體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用.doc

體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用 陳曉琳，王磊 （華東交通大學(xué)體育學(xué)院，江西南昌330013） 摘要：本文就現(xiàn)今高校一些大學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)之后“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)狀，從體育教學(xué)與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系入手，探討培養(yǎng)和提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的途徑，并提出了一些解決問題的策略和建議。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；大學(xué)生；社會(huì)適應(yīng)能力；思維創(chuàng)新能力 ：G640：A：16711580（xx）09008302 王磊（1988），男，山東濰坊人。華東交通大學(xué)體育學(xué)院碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。 一、問題的提出 自從1999年召開的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議做出了高等學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模的重要決定，xx年，全國(guó)普通高校已經(jīng)達(dá)到報(bào)名人數(shù)最高的933萬，高等院校的規(guī)模達(dá)到了空前的壯大，實(shí)現(xiàn)了越來越多的學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)。但提高國(guó)民整體素質(zhì)的同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的降低使得一些高校學(xué)生的平均素質(zhì)也降低了。過去炙手可熱的大學(xué)生，現(xiàn)在卻頻頻為就業(yè)問題而苦惱。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，xx年畢業(yè)的高校大學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了將近700萬。我國(guó)新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師要通過運(yùn)用新的教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。 二、體育教學(xué)與社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系 大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是指大學(xué)生畢業(yè)之后在社會(huì)環(huán)境中相互作用和聯(lián)系，主動(dòng)尋找、創(chuàng)造更高的目標(biāo)，在心理、生理上通過改變自己的行為來更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化的一種綜合執(zhí)行能力。社會(huì)適應(yīng)能力的內(nèi)容實(shí)際上主要包括社交能力、處事能力和人際關(guān)系能力。一個(gè)人的整體素質(zhì)和綜合能力的高低，可以直接反映出該個(gè)體能否快速融入社會(huì)，能否被社會(huì)接納，這是具備社會(huì)適應(yīng)能力的基本條件。在體育教學(xué)過程中，師生、學(xué)生之間通過相互交往和溝通，增強(qiáng)了學(xué)生在不同情境中的適應(yīng)能力，有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。 三、體育教學(xué)能培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 （一）可以提高學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)能力和法律意識(shí) 現(xiàn)在的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)隨處可見，因?yàn)橹挥懈?jìng)爭(zhēng)，人類才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步。而法律恰恰是為了防止出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式，約束人類的行為。體育教學(xué)也應(yīng)該遵守體育規(guī)則，學(xué)生在體育活動(dòng)中不斷地通過規(guī)則來強(qiáng)化、約束自己的行為，這種慢慢形成的規(guī)則意識(shí)有助于學(xué)生對(duì)法律法規(guī)觀念的不斷加深。在體育活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)服從體育道德規(guī)范，會(huì)克制不文明的行為，公平地與他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作。體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則規(guī)范可以提高學(xué)生的自控能力，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。 （二）可以提高學(xué)生的心理承受力 如今的大學(xué)生，大部分都是在家中嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力往往較弱。這些沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，步入到社會(huì)的大環(huán)境中，往往會(huì)被遇到的挫折和困難打敗。在體育運(yùn)動(dòng)過程中，有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)就是會(huì)經(jīng)常遇到阻力和挫折。例如，籃球的每一次得分都需要通過層層人為的障礙和壓迫，才能最終轉(zhuǎn)化為進(jìn)球得分，潛移默化中就會(huì)對(duì)學(xué)生形成積極的自我暗示，學(xué)生們會(huì)為每一次的成功而歡呼雀躍。在體育教學(xué)中，教師可以帶學(xué)生們?nèi)ヌ魬?zhàn)一些有難度的體育項(xiàng)目，例如，戶外運(yùn)動(dòng)中的定向越野，學(xué)生們?cè)谡覍つ繕?biāo)、不斷走彎路的同時(shí)，磨練自己強(qiáng)大的意志力，最終找到目標(biāo)。這時(shí)，學(xué)生會(huì)感到自己認(rèn)為困難的事情其實(shí)自己是可以做到的，自己是最棒的。