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個人教學科研工作計劃范文 作為一名教師要提高全面素質(zhì)特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成使教師在實施新課程的教育教學實踐中進一步提高教育教學水平成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師以下是小編為你精心整理的個人教學科研工作計劃范文的內(nèi)容希望你喜歡 新的學年新的開始學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律配合我院今年的評估工作貫徹“以評促建以評促改以評促管評建結合重在建設”的方針本人制定個人教學科研工作計劃如下： 一、指導思想： 認真學習教師法、教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識做到以法執(zhí)教忠誠于黨的教育事業(yè)立足教壇無私奉獻全心全意地搞好教學工作對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習吃透精神實質(zhì)使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高做到從言語到行動與黨中央保持一致愛崗敬業(yè)為人師表堅守高尚情操發(fā)揚奉獻精神自覺抵制社會不良風氣影響新學期里本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作遵紀守法遵守學校的規(guī)章制度工作任勞任怨及時更新教育觀念實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍熱愛教育、熱愛學校盡職盡責、教書育人注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德認真?zhèn)湔n上課認真批改作業(yè)不敷衍塞責不傳播有害學生身心健康的思想 二、素質(zhì)教育： 關心愛護全體學生尊重學生的人格平等、公正對待學生對學生嚴格要求耐心教導不諷刺、挖苦、歧視學生保護學生合法權益促進學生全面、主動、健康發(fā)展教案是老師講課的依據(jù)教案中不僅寫明教學要求和教學目的也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等不僅體現(xiàn)教學大綱的要求也保證將大綱要求落實到實處這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容避免了盲目性隨意性增強了計劃性在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機達到既給學生傳授知識又開發(fā)學生思維能力促進學生全面發(fā)展在具體的教學過程中結合所學內(nèi)容使學生學習知識的同時也吸取其它方面的“營養(yǎng)”開闊他們的視野拓展他們的知識面培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度 三、教學常規(guī)： 我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素我將積極學習翻閱有關資料對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、等進行再認識提高用理論來指導實踐的能力積極實行目標教學根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點平時備好課上好課向45分鐘要質(zhì)量堅持周前備課努力做到備課標、備教材、備學生、備教法學法從知識能力兩方面精心設計教案創(chuàng)設教學情境激發(fā)學習興趣積極地使用各種電教器材提高課堂教學效益堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性在課堂教學方面我力爭課堂解決問題在教學中抓關鍵突重點排疑點講求教法滲透學法既教書更育人使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展課堂上語言準確簡潔突出重點突破難點精講多練充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用精批細改每一位學生的每份作業(yè)學生的作業(yè)缺陷做到心中有數(shù)對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋 四、教研工作： 我將積極參加教學研究工作不斷對教法進行探索和研究利用多媒體教師和機房實操的優(yōu)勢培養(yǎng)學生的動手能力使每個學生在每一堂課上都能有收獲爭取在相應的學術期刊上發(fā)表與教育教學經(jīng)驗和心得相關的論文在工作方面做到謙虛謹慎、尊重同志相互學習、相互幫助維護其他教師在學生中的威信關心集體維護學校榮譽共創(chuàng)文明校風對于素質(zhì)教育的理論進行更加深入的學習在平時的教學工作中努力幫助后進生采取各種措施使他們得到進步 五、出勤： 在工作中我一定要做到不遲到、不早退聽從領導分配平時團結同志尊老愛幼做到互相關心互相愛護作為一名高職院校的教師我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度以教師師德標準嚴格要求自己工作嚴肅認真一絲不茍決不應付了事得過且過以工作事業(yè)為重按時完成領導交給的各項任務 六、本期教學的能力要求 1、專業(yè)知識技能 2、動手與實際操作能力； 3、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題是指解決帶有實際意義的和相關學科中的問題以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實際問題 