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先進教師經(jīng)驗交流 第一篇：先進教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿第二篇：先進教師經(jīng)驗交流材第三篇：先進教師經(jīng)驗交流材料第四篇：先進幼兒教師經(jīng)驗交流材料第五篇：教師節(jié)表彰先進教師教學經(jīng)驗交流材料更多相關范文 先進教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 各位老師,大家好!首先非常感謝大家給了我這個殊榮.說起要經(jīng)驗交流,我想了一晚,實在不知道要寫什么,因為我所做的事情其實和大家一樣,一樣的普通,一樣的繁瑣.其實,還有很多老師比我做得更多,做得更好,所以我覺得每個老師都是優(yōu)秀的,都是先進的.今天不能說是經(jīng)驗交流,只是我對自己工作上的一點反思。 作為一名英語教師,我的工作和其他老師的工作一樣，都是與瑣碎重復這兩個詞語密不可分,而我們能做的就是給予足夠的耐心和一顆平常心，我?guī)О嗟囊笫紫茸寣W生先怕我,再在說服教育的基礎上，引導加督促逼著他們?nèi)W,然后讓學生明確學習的重要性，變主動學習英語。要讓孩子們怕我,這個怕不是害怕,而是讓他們感受到我的嚴格.這個在一開始的教學中明確的向學生提出要求，要求非常重要,因為你的堅持會讓孩子們覺得老師對這個問題很重視,老師很認真,自己不能隨便對待.當然,在訓練的時候也要觀察一下孩子們的情緒,如果有出現(xiàn)不耐煩的,可以將集體訓練轉變?yōu)榻巧缪?一對一模擬.一個人扮演老師,一個人扮演學生,這樣既讓他們覺得有趣,又讓他們觀察中得到鞏固.當然這個訓練不是一堂課或者兩堂課就能完成的,而是在每天的語文課上只要發(fā)現(xiàn)有拖音問好,站得歪歪扭扭的現(xiàn)象都要重新再來一次.學生在反復的訓練中知道老師管得很細,很嚴,自然就心生敬畏.但是這個度要掌握好,不能讓學生離你太遠,這樣又散失了親切感,會和學生有距離學生在反復的訓練中知道梁老師管得很細,很嚴,自然就心生敬畏.但是這個度要掌握好,不能讓學生離你太遠,這樣又散失了親切感,會和學生有距離當然，作為一名教育工作者首先必須有強烈的責任心，在教育教學中，我始終以對學生負 責為自己做老師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學生活中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有事被學生氣著了，有時我也想只要完成自己的任務就行了?？墒?，看著一雙雙求知的的眼神，仿佛聽到為人父母的心聲，回過頭來，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責任在鞭策著我吧。 以上僅是我對語文教學的一點淺薄理解和不成熟的認識，希望各位領導和同仁們在今后的工作中多多幫助和指導，我有決心在今后的教學工作中更加努力的去鉆研、去實踐，去探索！為振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)做出自己不懈的努力。 個人教學經(jīng)驗交流材料 大家好！ 我叫xxx，是茜洼小學一名普通的教師，自參加工作以來，我本著教書育人的宗旨，踏踏實實做好本職工作，經(jīng)過一年多的努力，在工作中取得了一定的成績，有幸受到縣委、縣政府的表彰獎勵，并且很榮幸能和這么多優(yōu)秀教師一起交流學習。在大家面前，我是淺薄的，發(fā)言有不妥之處，敬請各位老師指正。 葉圣陶老師曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！背跎蠉徫坏奈覍θ~老所說的這顆“心”有了自己的體會和理解。 一、對待工作要安心 我覺得，一個人要想做好一份工作，最基本的一點就是要安心。選擇了教師，就選擇了清貧，日本著名教育家小原國芳說過：教育是沒有物質實惠的神圣事業(yè)，有物質欲望的人壓根兒就不能成為教育者。教師的工作是清苦的，既無顯赫的地位，也沒有豐厚的物質待遇。教師的工作是平凡的，沒有轟轟烈烈、動人心魄的大場面，也沒有舉世皆知的輝煌業(yè)績。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了吃苦。教師在物質上也許是清貧的，但在精神上卻是富有的，老師擁有教不完的學生，當他們自覺地將自己的全部精力和感情投入教育事業(yè)中并為之奮斗，從中體味學生成長的快樂，享有“桃 李滿天下”的幸福。