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關于小學教師暑期培訓心得 小學教師暑期培訓心得（一） 20xx年8月5號我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大這次培訓的內容豐富形式多樣首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解最后張老師在會中做了總結 這次培訓使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求教師學習的重要性教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法給我提供了這個再學習、再提高的機會我不僅學到了豐富的知識也進一步提高了業(yè)務素質 作為一位數(shù)學教師必須具有淵博的學科知識熟練的操作技能良好的思想品質特別是骨干教師更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術教育理念要提升理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革未來教育需要“專家型”的教師而不是“教書匠”所以我們教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究也不是在書齋中進行的研究而是在教學活動中的研究以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得： 一、思想認識得到了提高靈魂得到了凈化 通過培訓讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題怎樣更好地去愛我們的學生怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長文章來源：實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要確立培養(yǎng)目標把握學生年齡個性特點重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通細心培養(yǎng)精心塑造耐心轉換愛心評價要善于差異評價提倡無錯評價要領會課程標準激活教材內容要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣課后要體現(xiàn)知識再認識、方法再改進、過程再體驗體現(xiàn)后再提升在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上關注自主學習與受導學習統(tǒng)一教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸窘處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者學生由接受型轉向探究型與接受型相結合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識發(fā)展學生的創(chuàng)新精神是時代賦予我們的艱巨任務所以在教學過程中一定要優(yōu)化學生的學習氛圍給他們更多的時間和空間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題研究問題并解決問題從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神我也會在教材的研究上多下功夫在新課程改革的帶動下轉變教育思想改變教學模式實施主體性的教學有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力努力成為一名新型的研究型教師 二、對高效課堂有了更深刻的認識和理解 課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程在單位時間內（一般是一節(jié)課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)就急于傳授知識那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”課堂教學是師生的雙邊活動數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程也是師生情感交流的過程轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲有超常提高有超常進步具體表現(xiàn)在：學生在認知上從不懂到懂從少知到多知從不會到會；在情感上從不喜歡到喜歡從不熱愛到熱愛從不感興趣到感興趣一般來說高效課堂效益評價主要標準是看學生在課堂上參與的人數(shù)是100%參與還是大于或小于100%看學生參與的質量語言表達是否通順態(tài)度是否積極認真情感是否投入精神是否飽滿板演書寫整齊工整詞、句、符號、公式是否正確等等 三、在教學活動中教師要當好組織者 教師要充分信任學生相信學生完全有學習的能力把機會交給學生俯下身子看學生的生活平等參與學生的研究教師把探究的機會交給學生學生就能充分展示自己學習的過程教師也就可以自如地開展教學活動這種方式的改變將導致師生關系的改變使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”注重課堂實踐和資源整合運用專家的教育智慧補己之短通過運用信息技術整合教育內容推動教育教學的行為的變化 四、教師要學會終身學習在自己的教學過程中不斷進行反思 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展學習不僅僅只專業(yè)方面要擴充到各個領域不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質首先必須樹立終身學習的意識把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力其次教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中將學習與實際教學結合起來努力探索新的教育教學方法再次在豐富自身專業(yè)知識的同時廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識從而更好地適應教學的需要通過總結經驗提高自身向更完善的目標努力最后要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術不斷擴大學習資源和學習空間及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)注重與其他教師和專家的合作探討教師要秉承終身學習和教育理念以適應教育改革的浪潮 小學教師暑期培訓心得（二） 為期5天的英語培訓即將落下帷幕在這緊張、充實而又快樂的5天里我感受了很多也學到了很多這次培訓使我受益匪淺雖然時間很短但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導也觀看了一些教學實例親身體驗了一些活動讓理論聯(lián)系了實際使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容以下是我的一些心得體會： 一、重新認識了自我 通過學習使我的思想有了一個新的轉變作為一位英語教師必須具有淵博的英語知識熟練的操作技能良好的思維品質在英語的探究過程中教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上而是成為學習共同體中的成員在問題面前教師和孩子們一起尋找答案在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友 二、對英語課堂教學有了新的認識 通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟我對英語課堂教學也有了一個新的認識英語課以語言為對象強調以任務入手放眼看周圍世界培養(yǎng)學生的英語能力這個就是知識點在教學總體目標上注意興趣體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上注重運用激勵機制和多元評價英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能給英語教師指明的努力的方向明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質 