小學學期教學計劃模板.doc

小學學期教學計劃模板 導語：課堂教學生活化是藝術(shù)教學的沃土圍繞人文主體的藝術(shù)學習是課堂教學的紅線培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂以下小編為大家介紹小學學期教學計劃模板文章歡迎大家閱讀參考 一、本冊教材總的教學要求 課堂教學生活化是藝術(shù)教學的沃土圍繞人文主體的藝術(shù)學習是課堂教學的紅線培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂本冊教材通過多種藝術(shù)形式多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)引導學生學會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力 二、各單元教學要求 第一單元希望的田野 1、學唱我們的田野指導學生配合呼吸唱好弱起拍節(jié)奏富有感情地演唱 2、學唱種子之歌學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點 3、學唱山娃娃的音樂會練習歌唱和“間奏”的準確銜接這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握 4、欣賞丹麥歌曲豐收之歌了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格 第二單元祖國您好 1、學唱七子之歌體會歌詞含義富有情感地歌唱 2、學唱祖國有多美引導學生富有情感地歌唱準確唱好七聲音調(diào)歌曲 第三單元歡騰的大西北 1、欣賞花兒與少年、學唱主旋律感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn) 2、引導學生分組自己學習視唱樂譜要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點 3、學唱寧夏民歌歌唱寧夏川感受民族風格配合歌曲表演 4、學唱回族民歌滿山遍野好莊稼感受民族風格引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍兩句式結(jié)構(gòu)）排排這首歌曲包含了些音級為學習調(diào)式做準備 5、學唱寧夏民歌數(shù)花感受歌曲的說唱風格啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱引導學生討論這首歌曲屬于種五聲調(diào)式 6、學唱陜北民歌領(lǐng)唱秧歌引導學生準確唱好切分節(jié)奏配合歌曲扭秧歌、打腰鼓 第四單元大自然的小衛(wèi)士 1、學唱山東民歌花蛤蟆分析歌曲的形象表現(xiàn)特征 2、結(jié)合歌曲學習“五聲音階調(diào)式”并結(jié)合以前所學過的歌曲進行調(diào)式分析這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學習方式 3、學唱四川民歌數(shù)蛤蟆繼續(xù)鞏固學習五聲音階調(diào)式 4、學唱啄木鳥引導學生唱好短促、有力的硬吐音引導學生相互傾聽、配合常昊二聲部合唱 第五單元翠竹聲聲 1、學唱竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林體會歌曲的內(nèi)容和意境結(jié)合歌曲認識降半音記號唱好帶有降記號的變化音級 2、欣賞歌曲小背簍感受歌曲表達的情緒認識升半音記號感知變化音級對豐富音調(diào)的作用 3、學唱紫竹調(diào)唱譜學唱歌曲并分析歌曲屬于種五聲調(diào)式 4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器寫出它們的名稱 5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段識別是種樂器演奏它們在音色上的特點 6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲體驗不同音樂表現(xiàn) 7、學唱黎族人民愛歌舞和著音樂學跳竹竿舞 8、學唱苗族民歌蘆笙舞配合表演 第六單元照片里的故事 1、學唱金色的童年是一首歌討論歌曲的情緒表現(xiàn) 2、分析歌曲的節(jié)奏特點重復的音樂創(chuàng)作手法在些方面具體表現(xiàn)學習音樂創(chuàng)作方法鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力 第七單元軍旗飄飄 1、學唱紅星歌討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn)學生還知道些進行曲風格的歌曲、樂曲引導學生了解音樂的體裁和風格提高感受、分析能力 2、學唱軍隊和老百姓引導學生分析歌曲中變化重復手法的具體應用提高學生的音樂分析能力學習音樂創(chuàng)作方法 3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)逐漸學習帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則 一、指導思想 音樂是一門情感的藝術(shù)在音樂的教學過程中要以審美為核心以興趣愛好為動力讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合加強音樂課與社會生活的聯(lián)系音樂教學要面向全體學生注重個性發(fā)展重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 二、學情分析 本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課從整體的水平看學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以大部分學生對音樂的學習積極性非常高上課紀律也不錯舉手發(fā)言的學生很多執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳總的來說在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練進一步鞏固、完善教學為學生打下扎實的基礎(chǔ) 三、教學目標 （一）感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素 （1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣能夠用自己的聲音或樂器進行模仿能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱或在體態(tài)上作出反應 （2）能聽辨不同類型的女聲和男聲知道常見的中國民族樂器和西洋樂器并能聽辨其音色 （3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能夠初步辨別節(jié)拍的不同能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱 （4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應 2.音樂情緒與情感 （1）聽辨不同情緒的音樂能用語言作簡單描述 （2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化 3.音樂體裁與形式 （1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱 （2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應 （3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏 （4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式能夠聆聽音樂主題說出曲名每學年24首 4.音樂風格與流派 （1）聆聽中國民族民間音樂知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等了解其不同的風格 （2）聆聽世界各國民族民間音樂感受一些國家和民族音樂的不同風格 （二）表現(xiàn) 1.演唱 （1）樂于參與各種演唱活動 （2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱 （4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價 （5）每學年能夠背唱歌曲46首 2.綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動并從中享有樂趣 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論 3.識讀樂譜 (1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜 (2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號 (3)能夠識讀簡單樂譜 （三）創(chuàng)造 1.探索音響與音樂 (1)能夠自制簡易樂器 (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音 2.即興創(chuàng)造 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈并參與表演 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演 （四）音樂與相關(guān)文化 1.音樂與社會生活 (1)關(guān)注日常生活中的音樂 (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽 (3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動并能同他人進行音樂交流 (4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?2.音樂與姊妹藝術(shù) (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式認識音樂在其中的作用 (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片簡單描述音樂在其中的作用 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科 (1)能夠選用合適的背景音樂為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂 (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲 四、教學重點難點 1.能夠完整地背唱所學過的歌曲參與各種演唱活動 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演 3.感受生活中的音樂能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音 4.樂于與他人共同參與音樂活動 五、教學措施 1.在日常生活中多學習提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平 2.課堂形式設(shè)計多樣充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性最大限度的調(diào)動學生的積極性并使他們最大限度地學到知識掌握技能并注意在課堂上