在追求社會價值的過程中找到個人的幸福與快樂，實現(xiàn)人生的真正價值。我明白只有安心于這個職業(yè)，我才會有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。秉承這一信念，我一直兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫地懈怠，只為了心中的那一個夢想，我想說，選擇了講臺，我無怨無悔。 二、對待學生要用心 作為一名教師，我尊重、熱愛我的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們。沒有愛就沒有教育，一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。我一直把“關愛每一個孩子”作為自己的座右銘。關愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友，細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。 記得上學期我為一年級班主任，由于孩子們年齡小，所以經(jīng)常由我來拖地板，擦玻璃，使孩子們有一個舒適、干凈的學習環(huán)境；活動時，經(jīng)常和孩子們打籃球，踢足球，跳繩，使孩子們體會到的不僅是嚴肅的一面；勞動時，和孩子們一 起干活，聊聊天，有一次拔草時，一個同學的手被小刀割破了，我立馬找來創(chuàng)可貼，小心翼翼的幫她包扎傷口。 三、對待同事要誠心作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現(xiàn)共同成長。因此，我誠心對待每一個同事。初上工作崗位的我，對工作不是很熟悉，所以多次向各位前輩請教，學習他們的教學經(jīng)驗，備課經(jīng)驗，管理經(jīng)驗；課余，經(jīng)常和他們打打乒乓，玩玩籃球，聊聊天；每當有好吃的時候，我們都一起分享，有困難時，相互幫助，我們就是一個和諧的幸福家庭。 四、對待自己要“狠心” 我清楚的知道，農(nóng)村學校的教師所面臨的困難更多，任務更重：生源差、教學設施差、生活條件差。然而，為了“辦好人民滿意的教育”，我們農(nóng)村教師的信心不能差，干勁不能差，干出的實績更加不能差。因此，我付出別人多幾倍的時間和精力，希望得到，一點點的回報。我深深知道，僅憑借一腔熱情，要干好工作是遠遠不夠的，教學過程，也需要方法。為此，我努力強化教學過程。首先，備好課是上好課的基礎，是教學中的首要環(huán)節(jié)。對于我這樣一個剛上班的教師來說，備好課是需要不斷學習的。不僅要學習教學內(nèi)容，還要在教學理論以及施教能力等方面不斷提升自己。上課前盡可能的做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”。上 課過程中重視啟發(fā)學生思維，讓學生多動腦、勤動手。并且讓提問始終貫穿課堂始終。每節(jié)課的課堂練習我都精心準備，讓學生在新課授完之后馬上進行練習，并馬上反饋。落實好每天的作業(yè)，適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。由于我所教班級人數(shù)較少，但差異較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。再次，在課后為不同層次的學生進行相應的指導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。 一分耕耘一分收獲，之前的工作能得到認可，我相信對于教育教學這項工作我已初窺門徑，我將一如既往，為人師表，踐行人民教師教書育人的神圣職責，展示人民教師無私奉獻的崇高師德。 班主任經(jīng)驗交流材料 “付出老師的愛才能欣賞到學生的美” 單位：通安學區(qū)高陽初級中學 姓名：張平平 時間：xx.3.12 尊敬的各位領導、老師們 大家好！ 我今天所交流的內(nèi)容是“付出老師的愛才能欣賞到學生的美”。 自從踏上講臺那天起，“老師”的稱呼便不斷豐富著我的教學生活，整整九年的磨礪更讓我真正懂得了“班主任”的內(nèi)涵：一班之主，任重道遠，風雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒有八小時以外，永遠陪同在學生前行的路上。慶幸的是，我一直在路上。 愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使老師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的老師，我感覺最關鍵的還是要愛學生。不論在學校生活中，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是后進生，使他們都學有所得，不讓一個學生掉隊，更不能讓他們產(chǎn)生恐懼心理，把每一個學生都能重視起來。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。 做老師和班主任工作已有整整9個年頭了，自我擔任了班主任工作以來，盡自己所能努力鉆研先進的教學理論，向學校的優(yōu)秀老師學習。我想這對學生，及合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學生很快的凝聚在我這個班主任身邊，可以讓學生盡快的投入到初中的學習生活中來，可以讓學(轉載需注明)生充分的發(fā)揮主人翁精神，可以讓學生養(yǎng)成主動學習習慣那么， 如何對學生進行有效的管理呢？ 一、幫助樹立自信心 結合我校實際，我首先在學生中開展“自信成功教育”。初一的學生通過一年的學習，我要求讓學生要樹立切合自己的實際目標，因為剛進入新學校，面對新老師、新同學，每個學生都有一個新的奮斗目標，只要我們不斷的給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信的朝著他們的目標前進的！ 二、培養(yǎng)競爭意識 我認為現(xiàn)在的學生，都是帶著對新生活的美好向往和強烈的新奇感，來追尋屬于他們的那種所謂的新的認知，所以： 1、抓住良機，先入為主。及時組織他們閱讀報刊，了解新聞，并利用學校圖書室的優(yōu)勢開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當今高科技革命和知識經(jīng)濟時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉，引導他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會每個人立足、生存、發(fā)展的根本。 2、通過我校的多媒體教學，為我班學生講解某些先進學校優(yōu)秀的學生如何如何學習等的班會活動，為學生樹立榜樣意識，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學時光是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎，把當前的學習、社會與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。 3、星級管理使班級潛在的競爭意識更加明朗化、公開化，學生在班級中的主人翁意識大大增強。利用班內(nèi)的學習模范來激勵他們。我讓學生們在 自己班中或在其它班中找一個競爭的對象，每天自己總結一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？”每一次的作業(yè)、練習、測驗、考試、活動競賽都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之，孩子們的心中有了前進的方向，有了目標才有動力。 三、身先士卒，以身作則 孔子曰：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。學生畢竟是孩子，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，那要遠比在班上講十遍有效。我們要求學生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著要樸素與大方那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己，因為只有做到了身先士卒、以身作則，才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結奮進的集體。 