化學學科下冊教學計劃.doc

化學學科下冊教學計劃 理論知識聯系生產、自然和社會現象的實際讓學生在學習化學的同時體會生活實際學以致用下面是小編為大家整理的化學學科下冊教學計劃希望能夠幫助到你們 一、指導思想 本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下以學生發(fā)展為本齊心協力落實好我的各項工作更新教育教學觀念提高教學質量規(guī)范教學過程不斷探索洋思的“當堂訓練”教學模式在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時使自身的業(yè)務水平得到提高教學效果再上一個新臺階 二、學生分析： 我所教化學共有二個班九(1)班共有55人秋學期期末化學考試平均成39.4合格率41.8%優(yōu)秀率10.9%九(2)班共有56人秋學期期末化學考試平均成37.6合格率37.5%優(yōu)秀率10.7%這些學生基礎高低參差不齊合格率相對還有些低與自己制定的目標還有一定的差距從試卷反映的情況來看有的學生基礎較牢成績較好兩個班各有三分之一的學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣 要因材施教還有一定的困難要使他們在各自原有的基礎上更進一步還需要多下功夫兩極分化還是十分嚴重中等生所占比例較大有少部分學生對學習熱情還不高不求上進其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好 根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學許多學生對此感到無從下手還沒有適應其學習方法不會進行知識的梳理導致學生掉隊同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等致使許多學生產生了厭學心理 三、教材分析 本學期教材體系的第一個特點是分散難點梯度合理又突出重點以學生生活中須臾離不開本學期共有四個單元：金屬材料、溶液、酸和堿、鹽和化肥、化學與生活學習過程中我將引領學生在現有的化學知識基礎上由淺入深盡量聯系生活實際有計劃地穿插安排過渡新的知識和概念這樣使教材內容的理論與實際很好地結合有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力同時重視課堂演示實驗以直觀的實驗分散課堂教學難點以減輕學習的困難提高學生學習的興趣同時又重視了學生能力的培養(yǎng) 四、目標任務 1、理論知識聯系生產、自然和社會現象的實際讓學生在學習化學的同時體會生活實際學以致用激發(fā)學習化學的興趣和積極性培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和學習方法提高學生的能力和創(chuàng)新精神使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題 2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和計算的基本技能并了解化學在生產中的實際應用 3、激發(fā)學生學習化學的興趣培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力觀察問題和分析問題的能力 4、針對中考改革的新動向把握中考改革的方向培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧 5、重視基礎知識和基本技能注意啟發(fā)學生的智力培養(yǎng)學生的能力 6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識對學生進行安全教育和愛國主義教育 五、方法措施 1、重視基本概念和理論的學習 2、備課、上課要抓重點把握本質根據中考綱要有的放矢如在平日的備課、上課中要把握好中考的動向重視類似中考試題的訓練培養(yǎng)學生提前適應中考試題 3、在平日講課中利用對比的方法加強學生對基本概念的理解 4、準備在四月初結束課程教學平時課堂上重視當堂訓練提高學生學習的參與度盡量減少班上過差成績的學生在課堂練習上講究“巧練”和“精練”在講解時力爭做到少而精 5、在平日要注意化學實驗重視相應的實驗試題的訓練 6、通過學校的三次模擬考試和平時測驗跟蹤檢查根據反饋的信息調整好復習方向和方法 7、協同其他科任教師做好交集學生的培養(yǎng)努力做到化學成績不影響合率 8、爭取今年的化學成績再上一個臺階 一、指導思想 帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期本學期化學教研組將繼續(xù)在學?！敖】嫡n堂”新理念和新課程標準的指導下以學生發(fā)展為本齊心協力提高教學質量規(guī)范教學過程在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時使自身的業(yè)務水平得到提高再上一個新的臺階 本學期我們使用人教版九年級化學教科書下冊本教材特別注重以探究學習為主線精心設計教學內容促進知識遷移和運用其顯著特點是功能欄目普遍加強圍繞單元的課題設有：觀察與思考、探究活動、拓展視野、聯系實際、實踐應用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學史實等這些特定功能性欄目根據相關主題或課題內容靈活運用優(yōu)化組合能極大地調動學生積極參與課堂教學活動有利于推進自主性、合作性、探究性學習的實施 二、教學建議： 隨著國家基礎教育課程改革綱要的頒布和九年義務教育化學課程標準的推行,中考改革力度的不斷加大考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重現而是力求將化學問題擺放在分析和解決實際問題的背景中從知識的整體聯系上去考核注重探究、體現開放 三、新授 1突出學生的主體地位 新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少而在于學生學會了多少因此在教學中要從學生實際出發(fā)尊重學生原有知識結構對于學生能力所及的教學內容應大膽放手讓學生去自主學習（如讓學生通過資料查詢并結合生活實際撰寫小論文）、合作學習 2積極發(fā)揮科學探究在教學中的作用 化學課程標準提出要“將科學探究作為改變學生學習方式的突破口”因此教學中教師要注意將“驗證性實驗”轉變?yōu)椤疤骄啃詫嶒灐狈e極發(fā)揮科學探究對學生學習的促進作用但是鑒于目前我?；瘜W實驗室建設還不完善的現狀開展科學探究活動時要積極發(fā)揮廣大師生自身能動性創(chuàng)造性地完成探究教學的任務例如“對酸堿指示劑的探究”等簡單的探究實驗可以發(fā)揮