小學(xué)的教研工作計劃范文.doc

小學(xué)的教研工作計劃范文 指導(dǎo)思想是：以國家和省中長期教育改革和發(fā)展綱要為統(tǒng)領(lǐng)堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路把育人為本、全力提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的根本要求以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心突出“關(guān)注課堂、加強教研、務(wù)求實效”的工作方針以“五不”為工作重點以“六發(fā)展”為工作切入點以著力落實、推進(jìn)、提升“八大”工程為工作落腳點以致力研究、引導(dǎo)、鍛造和夯實基礎(chǔ)教育小學(xué)根基為根本目的全面反思、總結(jié)、凝煉、提既有工作以優(yōu)異成績?yōu)槿薪逃沙掷m(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 一、主要內(nèi)容 一個核心：全面實施和推進(jìn)素質(zhì)教育 五個重點：落實課程方案不走樣、規(guī)范辦學(xué)行為不含糊、遵循教育規(guī)律不折騰、提高教學(xué)質(zhì)量不動搖、推進(jìn)特色辦學(xué)不懈怠即按照規(guī)律辦事 六個發(fā)展：發(fā)展學(xué)校、發(fā)展校長、發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展個性即做到目中有人 八大工程：“三級”課程落實、優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、基礎(chǔ)教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業(yè)成長、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化等工程即夯實教育基礎(chǔ) 二、目標(biāo)任務(wù) （一）“三級”課程落實工程 1、全面落實國家課程國家課程體現(xiàn)國家意志必須堅定不移、不折不扣地全面落實年秋季全國將啟用修訂后的“新課標(biāo)”抓住這一契機廣泛開展以“學(xué)習(xí)課標(biāo)、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內(nèi)功修煉”系列活動把吃透教材作為首要任務(wù)；繼續(xù)探索和解決音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為 2、著力開發(fā)活動、特色等校本課程活動特色課程是校本課程的重要組成部分不僅是滿足學(xué)生個性發(fā)展的重要載體也是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)多樣化的主要途徑基于此提倡和鼓勵學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校實際開發(fā)滿足學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生個性發(fā)展需要的特色校本課程 3、課程整合研究新課程活的靈魂體現(xiàn)在課程是一個動態(tài)生成的過程只有因地制宜對國家、地方、學(xué)校三級課程科學(xué)整合同化形成學(xué)校執(zhí)行課程才能具有落實課程的功效在前期不斷研究并取得成效的基礎(chǔ)上年將結(jié)合濰坊“小學(xué)課程整合理論與實踐研究”的成果融合我市已有成功經(jīng)驗繼續(xù)加強對課程整合的有效性研究 4、建立“三級”課程實施水平評價機制按照省定標(biāo)準(zhǔn)研究、改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)堅持落實國家課程不走樣地方課程有整合校本課程有特色重點落實活動課程全面實施素質(zhì)教育特色校本課程建設(shè)列入特色學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校、校本教研先進(jìn)學(xué)校等評選的必備條件 （二）優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂打造工程 5、加強對優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂深化研究以345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估為載體以高效魅力課堂為抓手實現(xiàn)與我市既有課堂模式的有機融合；各學(xué)科建立課堂教學(xué)研究活動“臺賬”做好活動設(shè)計通過行動研究激勵教師參與促進(jìn)課堂改革教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學(xué)論壇、現(xiàn)場觀摩推介、分片送課、課堂教學(xué)技能大賽、課堂教學(xué)賽講等活動促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化重點引導(dǎo)督促學(xué)校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學(xué)全員達(dá)標(biāo)制度的建立與完善 6、努力打造有魅力的高效課堂文化課堂教學(xué)不僅是教師為學(xué)生的成長所作的付出不僅是完成學(xué)校交付的任務(wù)它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成因此每一個熱愛學(xué)生和自己生命的教師都不應(yīng)輕視作為生命實踐組成的課堂教學(xué)應(yīng)使每一節(jié)課都能實現(xiàn)生命滿足的愿望創(chuàng)造出有魅力的課堂有魅力的高效課堂就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學(xué)法魅力去豐富和踐行課堂使課堂始終充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態(tài)課堂”、“創(chuàng)新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”形成具有學(xué)科特點、教師課堂特色鮮明的教學(xué)模式教師在課堂中、實踐中、展示中錘煉教學(xué)策略讓課堂“十大魅力”融為一體更多地涌現(xiàn)“六味課堂”讓師生不斷成長 