四、剛柔并濟，以理服人 當老師的，對待我們的學生時，首先要有一顆真摯的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生作出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發(fā)學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學生覺得老師威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。 五、知人善用，建好班干部隊伍 一個不得力的班干部，這個班集體等于形同虛設，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部，班集體如同班主任的左膀右臂，能幫助我們從繁雜的班務工作中解放出來，當然，得力的班干部集體，這與班主任的培訓是分不開的，其中，我認為“帶、放”兩個步驟不失為培訓班干 部的好方法。 “帶”，即班主任要求班干部起帶頭作用。要求小事做到的，班干部首先必須要做到，組織紀律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團結友愛等，作為班干部必須走在其它學生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。 “放”，即班干部工作得心應手之后，班主任一定要放權，讓他們獨立處理班級事務。比如在xx年5月份，縣上對我校的各項工作進行了全面的檢查，在長達二十多天的繁忙工作中，我和我校的張校長，趙校長，金老師每天來回奔波于兩地間，基本上就沒有上課，而我的課堂完全就由學生在班干部的帶動下自主學習，并且我所帶的班級在班干部的管理下是井井有條，不僅學習和紀律變得更好了，而且連衛(wèi)生在全校都一直是名列前茅，大家可以想想，將近一個月的時間讓幾個班干部帶著一個班級應該是有難度吧，但是，我班就在這年的6月份中考中，各科成績均高于全縣的平均成績，并名列三類區(qū)地三名，當然，這與我校領導和所帶各科的老師平時的辛勤教育是分不開的，可這與我班的班干部的管理帶動作用也有著密不可分的聯(lián)系。 總之，學生的特點在于一個“新”字，作為班主任的我根據(jù)學校的安排，針對這種“新”及時地、認真的加強學生的養(yǎng)成教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進而順利地完成初中學段的學習任務。哲人云，良好的開端是成功的一半，想來是很有道理的。 謝謝大家的聆聽！ 先進幼兒教師經(jīng)驗交流材料 在一部份人眼里也許會覺得幼兒老師沒那么特別，一天就是陪孩子們玩玩，這也是我以前的想法。但是自從我當了幼兒教師后，給一群“小不點”當老師，開始覺得既新鮮又好玩，心想對付那些乳臭未干的小不點，能難那兒去?？晌覞M懷熱心地來到他們中間、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡單，這些小家伙經(jīng)常給我出難題。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕擦在我的衣服上，有上廁所拉大便不會擦屁股的，于是我手毛腳亂地給他清理原本以為輕松快樂的工作和豪情壯志，已被打磨得所剩無己了。有時我常常困惑：這難道就是我的事業(yè)？ 后來，在與孩子們的朝夕相處中，在領導和其她同事的幫助下，我認識到：從事幼兒工作的老師們真的是我們?nèi)松泻苤匾囊晃焕蠋?，是像天使樣的老師。她們給了孩子快樂的幼兒時期，給他們真善美最初的認識。在幼兒園老師每天用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛?。老師們在這份充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛，她們在這里充當了不同角色，有時候老師是宇宙超級無敵孩子王，陪他們玩耍；有時候是主持人，因為整天為上課想游戲和花招；有時候是演員，經(jīng)常扮演各種故事中的角色；有時是清潔工，為我們生活的環(huán)境清掃；有時又是工人，搬東西、上梯架、搞修理只因為幼兒園沒有男教師；有時候是孩子的保姆，因為孩子的吃喝拉撒都由教師掌管；有時候是藝術家，因為整天寫黑板、布置教室、環(huán)境創(chuàng)設；有時候是教育家，因為整天研究怎樣把幼兒不懂的告訴他、做錯的事情怎樣教育他；有時候是設計師，因為整天要做手工，不停的折剪，貼。所以說幼兒老師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。 作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。 