小學六年級培優(yōu)輔差工作計劃.doc

小學六年級培優(yōu)輔差工作計劃 以下是小編整理的小學六年級培優(yōu)輔差工作計劃： 一、優(yōu)生、后進生情況分析 六年級學生的語文整體水平比較均勻六(1)班通過上個學期的輔導(dǎo)優(yōu)生學習的自覺性更強了但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極六(2)班是我剛接過來的班級對學生情況還不大了解但大致上跟六(1)班一樣優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒在學習上遇到困難時會有各種消極情緒部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)后進生學習成績差的原因是多方面的從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)思維緩慢他們對所學內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差因而學生往往出現(xiàn)“語文太難了我是學不好的”“我比別人笨也學不會”“這節(jié)課我聽不懂”長期發(fā)展下去勢必造成成績落后而非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣上課好動、注意力不易集中、不求甚解解決困難問題意志薄弱學習依賴思想嚴重沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識遇到較難的題便等老師的答案沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進步他們的行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善 二、輔導(dǎo)目標 1、使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀拔尖生更拔尖使他們掌握正確的學習方法培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識 2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作消除他們的自卑心理讓后進生體會到成功的喜悅 3、帶動全班同學的學習積極性形成良好的學習氛圍 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 優(yōu)生： 1、課外閱讀練習 2、結(jié)合課后練習的思考題 3、有創(chuàng)新意識的習作訓練 后進生： 1、看拼音寫詞語或者簡單的句子 2、區(qū)別形近字、音近字、多音字并能用其組詞 3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容變換形式進行填空練習 4、古詩的吟誦和填空練習 5、重點課文的理解和閱讀練習 6、習作訓練 四、具體輔導(dǎo)措施 優(yōu)生： 1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣針對個人不同情況定時、定點對其進行培養(yǎng)使他們掌握正確的學習方法具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力 2、為了使優(yōu)等生更加先進對其進行“創(chuàng)新”教育使其具有創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì) 3、對其進行意志品質(zhì)教育在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì) 4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感 5、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練 后進生： 1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作 2、對學生易錯易忘的字詞進行比較增強學生的記憶力 3、根據(jù)學生掌握知識的情況布置自主性作業(yè)滿足不同學生的復(fù)習需要復(fù)習內(nèi)容要有階段性體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律 4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念培養(yǎng)學生的閱讀能力 5、以看圖寫話為核心鼓勵嘗試大膽想象旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式 6、要有效地管理好后進生為每一位后進生配備學習上的“小老師”在課下召集學習好的同學讓他們與學困生結(jié)成“對子”在學習上隨時幫助、督促后進生促進后進生的轉(zhuǎn)化 五、輔導(dǎo)對象 優(yōu)生： 后進生： 相關(guān)文章： 1.六年級培優(yōu)輔差工作計劃 2.年小學六年級語文培優(yōu)補差工作計劃 3.一年級培優(yōu)補差工作計劃 4.年小學六年級英語培優(yōu)補差工作計劃 5.高三培優(yōu)補差工作計劃 6.培優(yōu)補