只有這樣通過自己不斷地努力磨練、不斷地超越自我，才能享受到不同凡響的快樂。 （三）有助于提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感 有了好的團(tuán)隊(duì)合作能力，才能實(shí)現(xiàn)更加穩(wěn)定的高效率，這一條件也經(jīng)常出現(xiàn)在現(xiàn)如今企事業(yè)單位的用人要求上。如今，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)出越來越重要的作用，一個(gè)好的合作團(tuán)隊(duì)，不僅能夠提高辦事效率，更能集中多數(shù)人的智慧，創(chuàng)造出新的思路和想法，帶來更大的效益。所以，在還沒有步入社會(huì)之前，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力和意識(shí)，使其提前找好自己的角色定位，這樣學(xué)生走出校園以后，才能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，更好更快地融入到新的團(tuán)隊(duì)中去。體育教學(xué)與其他學(xué)科最大的差別在于集體性的學(xué)習(xí)。在體育活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行籃球、足球、排球等團(tuán)體項(xiàng)目比賽時(shí)，主要就是以團(tuán)隊(duì)和集體的協(xié)作方式完成的。一個(gè)人的單打獨(dú)斗，往往贏不了比賽的勝利，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行這些項(xiàng)目的活動(dòng)中，更能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也更容易產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，這也是其他學(xué)科不能代替的一大優(yōu)勢(shì)。還有素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的很多其他項(xiàng)目也都是要依靠大家共同的智慧進(jìn)行組織、溝通和協(xié)作才能完成的。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人能力是有限的，只靠自己是寸步難行的，必須與他人合作并獲得其幫助，才能成就一番事業(yè)。 （四）有助于提高大學(xué)生的思維創(chuàng)新能力 人際關(guān)系是在人們相互之間通過溝通而產(chǎn)生一定情感的基礎(chǔ)上形成的。俗話說：“朋友多了路好走?！斌w育運(yùn)動(dòng)也是增進(jìn)人們之間接觸和交往的良好手段之一，它能縮短人與人之間的距離，以健康的心理互相溝通。創(chuàng)新精神是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家矗立在世界之巔的必要條件。在足球運(yùn)動(dòng)中，有創(chuàng)造性地掩護(hù)配合、傳切配合等，才更容易打破對(duì)方的球門。在體育教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)尋找新思路、新方法，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，用另一種思維方式和學(xué)習(xí)方法來完成教學(xué)目標(biāo)。 四、結(jié)論與建議 （一）結(jié)論 綜上所述，我們可以看到體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在，對(duì)大學(xué)生的各方面的能力有著正相關(guān)的影響，在提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面具有顯著的特點(diǎn)和特殊的教育作用。但是，我們也要認(rèn)識(shí)到，體育教學(xué)在實(shí)踐過程中還存在很多弊端，如何在體育教學(xué)中充分利用身體練習(xí)、體育競(jìng)賽、規(guī)則效應(yīng)等達(dá)到最好的教學(xué)效果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，更好地完成綱要所提出的教學(xué)目標(biāo)，這都是體育教師以后要努力的方向。 （二）建議 1.以學(xué)生為主體，提高教師的自身素質(zhì) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法嚴(yán)重地阻礙了體育教學(xué)的改革，如何做出新的改變，就需要體育教師在自身素質(zhì)方面做出更多的努力，不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和教學(xué)能力，還要具備更全面的相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等。只有這樣，才能不被體育教學(xué)改革所淘汰，才能不斷地總結(jié)和研究出更好的教學(xué)理論和教學(xué)方法。體育教師要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真聽取他們的反饋意見，使師生關(guān)系更加融洽。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，在教學(xué)過程中穿插一些與之相關(guān)聯(lián)的學(xué)生感興趣的知識(shí)和話題。利用游戲和比賽，使學(xué)生們?cè)诟玫恼n堂氛圍中共同努力，相互合作。 2.教學(xué)內(nèi)容的選擇至關(guān)重要 體育教師一定要選擇有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，適應(yīng)大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有較高的實(shí)效性、科學(xué)性和人文性的教學(xué)內(nèi)容，要充分挖掘體育教學(xué)內(nèi)容本身所蘊(yùn)含的創(chuàng)新特點(diǎn)和教育功能，同時(shí)又要結(jié)合畢業(yè)之后的實(shí)際情況，這樣才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。例如，素質(zhì)拓展項(xiàng)目和集體球類項(xiàng)目，可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到有效的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)力量是強(qiáng)大的，對(duì)其人際交往能力和創(chuàng)新能力的提高也起著很大的幫助作用。 參考文獻(xiàn) 1許鐵飛.體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的研究J.華章（教學(xué)探討），xx（6）. 2翁秋河