三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍 這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進尤其是鄭嵐峰老師的語音課由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音真是大有收獲語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生通過專家教師的精心講解讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力而不會感到學習的快樂事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言讓學生覺得很尷尬長此以往學生就不愿當眾用英語交流了因而要提高學生的聽說能力首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境在安全的語言環(huán)境教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性利用自我糾錯能力學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了只有在不斷的練習中學生的口語能力才會不斷的提高 四、對教材的把握有了一個整體的認識 作為一線教師我知道了怎樣的課才算是一堂好課不泛包括師生互動學生主體等但我覺得關鍵還有對教材的把握通過培訓使我明白了我要用教材教學生而不是教教材可以創(chuàng)造性地使用教材圍繞課標可刪可增另外要鍛煉學生的實踐能力也就是聽、說、讀、寫的能力也就是說在課堂中Pairwork和Groupwork部分不但要練還要讓每一個學生都能參與其中勇于張口使課堂氣氛活躍而有秩序讓學生都能找到自己的定位真正喜歡上英語課堂 作為一線英語教師通過這次培訓感到肩上的擔子更重了非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會我會加倍努力在以后的教育教學中勤于思考善于分析盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！ 小學教師暑期培訓心得（三） 教亦多術矣運用在乎人孰善孰寡效貴能驗諸身為教縱詳密亦僅一隅陳貴能令三反觸處自引伸（葉圣陶語文教育論集序）題記 這個暑期的14、15號兩天我有幸參加了小學語文教師培訓對待這次培訓學習的機會我非常珍惜感到受益匪淺面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德很多時候讓我們覺得有些霧里看花水中望月無所適從所以很需要學習而此次小學語文教師培訓班的學習猶如為我打開了一扇窗撥云見日使我在一次次的感悟中豁然開朗培訓雖然緊張?zhí)鞖庖埠苁茄谉岬刻斓母杏X都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富形式多樣有各級教育專家的專題報告有學員圍繞專題進行的互動討論更有專家的指導、引領今天的學習對我既有觀念上的洗禮也有理論上的提高既有知識上的積淀也有教學技藝的增長這是收獲豐厚的一次學習 一、更加明確了一堂好課的標準 我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學生愛上語文就讓語文課堂充滿吸引力”如今倡導自主、合作、探究性地進行這種學習方式非常好由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢但是我認為表面上看上去進度慢了教學任務似乎沒有很好地按時完成但從學生的學習的實際效果來看這種“慢”還是有效果的除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強以前那種老師只顧講解不管學生有沒有自己的體會和感悟有沒有學習的興趣和進取心教學進度雖然掌握得很好但教學的實際效果是可以想見的好課的標準歸結如下： 1.看教學目標的制定首先是語文課的教學目標并且是小學語文課的教學目標要體現(xiàn)年段教學目標 2.看教學內容是不是僅僅把課文當成了教學內容要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力 3.看教與學的過程看學生課堂上是否生動活潑的學包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學看指導是否真正落實到學生的學上 4.看教學效率是否做到省時高效 如果在課堂教學中做到了以上幾點那么就具備了一堂好課的條件 二、指明了語文閱讀教學的方向 現(xiàn)在“語文新課標”十分強調學生“自主、合作、探究”的學習方式現(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是課堂討論活躍了課堂氣氛激活了學生的思維鍛煉了學生的口頭表達能力同時還培養(yǎng)了學生質疑問難和合作研究的習慣在學生的思維互相碰撞之后課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花我以為課堂上主要時間應該要留給學生自主閱讀思考當學生有問題而自己不能解決的時候再讓學生討論解決老師也應是參與討論與解決問題成員之一只有在學生有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是有效果的而且進行討論老師還要注意對時間和內容進行合理恰當?shù)陌才藕驼{控因為“教師是學習活動的組織者和引導者”（語文課程標準）再者毫無邊際的課堂討論是沒有休止也是很難有結果的當然通過大家的討論能得出一個相對較為合理的答案也是必要的但不問題都要有個結果存疑也可以過程有時比結果更重要 帶著教學實踐中的種種疑問我走進了昌樂二中的培訓課堂是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應更激起了我的語文教學反思在這種理論和實踐的對話中我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華聆聽了著名語文教育家于永正老師的徒弟青州云門書院的張云杰的講座讓語文教育煥發(fā)生命的光彩使我感受頗深受益良多特別是他講的“鷹的一生”的故事讓我感受很深感慨良多觸動很大奎文區(qū)幸福街小學的王安存老師對“經典誦讀”的講解更是“經典”對“走近論語”部分印象最深王老師指出了：君子之道風度有德博學重行告訴我們什么才是“真人不露相”在說說笑笑中大家都融入到了輕松愉快的課堂氣氛中講座中王老師聯(lián)系自己學校、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨到的見解讓我們都大開眼界備受鼓舞特別在談到詩歌方面句句經典字字精髓他讓我們知道讀書的重要明白寫作的真諦她說“13歲以前的語文是種子的語文是經典的語文是記憶的語文是讓孩子終身反縐的語文是為人生奠基的語文”說得多好啊她就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家他的講座她的大家風范都讓我們非常欣賞 而壽光市圣城街辦西關小學的張麗老師的我與“三點一線”識字教學法更是讓我這個從沒教過低年級的老師大大的收獲了一筆財富知道了一年級識字教學的重要性和如何教孩子在短時間內更有效地學會識字以及如何的把識字教學運用到現(xiàn)實生活中來真所謂“授人以魚不如授人以漁”也就是這個道理 在兩天的培訓中我感受著新課程理念的和風沐浴著新課程改革的陽光懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)就必須讓孩子們多讀書多寫作讓孩子們在“國學經典”“詩歌經典”“兒童文學經典”的引領下飛揚我異常珍惜這樣的機會因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距反復的琢磨和鉆研不斷的反思和總結對我來說不論從理論還是教