高中地理教師教學(xué)工作計劃.doc

高中地理教師教學(xué)工作計劃 近代以來特別是在實行學(xué)科課程的條件下教學(xué)計劃主要是學(xué)科的計劃或只是學(xué)科表以下是小編整理的高中地理教師教學(xué)工作計劃歡迎參考閱讀 一、教學(xué)理念 1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo) 2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作運用地理科學(xué)觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價 3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動 4、深入進行愛國主義教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情以及對社會的責(zé)任感 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理(必修2)教學(xué) 三、教材分析 “地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究包括地球上的人類狀況(人口問題)人類居住在什么地方(聚落問題)人類干什么(人類活動及其對自然環(huán)境的影響)人類對其生產(chǎn)生活活動的反思(人地關(guān)系問題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)發(fā)展道路)四部分有以下特點 1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性 2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ) 3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容 四、學(xué)生情況分析 這學(xué)期所教高一地理4個班學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ) A班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣缺乏的是活潑的氣質(zhì)但又內(nèi)斂的風(fēng)度經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科并形成良性關(guān)系在學(xué)習(xí)方式上學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強需要的是知識加深和拓展平時高考題型的滲透 B班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高水平相差也比較大在學(xué)習(xí)地理的過程中 存在著許多問題特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧 五、教學(xué)具體措施 1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材針對學(xué)生實際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n并寫好教案為充分提高課堂45分鐘的效益精心備課抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求充分挖掘大綱進一步處理好重點和難點地理教學(xué)中強化落實知識重點及難點的解決途徑加強教學(xué)的針對性 2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性運用科學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是導(dǎo)與練)并及時批閱、講解作業(yè)教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表地理數(shù)據(jù)地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力全面提高學(xué)生的綜合運用能力 4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題 5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課并補充課外知識增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 6、針對當(dāng)前的高考改革加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力掌握地理學(xué)習(xí)的方法 一、指導(dǎo)思想 1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)抓好常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念; 2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù) 3、具體教學(xué)過程中以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點全面發(fā)揮地理教育的功能; 4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力 5、通過地理學(xué)習(xí)弘揚愛國主義精神陶冶關(guān)愛人類的情操使學(xué)生增強地理意識汲取地理智慧開闊視野了解中國和世界的發(fā)展大勢增強地理洞察力和地理使命感 二、情況分析 1、課標(biāo)分析 課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述這三個維度在實施過程中是一個有機的整體 2、教材分析 (1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2是人文地理部分主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能全冊六大單元 (3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n不斷更新自身的知識 3、學(xué)生分析 存在的學(xué)習(xí)問題 (1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)對他們來說會存在較大困難 (2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣但專題式的探究學(xué)習(xí)部分學(xué)生會感到有困難不易把握知識點 三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施 1.備課時重點研究教材和學(xué)生圈出難點、重點把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點掌握重點記住常識 2.重點放在課堂教學(xué)上要做到先管后教以提高學(xué)生興趣和積極性為主運用多媒體和直觀教學(xué)手段以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情啟發(fā)其積極思維開拓其動腦、動手能力 3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容從易到難深入淺出循序漸進以中低檔題目為主做到有梯度有層次地推進教學(xué)使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對從而達到消化課堂內(nèi)容體驗成功的感覺 4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來以利于改進教學(xué)方法總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗查漏補缺同時教師要做到認(rèn)真批改對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚差等生鼓勵支持中等生促進加油提高批示時注意語言的感召力起到潛移默化的激勵作用 5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”開展班級競爭激發(fā)其學(xué)習(xí)動力最大限度地調(diào)動其積極性教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭達到成績總體提高的目的 6.教學(xué)進度的安排由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多且教學(xué)時數(shù)少故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮對教學(xué)進度抓緊抓好力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間 一、教學(xué)要求 認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要、地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明落實教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì) 二、明確教學(xué)任務(wù) 高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容. (1)就高二地理學(xué)科來說學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用一方面要注重基礎(chǔ)不要講得太深和太難另一方面要突出主干知識不必面面俱到要大膽地處理教材要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上 (2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間既要重抓基礎(chǔ)又要突出重點適當(dāng)補充熱點難點提高教學(xué)質(zhì)量 復(fù)習(xí)初中世界地理知識重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點并能分析認(rèn)識形成特色的原因 復(fù)習(xí)初中中國地理知識重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理 區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位認(rèn)識區(qū)域特征比較區(qū)域差異評價區(qū)域發(fā)展條件在此該背的就要強求學(xué)生背如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合 (3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏讀圖識圖的基本方法欠缺在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高 三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1.認(rèn)真?zhèn)湔n備課是上好課的前提是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證教師要以新課程理念為指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材深入了解學(xué)生精心選擇教法學(xué)法優(yōu)化教學(xué)設(shè)計要有詳細(xì)的教學(xué)進度和計劃認(rèn)真挖掘教材 2.以案例教學(xué)為突破口改進教學(xué)方法教無定法教學(xué)有法能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié) 3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用 網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地地理圖像是地理信息的重要載體教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息利用地理圖像通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力 4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)運用知識的能力形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣推進學(xué)生素質(zhì)的提高 學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā)來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣咭赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要 一、指導(dǎo)思想 本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下地理教學(xué)認(rèn)真落實新課程計劃“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用將來成為一名合格的中學(xué)生 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生 三、工作要求 1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材精心備好每一堂課精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題每周進行一次集體備課在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課 2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容選用科學(xué)的教學(xué)方法特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)能力最終達到提高學(xué)習(xí)成績的目的 3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備活躍課堂教學(xué)形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的 4、布置適量的課堂或課后練習(xí)并及時批改和輔導(dǎo)以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 5、加強研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績 6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去 四、教學(xué)安排 1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊然后復(fù)習(xí)初中中國地理 2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理還肩負(fù)普通培優(yōu)工作 3、課時安排：每周安排四課時本期預(yù)計23周實上課時18周共計課時72課時 根據(jù)預(yù)測復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時每周為二個課時加上晚自習(xí)課時相對教材內(nèi)容有些不足但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí)所使用的教材是在是九年制義務(wù)教育教科書編寫的人教版地理老教材雖是老教材但得按新課標(biāo)新教材新環(huán)境進行教學(xué)高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣力爭把計算機輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)加強課堂教學(xué)盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)積極參加教科研活動努力使教學(xué)水平業(yè)務(wù)能力有更大的提高同時通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識傳達地理思想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”順利地通過升學(xué)考試 二、具體工作 1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論領(lǐng)會新課標(biāo)精髓用科學(xué)的理論指