我們應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。 我想，一名優(yōu)秀的教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好。在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，吸取經(jīng)驗，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康的成長。 重常規(guī)、抓習慣，促教學質量穩(wěn)步提高 尊敬的各位領導、老師：大家好！ 我是一名文江鎮(zhèn)郭家鋪村小的教師，我于1992年起參加幼兒教學工 作，xx年被招聘為小學正式教師，從事鄉(xiāng)村小學教學工作8年，在這8年里，我深深體會到：教師的工作是平凡而瑣碎的，因為每天都要面對學生中層出不窮的問題；教師工作是艱巨的，因為讓每一朵鮮花怒放，決不是一朝一夕的事情；教師工作是富有挑戰(zhàn)性的，因為我們面對的是一個個鮮活的生命，他們個性張揚、他們聰明頑皮，他們在每一分鐘，都可能帶給你意想不到的驚喜！但這8年，我和在座各位一樣，在忙碌中充實著，在瑣碎中幸福著。今天，受教育局的安排，我把我在教學工作中的一些做法和想法與在坐各位作個交流，交流的題目是重常規(guī)、抓習慣，促教學質量穩(wěn)步提高，希望能得到在座各位更多的指教。 一、做好班級管理是提高教學質量的基礎。 規(guī)范的班級常規(guī)管理是形成良好班風的基礎，好的班風是形成良好學風的基礎，同時，好的班風又是幫助學生形成良好行為習慣的重要手段。只有好的班風會才會形成“紅爐效應”，才會使學生相互學習、相互競爭，推動班內(nèi)同學的上進。下面我談談我在班級管理上的一些做法。 （一）建章立制，讓學生有章可循。俗語說，沒有規(guī)矩不成方圓。所以，我就從建立規(guī)范的班級管理制度，評比辦法入手，為班級制訂嚴明的班級管理制度。讓學生不僅知道哪些該做，哪些不該做，而且知道該如何做。 （二）培養(yǎng)小助手，讓教師逐步“解脫”。班級管理是一個繁瑣而細致的工作，它不可能一蹴而就，立竿見影，所以，我就為自己培養(yǎng)了一批小“老師”，讓他們成為老師的影子，參與班級管理，使我從中得以逐步“解脫”。我很注1 重班干部的培養(yǎng)，在每一屆班干部組建時，專門召開班干部會議，在班干部當中開展“四講”教育：講團結、講紀律、講學習、講正氣。從這四個方面給他們提出要求，要求他們用自己的實際行動樹立起學習的榜樣，從正面去影響身邊的同學。 講團結。學生干部要想做好工作，就必須團結同學、尊重同學，聽取同學意見，這樣才能充分調(diào)動全班同學參與。 講紀律。班干部是班級的骨干，是同學們學習的榜樣，所以，班干部應該成為遵章守紀的楷模，班干部只有嚴于律已，才能成為其它同學學習的表率。這樣才能樹立起在同學中的威信。 講學習。每個班干部都要學習勤奮、刻苦，學風嚴謹，學習成績優(yōu)良，才能在學習上起到帶頭作用。 講正氣。班干部必須全力維護班級正常秩序，堅決對班級中出現(xiàn)的歪風邪氣說“不”，堅持正確原則。要謙虛謹慎，嚴于律己，敢于批評和自我批評，能正確對待同學們的意見和建議，以自己的行動去取得全班同學的信任。 （三）順暢家校聯(lián)系，讓管理形成合力。我們都知道，有許多學生在學校和家里的表現(xiàn)截然不同。家長只知道學生在家里的表現(xiàn)，老師只知道學生在學校的表現(xiàn)，我們都只了解學生的一半，也就不能對學生進行全面的完整的教育。因此在平時的工作中，經(jīng)常會遇到這樣的事：一個在學校非常懂事勤快的孩子，家長卻反映他在家里懶，蠻不講理。我覺得很納悶，這么小的孩子就學會兩面派了？通過觀察，我發(fā)現(xiàn)“兩面派”這種現(xiàn)象都是家校聯(lián)系少發(fā)生的。相反家長經(jīng)常與老師聯(lián)系的學生，一般都表現(xiàn)很正常。這讓我開始重視家校聯(lián)系，采取多種方法與家長溝通，了解學生在家里的活動與表現(xiàn)。比如我班曾楊同學在班上學習相當好，特變愛勞動和幫助同學，但是在我家訪時，家長反映該同學不愛 勞動、不喜歡幫助爸爸媽媽做家務。于是第二天我主動與該同學交談，并鼓勵他在家里和在學校的表現(xiàn)一致就更乖了。孩子點點頭，過幾天家長給我打電話說孩子在家不僅愛勞動，還知道體貼爸爸媽媽了。