2020年如何制訂考研的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

如何制訂考研的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 本文主要針對(duì)考生在考研中遇到的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題進(jìn)行研究強(qiáng)調(diào)制訂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性提出復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)分為起步、鞏固、強(qiáng)化和沖刺等4個(gè)階段并就各階段的目的及任務(wù)提出了一點(diǎn)看法下面一起來看看吧！ 一、制訂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性 大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入到高年級(jí)階段后很多學(xué)生都會(huì)有考研的想法有些學(xué)生由于考研準(zhǔn)備工作做得早做的扎實(shí)在復(fù)習(xí)應(yīng)考階段顯得有條不紊井然有序這部分學(xué)生往往在考試中都能取得較好的成績(jī)也有一部分學(xué)生在大一、大二階段沒有什么考研的準(zhǔn)備到了高年級(jí)才萌生了考研的想法研究生招生考試一般包括5門課程這部分準(zhǔn)備較晚的學(xué)生在迎考的復(fù)習(xí)階段總是匆匆忙忙的一天到晚忙不過來為了復(fù)習(xí)好應(yīng)考的科目每天的學(xué)習(xí)時(shí)間利用得很充分甚至占用其他課程的上課時(shí)間搞復(fù)習(xí)還有一部分學(xué)生干脆不來教室上課各高校高年級(jí)學(xué)生的到課率較低是一個(gè)普遍的現(xiàn)象這一現(xiàn)象雖說不能完全歸咎于考研所至也不能排除考研的影響 對(duì)于想報(bào)考理科專業(yè)的學(xué)生來說一般都要考高等數(shù)學(xué)這門課高等數(shù)學(xué)屬于公共基礎(chǔ)課是理科學(xué)生的必修課在教學(xué)計(jì)劃的全部課程中高等數(shù)學(xué)無疑是最難學(xué)的很多學(xué)生對(duì)于這門課往往都會(huì)有畏難情緒尤其是理科基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來的確困難于是相當(dāng)多的學(xué)生在報(bào)考時(shí)往往選擇不需要考高等數(shù)學(xué)的專業(yè) 一般來說高等數(shù)學(xué)安排在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)大二以后一般的理科專業(yè)不再開設(shè)數(shù)學(xué)一類的課程到了大三年級(jí)很多學(xué)生的高等數(shù)學(xué)知識(shí)也忘得差不多了如果該課程當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的不夠好情況會(huì)更糟糕近一些年我們經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)和他們交流學(xué)習(xí)方法幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃就考研的結(jié)果來看很多學(xué)生在考試中取得了滿意的成績(jī) 二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的大體框架 考研計(jì)劃一般從大三階段開始有將近一年半左右的時(shí)間準(zhǔn)備由于研究生招生考試的科目較多涵蓋的范圍很廣要想在考試中考出好的成績(jī)每個(gè)科目都得準(zhǔn)備充分因而留給數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間就不多所以學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂是否合理就顯得尤為重要我們認(rèn)為總的學(xué)習(xí)進(jìn)度可以劃分為起步、鞏固、強(qiáng)化和沖刺四個(gè)階段進(jìn)行通過這一過程的學(xué)習(xí)一般都能獲得滿意的效果 1起步階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)首輪學(xué)習(xí)的目的是全面夯實(shí)基礎(chǔ)近一些年來隨著形勢(shì)的發(fā)展各高校對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整開設(shè)了很多新的課程適當(dāng)?shù)貕嚎s了一些傳統(tǒng)課程的教學(xué)課時(shí)各高校高等數(shù)學(xué)課程一般根據(jù)專業(yè)的要求進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了專業(yè)特點(diǎn)基于教學(xué)時(shí)數(shù)的限制只能對(duì)教學(xué)內(nèi)容作一些取舍這樣導(dǎo)致學(xué)生沒能全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)該課程因此考生應(yīng)根據(jù)報(bào)考學(xué)校及報(bào)考專業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)的要求補(bǔ)充學(xué)習(xí)未學(xué)的部分完善學(xué)習(xí)內(nèi)容本輪復(fù)習(xí)主要使用本科階段的基礎(chǔ)教材外加一些適合首輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)資料對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)且自學(xué)能力都較差的學(xué)生可以選擇長(zhǎng)期班或預(yù)備班來給自己充電此階段的重點(diǎn)在于先系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材全面整理基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用一邊開始大量做題這一輪學(xué)習(xí)一般要用去一個(gè)學(xué)期的時(shí)間 