七、工作目標： 通過教學使學生形成一定的素質(zhì)了解所教科目的產(chǎn)生及發(fā)展背景在各行各業(yè)的應用情況發(fā)展趨勢等能把理論和實際相結合擴大他們的知識視野自覺運用知識解決生活中的問題形成扎實的基本功和良好實際動手的操作能力為今后的學習和工作打下良好的基礎形成良好學風形成良好的學習習慣形成融洽的師生關系提高學生分析問題與解決問題的能力使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展 總之我會認真按照指導思想及教學要求完成相應的教學工作任務完成領導交付的工作任務盡最大的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)想出各種有效的辦法以提高教學質(zhì)量為學校的美好明天貢獻自己最大的力量 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導堅持教學中心地位、質(zhì)量核心地位以承擔河北省縣域教育教學綜合改革項目實驗區(qū)為契機以推進新課改縱深發(fā)展為主線以提高教研工作實效性為重點充分發(fā)揮教研室“研究、指導、服務、引領”的功能創(chuàng)新教研機制提升教師素質(zhì)加強科學研究推進校本革命優(yōu)化課程管理創(chuàng)建高效課堂強化質(zhì)量監(jiān)控打造核心競爭力為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉移促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展促進教學質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻 二、總體思路 堅持“一個中心”即進一步以提高教學質(zhì)量為中心；圍繞“三化目標：即教育科研制度化、教學管理精細化、教學質(zhì)量高效化；實現(xiàn)“七個突破”即在項目研究、課程改革、教學管理、課堂教學、教研隊伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個方面實現(xiàn)新的突破打造教學研究和教育科研強市 三、工作措施 （一）科學實施項目研究研究實效上求突破 今年我市承擔了省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目這次實驗工作既是全面提高教育教學質(zhì)量的重大舉措又是大力推進素質(zhì)教育的有效載體既是深化課程改革的重要抓手又是促進教師專業(yè)化成長的重要平臺更是全面提升我市基礎教育辦學水平的顯著標志對于整體推進我市基礎教育均衡發(fā)展提升縣域教育教學質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義我們決心把此項工作當做大事來抓抓實、抓好、抓出成效一是全面啟動我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目同時根據(jù)我市實際又確定了“職業(yè)高中教育教學改革與發(fā)展機制研究”二是全員參與堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、典型示范、重點突破、總結成果、提高效益”工作原則確定40所實驗校采用群體性行動研究法組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨干教師研究團隊市成立以主管副市長為組長以局長為常務副組長的項目研究領導小組統(tǒng)籌領導、規(guī)劃研究工作；領導小組下設辦公室掛靠在教研室具體負責研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作；同時抽調(diào)局相關科室骨干力量建立項目研究組參加項目組織、研究和指導；各實驗校成立以校長（園長）為組長的項目研究領導小組并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干教師為主體的研究小組參與實驗研究項目組主研組長是項目的第一責任人各實驗校校長（園長）是本校的第一責任人切實加強組織管理強化領導保障項目研究的科學、有序實施邊研究、邊總結、邊推廣滾動發(fā)展以提高研究科學性、實用性和有效性努力提高辦學水平打造品牌學校三是全程管理建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度強化督查項目領導小組將不定期地開展項目研究的調(diào)度和督查建立信息通報制度對實驗工作扎實有效的學校進行表彰對先進做法及時推廣；對消極研究走形式走過場的學校要進行通報批評保障經(jīng)費市教育局建立專項研究經(jīng)費資助項目研究實驗校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費確保經(jīng)費投入做到專款專用力爭取得項目研究效果和成果的“雙豐收” （二）扎實推進課程改革縱深發(fā)展上求突破 1、提升義務教育課改實效以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”推進義務教育課程改革向縱深發(fā)展一是開展國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究深入了解學校對國家課程和相關法律法規(guī)的執(zhí)行情況找出問題癥結研究相關政策確保國家課程開齊、開足和開好二是建立學校課程管理組織體系研究構建學校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng)形成健全的、完善的、高效的學校課程管理組織體系實現(xiàn)課程管理過程的精細化三是學校課程管理規(guī)章制度研究依據(jù)國家課程計劃和相關法律法規(guī)結合學校實際從課程課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度減輕學生過重的課業(yè)負擔構建高效課堂提高課堂教學效率四是強化校本課程的研究重點開發(fā)書法、太極拳、跆拳道、國學等校本課程開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料形成“一校一特色”品牌 