小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃 為了更好的提高工作效率同時(shí)有效的提升孩子們的學(xué)習(xí)教師們都會(huì)制定一套教學(xué)計(jì)劃來輔助教學(xué)下面是小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃歡迎閱讀參考！ 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 在上學(xué)期的統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研中反映出了一些不容忽視的問題學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的少同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng)在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì)感受大千世界的豐富多彩這是我們教學(xué)中存在的弊端今后的教學(xué)工作中必須克服 二、課程教材內(nèi)容和目標(biāo)的分析： 1小學(xué)階段品德學(xué)科是與學(xué)生生活密切相關(guān)的基礎(chǔ)課程可分為品德與生活和品德與社會(huì)品德與生活課程是在小學(xué)一二年級(jí)開設(shè)的以兒童的生活為基礎(chǔ)以培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的一門活動(dòng)型綜合課程品德與社會(huì)是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程 2課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了課程關(guān)注學(xué)生生活教育從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)在兒童生活現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)道德情感形成正確的道德判斷把引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)“做人”作為課程的核心不僅關(guān)注生活體驗(yàn)的本身而且更加關(guān)注對(duì)兒童正確價(jià)值觀的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和參與性重視學(xué)生主體性的學(xué)習(xí) 3教學(xué)中追求的基本理念是： （1）道德教育存在于兒童的全部生活中讓道德培養(yǎng)回歸生活（2）關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活（3）.選取有教育意義的教育內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生生活（4）.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一（5）.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí) 三、實(shí)施措施 1、全面把握課程目標(biāo) 品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體因此在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí) 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力因此在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀 3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的為此要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境靈活多樣地選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)獲得對(duì)世界的感受讓學(xué)生在活動(dòng)中探究在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論 四、評(píng)價(jià)方法 1、教師觀察記錄描述性評(píng)語教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察并做記錄在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步修正不足繼續(xù)努力 2、學(xué)生自評(píng) 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力 3、學(xué)生互評(píng) 學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度相互促進(jìn) 通過本學(xué)期的教育教學(xué)要使品德課取得良好地教學(xué)效果 一、學(xué)情分析： 通過一年多的學(xué)習(xí)學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式對(duì)科學(xué)探究過程有所了解并能運(yùn)用這一方法解決問題本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多對(duì)觀察和記錄的要求很高還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度新教材中部分知識(shí)比較抽象和學(xué)生以前所學(xué)相比難度較大 二、教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑有很大的彈性和開放性注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容教材圍繞“生長(zhǎng)與變化”這一組統(tǒng)一概念組織“天氣”和“物質(zhì)的狀態(tài)”等相關(guān)內(nèi)容包括六個(gè)單元：天氣、物質(zhì)的變化、生長(zhǎng)與變化、有趣的變化、農(nóng)業(yè)與技術(shù)根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)： 科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)理解科學(xué)探究的基本特征能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)對(duì)物質(zhì)、變化等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究 科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系正確的理解科學(xué)形成科學(xué)的思維方式互助與合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)與自然和諧相處 科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng) 通過本冊(cè)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到發(fā)展 三、教學(xué)措施： 1、開展生動(dòng)的科學(xué)課引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí) 2、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用采用形成性評(píng)價(jià)使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 3、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀 4、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 5、樹立安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣 6、積極參與新教材實(shí)驗(yàn) 7、開展環(huán)境教育進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)研究生物與環(huán)境間的關(guān)系 四、潛能生培養(yǎng)措施： 根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)我認(rèn)為潛能生主要表現(xiàn)在： 1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣； 2、無科學(xué)探究意