小學(xué)品德教師工作計(jì)劃.doc

小學(xué)品德教師工作計(jì)劃 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際采取豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展下面是小學(xué)品德教師工作計(jì)劃歡迎閱讀 品德與生活(社會(huì))是小學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)型綜合課程為了盡快實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更快更好的促進(jìn)我校的品德教育教學(xué)工作以便培養(yǎng)出品的良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的新一代人才特制定本學(xué)期品德與生活(社會(huì))教研組計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期品德與生活(社會(huì))學(xué)科教研工作以起始學(xué)年實(shí)施新課程為重點(diǎn)本著“解讀課標(biāo)、打造理念;備課指導(dǎo)、解剖教材;教學(xué)引領(lǐng)、示范研討;課題研究、全面提升”的新課程實(shí)施原則與教師一起探討、實(shí)施新課程;力爭(zhēng)做到觀念轉(zhuǎn)變行為化做好新舊教材的接軌工作以促進(jìn)教研工作有新突破本學(xué)期繼續(xù)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和品德與生活新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)以落實(shí)中小學(xué)學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范為重點(diǎn)繼續(xù)轉(zhuǎn)變我校教師的教育觀念積極開(kāi)展教育教學(xué)改革和教學(xué)科研樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口進(jìn)一步提高我校品德與生活教師的教育教學(xué)水平本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng) 二、教研工作的主要內(nèi)容 本學(xué)期品德與生活(社會(huì))教研工作的重點(diǎn)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念以課程、課堂教學(xué)改革為研究中心以探索教法、研究學(xué)法為主要內(nèi)容以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目的逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式使品德與生活(社會(huì))課程真正起到優(yōu)化學(xué)生的品德與行為的作用 三、教研工作的目標(biāo)： 1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念、樹(shù)立正確的人材觀、教育觀和質(zhì)量觀 2、通過(guò)對(duì)教法、學(xué)法的研究在已有研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)活動(dòng)化、生活化、主題化學(xué)習(xí)方式開(kāi)展更深入的研究和嘗試以新的課程標(biāo)準(zhǔn)作為研究標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)相互交流互動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)及解決問(wèn)題的能力真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展落實(shí)德育的首要地位使學(xué)生對(duì)思想品德的知識(shí)理解內(nèi)化為自覺(jué)的言行達(dá)到表里如一、言行一致 3、在進(jìn)行教育教學(xué)改革的同時(shí)我們也會(huì)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練并在這一過(guò)程中充分關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響 4、本教研組在本學(xué)期教研工作中力求出重點(diǎn)抓住學(xué)生評(píng)價(jià)這一薄弱環(huán)節(jié)作為我們這一年教研活動(dòng)的重點(diǎn)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有針對(duì)性的研究適合的評(píng)價(jià)法 5、以落實(shí)中小學(xué)學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范為重點(diǎn)研討如何對(duì)學(xué)生課后實(shí)踐進(jìn)行督促使學(xué)生形成良好得行為習(xí)慣與道德素養(yǎng) 四、教研工作措施： 1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)繼續(xù)驗(yàn)證學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教育思想明確各學(xué)科在素質(zhì)教育體系中的獨(dú)特價(jià)值徹底消除教師潛意識(shí)中的“主科”與“副科”之分的學(xué)科歧視現(xiàn)象在教師中樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并要求寫(xiě)出心得體會(huì)讓新的觀念深入教師的心 組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握新要求和新作法了解如今前沿的教育思想和教學(xué)方法 2、擬定教研工作計(jì)劃和方案及具體的活動(dòng)時(shí)間以保證活動(dòng)的正常開(kāi)展 在活動(dòng)中主要分為教學(xué)法和教研改革的研究：教學(xué)法主要針對(duì)德育課程的教材進(jìn)行分析和研究選定適合本年段兒童身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)法教研課題主要對(duì)本課題中主要的問(wèn)題進(jìn)行劃分分為各組員各自進(jìn)行嘗試和研究在下次教研活動(dòng)中共同進(jìn)行研究得出經(jīng)驗(yàn) 3、在學(xué)校教科室的指導(dǎo)和幫助下開(kāi)展教研活動(dòng)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文向各級(jí)刊物投稿積極參加各級(jí)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席認(rèn)真參與活動(dòng)后均要寫(xiě)出有一定價(jià)值的心得體會(huì) 4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究努力開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)研討內(nèi)容包括課堂教學(xué)、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等使學(xué)科教師在聽(tīng)課、交流、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專(zhuān)業(yè)化水平有所提高在課堂教學(xué)中全面貫徹新課程理念就如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景;如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用;如何開(kāi)展交流、討論;怎樣指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);怎樣進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)等實(shí)驗(yàn)教師感到困惑的問(wèn)題廣泛開(kāi)展研討探究活動(dòng)化、生活化、主題化學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用與實(shí)踐推進(jìn)我校德育課程課改的不斷深入 5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 發(fā)揮教研工作的指導(dǎo)服務(wù)功能力爭(zhēng)通過(guò)校本教研培訓(xùn)使學(xué)科教學(xué)有創(chuàng)新做到培訓(xùn)真正為教學(xué)服務(wù)加強(qiáng)教師自身研讀能力的提高要求全體教師深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章,并要求教師每次學(xué)習(xí)過(guò)后寫(xiě)出心得體會(huì),以提高教師的業(yè)務(wù)能力 6、深入開(kāi)展課改學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)的研究.