題時(shí)，學(xué)校可出面擔(dān)保，按規(guī)定幫助學(xué)生申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。通過(guò)各種途徑向社會(huì)力量、社會(huì)資本推介大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目解決后續(xù)發(fā)展的資金難題。 三、對(duì)地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)建議 （一）不同院系、不同專業(yè)協(xié)同開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，既要結(jié)合專業(yè)教育，又不局限專業(yè)教育；在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要求不同專業(yè)知識(shí)和不同專業(yè)背景的學(xué)生加入，這時(shí)各院系的創(chuàng)業(yè)教育相互協(xié)作顯得尤為必要5。許昌學(xué)院管理學(xué)院與瑞貝卡學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等院系協(xié)作實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，針對(duì)假發(fā)跨境電商，整合各自優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)，形成多個(gè)跨專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，打造了一個(gè)特色創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同平臺(tái)。 （二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，不能忽視社會(huì)責(zé)任教育 學(xué)校為了吸引學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一般情況都會(huì)為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供場(chǎng)地、水電網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，不收任何費(fèi)用；大學(xué)生在校園在沒(méi)有辦理相關(guān)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記情況下開(kāi)展創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)其提供產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量缺失監(jiān)管，給一些創(chuàng)業(yè)者提供了鉆營(yíng)的機(jī)會(huì)；在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境，要適度為止，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行管理規(guī)范，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)成功團(tuán)隊(duì)在校園開(kāi)展公益資助活動(dòng)，重視對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)責(zé)任教育6。 （三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)氛圍 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造，從硬環(huán)境來(lái)看，各院系要有創(chuàng)業(yè)工作室，創(chuàng)業(yè)孵化基地，學(xué)校層面要建有創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)中心大廈，從軟環(huán)境上，各個(gè)院系結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)每年舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)校學(xué)生職能部門積極組織全省和全國(guó)范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)大賽，各種各類的創(chuàng)業(yè)大賽使得學(xué)生有更多參與的機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)有的獎(jiǎng)金和證書激發(fā)了學(xué)生參賽的熱情和比賽激烈程度。各類創(chuàng)業(yè)大賽，也是學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目宣傳和交流的一個(gè)好平臺(tái)，也是一種無(wú)形的創(chuàng)業(yè)教育。 （四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，要求完善相關(guān)管理制度 在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)原有的一些教學(xué)計(jì)劃和學(xué)籍管理制度，以及評(píng)判優(yōu)秀畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)，與創(chuàng)業(yè)教育無(wú)法對(duì)接，面對(duì)創(chuàng)業(yè)教育取得成果，對(duì)學(xué)生還是教師都難以在學(xué)分上獲得有理有據(jù)的認(rèn)可；對(duì)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要順利完成傳統(tǒng)教育下的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做成功，其實(shí)是非常難的，學(xué)校需要出臺(tái)類似創(chuàng)業(yè)成果置換相關(guān)課程學(xué)分的