小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃 制定教學(xué)計(jì)劃需根據(jù)該學(xué)科的教學(xué)情況制定那么下面是小編給大家整理收集的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃供大家閱讀參考 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)市教研室小學(xué)英語(yǔ)科工作計(jì)劃以及區(qū)教研室工作部署制定本學(xué)科的工作以提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量為中心求真務(wù)實(shí)努力將各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí) 二、工作思路 圍繞區(qū)教研室提出的“一條工作主線(xiàn)二種運(yùn)作機(jī)制二種推進(jìn)方式六個(gè)建設(shè)項(xiàng)目”工作思路確定本學(xué)科的工作思路： 探索教研機(jī)制優(yōu)化教研質(zhì)量； 實(shí)施集體備課活躍區(qū)域教研； 開(kāi)展部落教研積累優(yōu)質(zhì)資源； 參與課題研究提高研究水平 三、主要工作： (一)教研工作： 1探索分層分類(lèi)教研提高教研的有效性 將進(jìn)一步探索分類(lèi)教研機(jī)制提高教研活動(dòng)的服務(wù)性、指導(dǎo)性和全面性本學(xué)科教研員加強(qiáng)高低年段教學(xué)研究合作開(kāi)展從“內(nèi)容分段研究負(fù)責(zé)所有學(xué)?！苯萄修D(zhuǎn)向“內(nèi)容合作研究負(fù)責(zé)部分學(xué)?！苯萄械脑圏c(diǎn)主要任務(wù)是教研員將根據(jù)生源差距有目的進(jìn)行個(gè)別下校調(diào)研開(kāi)展分層分類(lèi)教研；其次將扶持所屬片組內(nèi)的12所薄弱學(xué)校深入指導(dǎo)學(xué)科科組研究對(duì)策 2.開(kāi)展跨校際集體備課活躍區(qū)域教研氛圍 由教研員牽頭利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學(xué)實(shí)施及教學(xué)反思的試驗(yàn)研究主要研究?jī)?nèi)容是對(duì)36年級(jí)的4冊(cè)書(shū)的每個(gè)單元的每4個(gè)主要教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行跨校際的集體備課撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)并通過(guò)課例研討、課后反思此外還將調(diào)動(dòng)全體教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行民主的評(píng)議選出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)以激勵(lì)教師的積極性此項(xiàng)目試驗(yàn)研究旨在積累區(qū)內(nèi)一線(xiàn)教師的優(yōu)秀教學(xué)資源同時(shí)建設(shè)和打造優(yōu)秀的學(xué)科核心組、中心組團(tuán)隊(duì)促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展形成全區(qū)濃厚的課堂教學(xué)研究的氛圍和提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等目標(biāo) 3.利用部落教研,積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 利用天河部落拓寬教研途徑豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵將定點(diǎn)教研與網(wǎng)絡(luò)教研定時(shí)教研與隨機(jī)教研結(jié)合起來(lái)編織一張突破時(shí)空的教研網(wǎng)通過(guò)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施的研究與課后基于知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)反思的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目積累我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 4、與教研會(huì)合作,活躍常規(guī)教研鼓勵(lì)核心組中心老師承擔(dān)組織區(qū)教研活動(dòng),開(kāi)展專(zhuān)題小講座,活躍常規(guī)教研建立教研活動(dòng)的考核、資助制度教研會(huì)根據(jù)各學(xué)科每次教研活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施、服務(wù)對(duì)象（教師）評(píng)價(jià)、反思材料對(duì)各學(xué)科教研活動(dòng)給予相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi) （二）科研工作： 5.配合區(qū)級(jí)課題深入推進(jìn)以校為本教研制度基地建設(shè)的研究科組建設(shè)研究學(xué)科基地建設(shè)研究校際合作的年級(jí)學(xué)科資源建設(shè)研究及中小學(xué)教學(xué)銜接研究是我區(qū)推進(jìn)以校為本教研制度基地建設(shè)的四個(gè)主要項(xiàng)目龍口西路小學(xué)作為首批創(chuàng)建天河區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研基地項(xiàng)目學(xué)校本學(xué)科將大力參與并扶持該校的課題研究 6.學(xué)困生課題研究我們將在集體備課、扶持薄弱學(xué)校和各類(lèi)研討課等工作中滲透此項(xiàng)工作 7、學(xué)科資源建設(shè)課題研究參與并支持小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科資源與小學(xué)低年段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)的課題實(shí)踐與研究 8、支持與鼓勵(lì)參與市教研室與電教協(xié)會(huì)合作的“網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)”的課題研究以及市教研室的科研課題申報(bào)工作 （三）專(zhuān)項(xiàng)工作： 9、配合教育局的工作安排參與龍口西等5所申報(bào)廣州市等級(jí)學(xué)校的準(zhǔn)備工作 *10、積極做好學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控及市抽測(cè)工作探索建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控做好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行抽檢工作在天河區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究會(huì)的指導(dǎo)下將組成單元命題小組規(guī)范各類(lèi)考試的命題、組卷、審題工作減少差錯(cuò)率提高試題質(zhì)量 本學(xué)期市抽測(cè)工作有：6年級(jí)；19周星期四下午（與畢業(yè)考合在一起）； 2年級(jí)：5月18日14周口試; 口語(yǔ)測(cè)試：抽若干學(xué)?？谠嚕ㄖ饕?年級(jí)） 11、競(jìng)賽工作 教師方面的有區(qū)的第八屆“青基賽”本學(xué)科將積極配合區(qū)教育局做好競(jìng)賽的相關(guān)工作； 學(xué)生方面有第“廣州市小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽”時(shí)間預(yù)定5月13日 12、繼續(xù)開(kāi)展一學(xué)年一次的市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)?？平M和教研積極分子的評(píng)選活動(dòng)通過(guò)建立激勵(lì)的機(jī)制加強(qiáng)各學(xué)校英語(yǔ)科組的戰(zhàn)斗力和凝聚力促使優(yōu)秀分子脫穎而出 一學(xué)情分析 三年級(jí)有三個(gè)班這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ)對(duì)它有些陌生也有些好奇學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語(yǔ)交朋友大膽的去說(shuō)去練因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語(yǔ)上有一定的進(jìn)步但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語(yǔ)而使英語(yǔ)成績(jī)不好在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的興趣去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī) 二教材分析 本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想形式多樣活潑很符合該年齡階段的兒童教材以話(huà)題為綱以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)體現(xiàn)了交際教學(xué)思想注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則 三教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨現(xiàn)將教材具體分析如下： 1、按“話(huà)題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫(xiě)話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體既吸取國(guó)外教材注重交際、情景的優(yōu)點(diǎn)又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力 句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)而是溶化在有情景的對(duì)話(huà)之中力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言 2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活語(yǔ)言正確規(guī)范、地道插圖生動(dòng)活潑、富有情趣比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律 3、采用循環(huán)式編排方法較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則 4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法所謂“早滲透”是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前先在前面課文中少量出現(xiàn)使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握所謂“重積累”是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)以舊帶新溫故知新逐步擴(kuò)展不斷積累 四教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞 2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型 3、能使用日常交際用語(yǔ)活用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音 五教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展 2、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力 3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí) 4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě) 6、活用教材根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將每單