2鞏固階段 上一輪的學(xué)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)通過學(xué)習(xí)學(xué)生基本上恢復(fù)了該門課程的知識(shí)完善了學(xué)習(xí)內(nèi)容然而僅僅靠這一輪的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)還是不夠的對(duì)學(xué)科內(nèi)容是如何聯(lián)系的了解不多還不能從這門學(xué)科的整體角度來把握學(xué)好一門課程應(yīng)該能融會(huì)貫通因此這一輪的反復(fù)尤為必要值得注意的是這一階段學(xué)習(xí)中一定要從聯(lián)系的角度看問題深刻理解基本概念、基本原理本階段任務(wù)是對(duì)該課程進(jìn)行總體邏輯框架上的整理建立起整個(gè)專業(yè)知識(shí)體系這一階段復(fù)習(xí)采用的學(xué)習(xí)資料同上一般要用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間 3強(qiáng)化階段 這一階段關(guān)鍵要完成兩個(gè)任務(wù)：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)高等數(shù)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；二是將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力相對(duì)于上兩個(gè)階段來說本階段的復(fù)習(xí)時(shí)間相應(yīng)的有所減少做題數(shù)量也不可能很多因此要在前兩期大量練習(xí)的基礎(chǔ)上回頭總結(jié)、歸納反復(fù)揣摩典型習(xí)題提煉解題規(guī)律本階段任務(wù)是按專題歸納整理知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)間約半個(gè)學(xué)期 4沖刺階段 本階段的主要目的是經(jīng)過前幾個(gè)階段復(fù)習(xí)后用正規(guī)考試來檢測(cè)一下復(fù)習(xí)效果以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整本階段復(fù)習(xí)計(jì)劃同時(shí)也有助于增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)主要任務(wù)是逐步恢復(fù)做題練習(xí)量進(jìn)行模擬訓(xùn)練進(jìn)一步提高解題速度和準(zhǔn)確率使解題狀態(tài)上升最好能在考試時(shí)達(dá)到最佳點(diǎn)本階段的重點(diǎn)一是歸納總結(jié)升華提煉查漏補(bǔ)缺二是強(qiáng)化應(yīng)試能力訓(xùn)練 三、迎考學(xué)習(xí)計(jì)劃中的幾個(gè)注意問題 1學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)分階段進(jìn)行 考研復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度長(zhǎng)整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間往往長(zhǎng)達(dá)1年以上如果缺乏一個(gè)總的學(xué)習(xí)規(guī)劃就很容易前松后緊、顧此失彼整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃必須劃分成不同階段反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)按部就班有條不紊地進(jìn)行在學(xué)習(xí)階段的劃分上沒有必要千篇一律什么時(shí)候開始這個(gè)計(jì)劃、各個(gè)階段的時(shí)間長(zhǎng)度多少適宜等問題可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況作一些調(diào)整靈活掌握要注意整體學(xué)習(xí)計(jì)劃與階段學(xué)習(xí)計(jì)劃相配套的問題整體學(xué)習(xí)計(jì)劃可以精確到月份不要過于細(xì)致進(jìn)一步的安排由階段學(xué)習(xí)計(jì)劃完成應(yīng)該詳細(xì)列出每周的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度 2學(xué)習(xí)資料的選擇 很多考生特別關(guān)心學(xué)習(xí)資料的問題往往準(zhǔn)備了一大堆參考資料由于考研的復(fù)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊很多資料根本沒有太多的時(shí)間顧及這樣勢(shì)必影響考生的心態(tài)我們認(rèn)為學(xué)習(xí)資料以精讀為主避免廣而爛在資料的準(zhǔn)備上最重要的是教材、復(fù)習(xí)資料和真題關(guān)于教材的選擇高等數(shù)學(xué)的教材雖然很多然而內(nèi)容大同小異一般使用以前學(xué)習(xí)時(shí)的教材即可也可考慮同濟(jì)大學(xué)的那套教材這套教材有代表性教材的每個(gè)章節(jié)都配備了一定數(shù)量的練習(xí)題在前兩個(gè)復(fù)習(xí)階段考生應(yīng)以教材上的習(xí)題為主這些題目對(duì)于理解和把握高等數(shù)學(xué)的基本概念和原理極為重要；復(fù)習(xí)資料以陳文燈的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南有代表性該書對(duì)高等數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容進(jìn)行了歸類上面的題目有一定難度這本書主要在第三個(gè)學(xué)習(xí)階段使用 3考研輔導(dǎo)班的問題 為了應(yīng)考很多學(xué)校舉辦了高等數(shù)學(xué)的考研復(fù)習(xí)班由于這些輔導(dǎo)班往往具有速成的特點(diǎn)對(duì)考生來說是不適合的大家都知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的莫過于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)包括對(duì)定理公式的深入理解對(duì)基本運(yùn)算的熟練和高正確率對(duì)最基本的一些