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文檔簡介

教材練習2的教學計劃方案 教學目標 1、能糾正部分容易些錯筆畫的字并通過比較強化記憶 2、初步了解近義詞積攢與積累、激勵與鼓勵的不同用法；掌握部分詞語的不同用法；掌握部分詞語的搭配習慣；能恰當運用幾個介詞 3、初步學會縮寫句子（去掉修飾部分保留句子主干） 4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂短文 教學重點難點 教學重點：第題 教學難點：第題 教具 投影片 教學過程 第1課時 一、明確本課時目標 二、練習第1題 、出示教師故意寫錯的字請學生改 、說說些筆畫易錯 、認真、仔細地抄寫 、互查、訂正 三、練習第2題 、辨詞義(說相互點與不同點) 、讀句子分析句意 、填詞再讀 、你還能為這一組詞分別寫一句話寫好后交流時要注意表揚把這些詞用于其他方面的學生 四、練習第3題 、讀題明要求 、觀察分析“左邊”與“右邊”的共同點點撥：左邊發(fā)出的動作須與右邊的名詞有密切聯(lián)系 、獨立做交流 、自己想好個詞組拆開來讓同桌連一連（學生互動后匯報） 五、練習第4題 獨立完成 、交流、矯正 、全班齊讀這段話說說這些詞在句子中起什么作用（初步體會介詞的連接作用） 六、練習第5題 、讀題目和例句比較：保留什么去掉什么明確要把句子縮到最簡單的程度 、提供句式：“誰干什么”“誰樣”“什么干什么”和“什么樣” 、試做第1句讀劃出主干再讀 、做第、句交流 七、作業(yè)：完成作業(yè)本第15題 第2課時 一、指導完成第題 、讀題明確要求：一讀二找三刪 、指名讀短文說說主要意思 、找出與主要意思無關的句子并說說為什么 、刪去無關的這句話后再次朗讀 、小結：我們在寫一段話時要根據主要意思來安排材料不東拉西扯 二、指導完成第題 、讀短文后的題目明確要求 、默讀旅行包的故事找出重點句交流評議找得對不對為什么 、帶著問題（）自由讀短文思考 、進行小小辯論會正方為廠長認為名牌只能有一等品；反方為車間主任認為名牌可以有二、三等品

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