八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《水之歌,水之思》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水之歌,水之思教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版撰寫人：_時(shí) 間：_知識(shí)與能力：掌握文中詞語(yǔ)，了解文章內(nèi)容；掌握文中運(yùn)用的說(shuō)明方法。 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f(shuō)明文的方法；學(xué)習(xí)采用小標(biāo)題寫作文章的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值感：保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球。 第一教時(shí) 一、 導(dǎo)入新課： 水土流失、環(huán)境惡化已是當(dāng)今社會(huì)全球化的重要問(wèn)題，已引起世界各國(guó)的重視。 二、 題目解說(shuō)： 從題目看，這篇科學(xué)小品說(shuō)明文，描寫的對(duì)象是水，文章內(nèi)容既有對(duì)水的歌頌，又有對(duì)水的思考。 三、 復(fù)習(xí)說(shuō)明文的知識(shí) 說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。 閱讀說(shuō)明文注意四個(gè)方面的問(wèn)題 說(shuō)明的對(duì)象及特征、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明順序。 說(shuō)明方法 舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。 說(shuō)明的順序 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?說(shuō)明文的語(yǔ)言 說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。 準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。 四、 朗讀全文討論學(xué)習(xí)： 1、 文章講了哪些內(nèi)容？ 生命之源雕刻大師循環(huán)與平衡歷史沉思四部分內(nèi)容 2、 文章用小標(biāo)題有什么好處？ 用小標(biāo)題文章顯得層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。 3、 用了哪些說(shuō)明方法？各說(shuō)明了什么內(nèi)容？ 運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。 4、 文章采用了什么說(shuō)明方法？ 根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容看，采用了邏輯順序。 五、 總結(jié)全文： 本文介紹水對(duì)生命、地球面貌及人類文明發(fā)展的重大作用，及人們對(duì)地球水資源的嚴(yán)重破壞，號(hào)召人們珍惜、保護(hù)地球