個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)心得年.doc

個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)心得年 篇一：年個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì) 年個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)（二） 大方三中余學(xué)敏 國(guó)家的發(fā)展在教育教育的發(fā)展在教師只有教師的水平提高了課上的生動(dòng)了才能真正的吸引住學(xué)生眼球才能真正落實(shí)素質(zhì)教育因此我要求自己不僅要教好更要做好自我學(xué)習(xí)積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)努力提升自身的理論和教研水平 一年來通過校內(nèi)多形式多內(nèi)容的培訓(xùn)方式我感覺受益非淺可以說是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉期間為自己充電吸收新知識(shí)、新觀點(diǎn)新的教學(xué)方式把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)另外我還積極反思實(shí)踐積極撰寫論文和案例時(shí)代在不斷的變化發(fā)展我應(yīng)加快步伐跟隨時(shí)代的腳步讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié)希望在未來的日子里能在研修茶座的指點(diǎn)下取長(zhǎng)補(bǔ)短更新教學(xué)理念累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步 一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)明確是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍以學(xué)校教師作為研究的主體通過一定的研究程序得出研究成果并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng) 二、提高教師的思想素質(zhì)認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性是迫在眉捷的任務(wù)目前有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要使得教師輕視學(xué)習(xí)對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度因此提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是十分必要的終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念做不斷學(xué)習(xí)之人來完善和提高自我 三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西 (2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢(shì)每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需要最適合一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展為此繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)他們的教育水平就會(huì)得到提高 教師具有自我教育能力首先他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛嗨麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向并自主學(xué)習(xí)個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)心得年其次當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后他們的使命感增強(qiáng)因而學(xué)習(xí)的效率高再次教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的因而這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的 四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑 在今后的工作我們將充分利用學(xué)校自身的資源以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力 篇二：校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過學(xué)習(xí)使我對(duì)于教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)我認(rèn)為當(dāng)前我們每一位教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的事情： 一、規(guī)劃自我做好老師 “凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”有了規(guī)劃就有了前進(jìn)的方向正如秋天的碩果累累源自春天的辛苦播種做好我們的規(guī)劃做我們自己職業(yè)成長(zhǎng)生涯的編劇、導(dǎo)演和主演！ “善之本在教教之本在師”當(dāng)學(xué)生感到我們能和他們一起說、一起笑、一起玩、一起學(xué)并成為他們最可信賴的人時(shí)學(xué)生懂得了什么是人格魅力；當(dāng)學(xué)生看到我們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)學(xué)生知道了什么是學(xué)識(shí)魅力；當(dāng)學(xué)生看到我們對(duì)他們永葆一份信心幫助他們識(shí)別安全與危險(xiǎn)、善良與丑惡時(shí)學(xué)生看到了什么是卓有成效的工作魅力“源潔則流清行端則影直”讓我們靜下心來教書潛下心來育人用高尚的師德成為對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育！ 為主動(dòng)適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求著力解決存在的突出問題教育部下發(fā)了關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了該指導(dǎo)意見也學(xué)習(xí)了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 二、以學(xué)定教設(shè)計(jì)教學(xué) 教學(xué)戰(zhàn)斗的第一槍從“備課”打起為什么有的老師上課舉重若輕“四兩撥千斤”學(xué)生愛聽、聽得懂而有的老師上課卻是費(fèi)盡口 舌“千斤撥四兩”學(xué)生不愛聽、聽不懂“四兩撥千斤”的背后是智慧的備課智慧的備課能夠讓我們面對(duì)“風(fēng)云變幻”的課堂、“信馬由韁”的孩子時(shí)順利地將知識(shí)、智慧、情感、愛傳遞過下不僅傳遞到學(xué)生的頭腦里更是種植在學(xué)生的心靈里讓知識(shí)化為智慧讓智慧升華為愛? 我們大部分老師備課是以“教參”提供的參考教案為藍(lán)本作調(diào)整形成教案這種狀態(tài)多次實(shí)施后會(huì)形成一種職業(yè)倦怠針對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們找到了提高教師備課的突破口和生長(zhǎng)點(diǎn)從普適性教材出發(fā)通過學(xué)情分析了解學(xué)生需求形成有針對(duì)性的個(gè)別化特殊教案學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系的關(guān)系突破一節(jié)課的視野從整本教材知識(shí)體系出發(fā)找到一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在其中的地位與關(guān)系從整體的眼光出發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案隨著我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)會(huì)逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星、片段認(rèn)識(shí)只見樹木不見森林進(jìn)入到整個(gè)單元、整本教材的全局性認(rèn)識(shí)做到既見到樹木又見到森林 朱麗 篇三：個(gè)人校本研修心得體會(huì) 讀校本研修面對(duì)面有感 個(gè)人校本研修心得體會(huì) 國(guó)家的發(fā)展在教育教育的發(fā)展在教師只有教師的水平提高了課上的生動(dòng)了才能真正的吸引住學(xué)生眼球才能真正落實(shí)素質(zhì)教育因此我要求自己不僅要教好更要做好自我學(xué)習(xí)積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)努力提升自身的理論和教研水平 一年來我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課研讀優(yōu)秀著作與論文積極與同事交流討論在線提問、發(fā)表評(píng)論通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)我感覺受益非淺可以說是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉期間為自己充電吸收新知識(shí)、新觀點(diǎn)新的教學(xué)方式為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開課理論指導(dǎo)實(shí)踐從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)另外我還積極反思實(shí)踐積極撰寫論文和案例時(shí)代在不斷的變化發(fā)展我應(yīng)加快步伐跟隨時(shí)代的腳步讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié)希望在未來的日子里能在研修茶座的指點(diǎn)下取長(zhǎng)補(bǔ)短更新教學(xué)理念累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步 我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解明白了“校本研修”的精髓所在有以下收獲： 一、提高了對(duì)“校本研修”的認(rèn)識(shí)、明確了“校本研修”的目的校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍以學(xué)校教師作為研究的主體通過一定的研究程序得出研 究成果并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略 校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)研究和進(jìn)修的真正主人 二、提高教師的思想素質(zhì)認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性是迫在眉捷的任務(wù) 目前有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要使得教師輕視學(xué)習(xí)對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度因此提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是十分必要的終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念做不斷學(xué)習(xí)之人來完善和提高自我 三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性（）培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西 （）采取協(xié)商式培訓(xùn)形式這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢(shì)每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需要最適合一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展為此繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)當(dāng)教師 養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)他們的教育水平就會(huì)得到提高 教師具有自我教育能力首先他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛嗨麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向并自主學(xué)習(xí)其次當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后他們的使命感增強(qiáng)因而學(xué)習(xí)的效率高再次教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的因而這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的 今天研讀校本研修面對(duì)面談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式對(duì)于自覺學(xué)習(xí)的人信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫善于利用可以促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng) 四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑： 1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì)；交流和討論；反思和