組織實(shí)驗(yàn)教師研究各學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)的方案,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表,以及具體的操作過(guò)程等 7、努力滲透廉政教育讓廉政教育走近小學(xué)生的身邊;努力在學(xué)科教學(xué)的同時(shí)滲透良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育使中小學(xué)學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范真正落到實(shí)處與學(xué)生及家長(zhǎng)、班主任與任課教師形成“四結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)一起探討良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 五、教研組內(nèi)成員及任課情況分析 分管領(lǐng)導(dǎo)： 教研組長(zhǎng)： 成員：一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 從上述情況看本教研組除吳加梅老師年齡比較大以外其他教師都是中青年教師不管是老年教師還是中青年教師都對(duì)教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱情他們教學(xué)態(tài)度端正教學(xué)思想進(jìn)步教學(xué)方法新穎教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 六、活動(dòng)安排 周次活動(dòng)內(nèi)容成員 1學(xué)習(xí)教材、制定計(jì)劃(備課)各年級(jí)教師 2交流計(jì)劃所有教師 3組織學(xué)習(xí)縣教學(xué)常規(guī)要求所有教師 4說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課(低年級(jí)教法研究)所有教師 5教學(xué)研討會(huì)所有教師 6說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課(中年級(jí)教法研究)所有教師 7學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論所有教師 8教學(xué)方法研究所有教師 9鎮(zhèn)品德與社會(huì)(生活)教研會(huì)所有教師 10說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課(高年級(jí)教法研究)所有教師 11撰寫(xiě)教學(xué)案例、研究教學(xué)方法所有教師 12說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課(低年級(jí)教法研究)所有教師 14學(xué)習(xí)教育理論所有教師 16說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課(中年級(jí)教法研究)所有教師 17研究教學(xué)方法所有教師 18課堂教學(xué)改革總結(jié)所有教師 19研究復(fù)習(xí)各年級(jí)教師 20交流德育論文交流教學(xué)與學(xué)習(xí)心得所有教師 21期末復(fù)習(xí) 總之品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教研工作力爭(zhēng)立足課改、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、依托網(wǎng)絡(luò)、課題牽動(dòng)扎實(shí)有效地完成本年度工作 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)以課堂為基地進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究遵循教育教學(xué)規(guī)律貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究營(yíng)造良好的教研氛圍積極實(shí)施素質(zhì)教育為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)健全人格而努力 二、主要工作 隨著品德與生活新課程的實(shí)施對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)在過(guò)去的一學(xué)期中我校青年教師在市教研室組織的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)今年秋季我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)更新教育觀念建立開(kāi)放的課程視角實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 (一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)探索綜合課程新天地 促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一品德與生活、品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)的綜合課程教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)形成積極的生活態(tài)度養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣根據(jù)課程性質(zhì)從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地 1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性 兒童生活的綜合性決定了以?xún)和顬榛A(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性教學(xué)中教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合豐富課程資源 2.教學(xué)方式的開(kāi)放性 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際采取豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展活動(dòng)形式可以是單一的也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)根據(jù)主題內(nèi)容可在一課時(shí)內(nèi)完成也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成也可以與其他教育活動(dòng)如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合相互促進(jìn)資源共享實(shí)現(xiàn)綜合教育效益 3.教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性 教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法可以教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)又有家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材教師要在新課程理念的引領(lǐng)下創(chuàng)造性地使用教材也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂用好老教材走好課堂教學(xué)的新路子 (二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究不斷壯大骨干教師隊(duì)伍 1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究 新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平應(yīng)積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn)對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力 2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專(zhuān)業(yè)化即一個(gè)年級(jí)由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍 (三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度提高教研活動(dòng)實(shí)效 根據(jù)縣局要求今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)除時(shí)間、數(shù)量上保證外應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍開(kāi)展說(shuō)課、研課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平 (四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求 在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作在品德學(xué)科的專(zhuān)課專(zhuān)用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查在新課程的背景下我們要充分抓住機(jī)遇加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷反思與總結(jié)在新的學(xué)年里使我校小學(xué)品德、社會(huì)學(xué)科教學(xué)水