7、推進(jìn)課堂教學(xué)改革與評價制度的落實 一是按照“實施校本教研打造高效魅力課堂創(chuàng)建活動實施方案”的內(nèi)容要求和活動安排開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動力爭實現(xiàn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率80%以上 二是深化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生認(rèn)真聽講、自主實踐、合作交流的積極性實施“全員參與、自主學(xué)習(xí)狀態(tài)積極、思維活躍教師主導(dǎo)、合作探究當(dāng)堂反饋、達(dá)成度高”的課堂教學(xué)評價模式實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量及學(xué)生對課堂的滿意度95%以上的理想目標(biāo) 三是各學(xué)科分別舉行高效魅力課堂專題教學(xué)研討會、市級賽課活動等深度探索現(xiàn)代課堂文化提煉形成具有學(xué)科特點、獨特前衛(wèi)的課堂教學(xué)模式選推輕負(fù)高質(zhì)、高效魅力典型打造學(xué)科名師年內(nèi)評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名 四是在本區(qū)域內(nèi)以優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂的實施策略研究為切入點開展深層次、精細(xì)化的探索本年度本著傳承、借鑒、生成的原則全面反思、總結(jié)、凝煉、提升既有工作將總結(jié)整理各學(xué)科課堂教學(xué)改革的有效方法與策略等研究成果并結(jié)集出版 五是確立年為“課堂教學(xué)效益年”34月份對課堂教學(xué)進(jìn)行專項督導(dǎo)評估將結(jié)果納入年度教學(xué)視導(dǎo)評價體系；910月份組織課堂教學(xué)效益成果比賽旨在研究探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效性策略和措施優(yōu)秀者認(rèn)定為“壽光市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師” （三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價工程 8、進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 一是按照壽光市關(guān)于實施小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的意見進(jìn)一步完善市、鎮(zhèn)（街）校三級教育監(jiān)測機制堅持質(zhì)量監(jiān)測的制度化、常態(tài)化與多樣化建立并完善校本化的質(zhì)量監(jiān)控長效機制與多元評價機制嚴(yán)把常態(tài)下的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān) 二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測及時進(jìn)行質(zhì)量分析有針對性地做好反饋矯正、補教補學(xué)工作 三是將規(guī)范書寫列入教學(xué)質(zhì)量的檢測內(nèi)容堅持把學(xué)生書寫質(zhì)量評價賦值于平時考查和期末考試的測評之中對學(xué)生書寫質(zhì)量的評判等同于對各學(xué)科文化知識的評價促進(jìn)學(xué)生書寫質(zhì)量上檔升級 四是完善反饋評價機制及時組織召開教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析反饋會幫助學(xué)校和廣大教師不斷調(diào)整教學(xué)策略切實構(gòu)建高效課堂全面提升教育教學(xué)質(zhì)量 9、完善教育教學(xué)工作評價機制 一是建立“課前預(yù)測當(dāng)堂達(dá)標(biāo)單元過關(guān)期中達(dá)成終結(jié)提高全程優(yōu)化”的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測流程指導(dǎo)并引領(lǐng)基層學(xué)校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師評價機制與評價辦法建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)增強教育的針對性和科學(xué)性 二是牢牢抓住“雙基”不放松牢牢抓住素質(zhì)教育主線不放松落實國家、省市關(guān)于加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)意見精神既注重考試科目的監(jiān)測又注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測 三是樹立“沒有教學(xué)質(zhì)量一切都是負(fù)數(shù)”的教育理念引領(lǐng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變到遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、輕負(fù)高質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展之路上來 四是進(jìn)一步落實和規(guī)范教學(xué)常規(guī)使用好學(xué)科“導(dǎo)教案”批閱好學(xué)生作業(yè)提高落實教學(xué)常規(guī)的自覺性和提升常規(guī)管理水平 10、選樹一批輕負(fù)高質(zhì)典型組織好第二批濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的申報、考察、測評、驗收工作不斷總結(jié)教改經(jīng)驗促進(jìn)全市重大教育教學(xué)問題的解決實現(xiàn)成果共享 （四）基礎(chǔ)年級教育啟蒙工程 11、著力搞好小幼銜接教育研究 一是繼續(xù)搞好小幼銜接教育年要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建立銜接教育研究團(tuán)隊尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為每