通過近幾年的實踐，我發(fā)覺班上的孩子變乖了，撒謊的同學少了，不做家作的同學沒有了，學生的預習、復習，家長也開始關心了，都自覺地在孩子的作業(yè)上簽字了，同學們的學習習慣、學習成績也在一天天變好了。 二、抓好課堂常規(guī)是提高教學質量的前題 我們都知道，課堂常規(guī)管理的目的是保證有一個良好的課堂秩序，以實現(xiàn)最佳的教學效果。實際上，我在我班學生課堂常規(guī)訓練中，重點抓了三個方面：一是抓了學生的課前準備，二是抓了學生的聽課習慣，三是抓了學生在課堂上的令行禁止。因此，我班學生在課堂上應該做什么？不應該做什么？就是我課堂常規(guī)訓練的主題。我現(xiàn)在的班級是從一年級帶起來的，記得孩子們剛進一年級時，不懂得課堂常規(guī)，沒有良好的學習習慣，老師上課走進教室的時候，看到的是滿桌的學習用品。學生坐得東倒西歪，上課半天還沒有找到書本。最令我難忘的，是一次課上到一半時，突然在教室里一聲巨響，我回頭一看，原來是李強小朋友的文具盒掉地上了，這時，我講課的思路打亂了，好多小朋友立刻轉過頭去張望，嘴里還不停地在說著什么，課堂上立時像炸開了鍋，這時，我不得不停課整頓紀律。通過這次事件，我對學生在課前該準備些什么，書本放在什么位置，怎樣放等作了統(tǒng)一規(guī)定，并強化訓練。開始的時候，孩子們還是不習慣，每次走進教室，總能看到幾個文具盒還是歪歪斜斜地躺在課桌上，于是，我就不急于說話，把眼睛看來看去，他們立刻就知道了，趕快把文具盒放在課桌下面。一段時間以后，學生們在課前都會把書本整齊地放在課桌上， 現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)是四年級了，他們已養(yǎng)成了課前認真準備、認真聽講、認真做筆記等好習慣。 三、解決課堂實效性是提高教學質量的關鍵 教師的教學成敗，很大程度上取決于教師課堂教學的效率。文江鎮(zhèn)從08年開始，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣洋思經(jīng)驗，騰龍小學在落實課堂教學改革方面更是走在全鎮(zhèn)的前列，我有幸也參與了這些活動，并從中受益匪淺。我主要做了以下幾方面工作。 （一）把課堂的主動權交給學生。 蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈?！彼?，我在課堂教學中，把主動權交給學生，放手讓學生觀察發(fā)現(xiàn)、讓學生大膽說、讓學生自主總結，我再引導總結。雖然有時課堂顯得很散亂，但學生的學習主動性增加了，表達能力增強了，課堂效率也提高了。 （二）重視知識積累的同時，也教給學生好的學習方法 我教書的時間不長，教學經(jīng)驗也不足，但文江鎮(zhèn)從05年就開始學科組培訓，每期參加幾次學習，有問題在學科組中提出來與同年級教師交流學習，這幾年我也如獲至寶。如教孩子用加偏旁、換偏旁、猜謎語等方法識記生字，交給孩子學習的方法，每天利用1個小時讀課外書，摘抄課內(nèi)課外書中的好詞佳句，堅持每天寫日記，每天做10至20道計算題等等。尤其是數(shù)學教學，我比較注重引導學生總結方法，在遇到同類型的題時，能舉一反三，知道解題步驟及思考方法。 （三）注重課堂練習，做到精講精練。 我校在推行課堂教學改革時的基本要求是：課上教師講課時間不超過20分鐘，把練習的時間留給學生。在教學了新課后，我一般都針對不同層次的學生，設計了相應的練習題，有共同性的必做基礎題，有選擇性的提高題和發(fā)展題。每單元教學前，我都翻看了單元考試題，練習冊，明確重難點，爭取使我們練習訓練更加貼近考試重點，同時也對每節(jié)課側重點做到心中有數(shù)。因為我們班上學生相對少一點，所以，學生的作業(yè)很多時候都能當堂完成，并批改，這樣，我就有更多時間來查漏補缺，基本做到人人過關。 四、分層落實、人人過關是提高教學質量的保證我班學生人數(shù)不是很多，差生較少，根據(jù)人數(shù)少這一有利優(yōu)勢，我將我班學生進行分層教學：根據(jù)學生現(xiàn)有的學習水平或思維類型等特點，將全班學生分為低、中、高三個層次。 1、教學目標分層。我首先確定與各層次學生可能相適應的教學目標，一方面以教學大綱和教材的基本要求為基本目標，是共同性目標，全體學生必須做到；在此基礎上，設置選擇性的發(fā)展目標，中、高層次的學生基本達到，低層次學生盡其可能。即教學目標做到“下要保低，上不封頂”。同時，我鼓勵每個層次的學生不斷努力，在達到本層次目標后向高層次目標邁進。 2、課堂教學施教分層。我在進行課堂教學時，針對不同層次的學生，