高三英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

高三英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)時(shí)間緊任務(wù)重如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)查漏補(bǔ)缺歸納總結(jié)從而在高考中取得好成績我們備課組討論了很久決定從以下幾個(gè)方面來做： 1保質(zhì)保量做好集體備課 要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園沒有一致的奮斗目標(biāo)沒有共同的努力和集體的智慧那只不過是一句空話而已集體備課要做到：集體研討統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)案一體化大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)相互補(bǔ)充然后寫出教案使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善分工合作主要是備課和收集資料分工 2復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級(jí)在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí)要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量通過由新翻舊以舊帶新近義反義詞形搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量將詞匯的雪球越滾越大降低學(xué)生在閱讀過程中的難度老師要采取必要的手段如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查以鞏固學(xué)生的詞匯量 3精選練習(xí)精講精練 練習(xí)的題不在于多不能搞題海戰(zhàn)術(shù)我們教師應(yīng)該精選練習(xí)選的題目應(yīng)該具有典型性系統(tǒng)性通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律做到能舉一反三教師要精講講共性的問題多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固 閱讀材料除了我們選用的教材外以英語周報(bào)與38套高考模擬試題匯編為基礎(chǔ)用好這兩套練習(xí)因?yàn)橛⒄Z周報(bào)上的文章比較新時(shí)代氣息濃篇幅多每期精選一兩篇為精讀材料兩三篇為泛讀材料38套高考模擬試題匯編上的試題有一定的難度我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力 加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)合理安排綜合訓(xùn)練 只有多聽多練才可能有好的成績?cè)诼牭倪^程中加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論認(rèn)真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄真正不會(huì)的立即放棄我們選用的英語聽力風(fēng)暴、和15套難度略高于高考的高考英語聽力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練希望通過訓(xùn)練能提高學(xué)生的聽力 對(duì)于寫作我們打算兩星期一次寫得過程中給予學(xué)生合理的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點(diǎn)要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明承上啟下4）細(xì)讀提示寫全要點(diǎn)6）書面干凈、整齊、規(guī)范教師也要遵循“粗批快改及時(shí)發(fā)”的原則否則失去了時(shí)間意義效果就不大了 加強(qiáng)對(duì)年中學(xué)生口語等級(jí)測試綱要的使用它不僅可以提高學(xué)生的口語能力還是一本很好的做語言積累的材料可以提高學(xué)生的寫作能力所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況敦促學(xué)生做好語言積累為口語測試和寫作做準(zhǔn)備 頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練只會(huì)引起學(xué)生的厭倦所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練除了學(xué)校安排的考試以外原則上一周或兩周一次主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主在出綜合練習(xí)時(shí)要注意收集各地的高考信息和