2、全面推進普通高中新課改搶抓機遇迎接挑戰(zhàn)在高中新課改中搶先占領制高點一是加強通識理論和教材培訓組織參加高中新課程改革培訓組織赴課程改革實驗區(qū)山東、上海等地學習考察同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座扎實開展市級培訓二是制定普通高中課程改革實驗方案、課程設置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設指導意見、高中學生綜合素質(zhì)評價指導意見、新課程學科實施指導意見等文件扎實推進新課程實驗三是強化高中學科中心教研組的管理分學科開展課改研討會及時發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題提高高中教師的適應能力四是加強對課改后應對高考的研究加強選修模塊開設和學生選課的指導摒棄傳統(tǒng)的教學思想、教學方式和方法提高教學效益創(chuàng)辦特色品牌實現(xiàn)高考新突破 （二）強化常規(guī)教學管理管理效益上求突破 1、加強常規(guī)教學管理認真落實武安市中小學教學常規(guī)加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、教研、評價等各個環(huán)節(jié)的精細化、科學化的研究、指導和管理 2、開展教學評估工作建立常態(tài)化教學評估工作機制根據(jù)修訂后的省義務教育階段學校和教師教學評估細則和實施意見完善我市學校和教師教學評估標準和辦法并制定高中教學評估標準和辦法將學校評估結果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學校校長考核體系將教師考核結果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系召開教學評估工作總結表彰會推廣優(yōu)秀學校教學管理經(jīng)驗；迎接邯鄲市對我市的教學評估取得優(yōu)秀等級 （三）深化課堂教學改革高效課堂上求突破 1、強化高效課堂的指導針對教學“高耗低效”的問題深入開展教師、教研教改、課堂教學“三大革命”提高課堂教學效率組織教研員、學科帶頭人深入學校開展一次全市教學現(xiàn)狀調(diào)查活動傾聽教學意見展開教學對話舉辦專題講座隨堂聽課評課開展專題培訓活動及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學的新問題把準課堂教學改革的脈搏做好指導工作 2、提升“雙領四清”水平一是提高“通案”編寫質(zhì)量組織學科帶頭人在掌握課標、吃透教材、研究教法、研究學法的基礎上編寫出教學目標、方法、重難點、典型例題等框架全體教師在此基礎上進行二次備課二是提高“優(yōu)課領先”的活動質(zhì)量組織學科帶頭人上好示范課一般教師上好匯報課同時要組織全體教師觀摩視頻公開課觀摩名優(yōu)教師課堂教學實錄活動通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程廣泛開展反思和評議與名師的課堂教學找差距促進教師課堂教學的根本變革三是提高“四清”管理質(zhì)量精心組織教師編寫“周考、月考”試題加強檢測后的分析和撲救堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術 3、開展分級提高活動開展“三項達標”活動即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估進一步加強對課程標準的全面學習和研究使每一個教師掌握課程性質(zhì)、目標和改進的措施進一步加強對教材的鉆研使每一個教師吃透教材編寫的意圖掌握教材體系促進廣大教師更新教學理念改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀提高課堂教學水平 （五）加強教研隊伍建設素質(zhì)提高上求突破 1、加強學科帶頭人、兼職教研員隊伍建設依據(jù)武安市學科中心工作條例加強學科帶頭人、兼職教研員的考評力度對學科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核充分發(fā)揮學科帶頭人、兼職教研員的在“雙領”活動中示范作用建立傳幫帶工作機制帶動全市課堂教學改革的深入開展建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結構和年齡結構合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍 2、推進名師工程創(chuàng)新“教學、培訓、研究一體化”的教師教育模式全面啟動名師工程開展“十個一”工程即進行一次教學常規(guī)培訓；一次職業(yè)道德教育培訓；一次課程標準培訓；一次教育科研理論和方法的培訓；一次班主任工作培訓開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動；一次普通話講演活動；一次硬筆書法比賽活動；一次高質(zhì)量的匯報課活動；一次教育教學論文比賽活動對每次活動進行專項評價分層有序地打造研究型教師隊伍培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學模式有獨特教學風格的名師 （六）加強課題管理科研品位上求突破 1、規(guī)范過程管理加強“十一五”立項課題的過程管理對“十一五”課題研究進行結題通過聽取課題負責人情況匯報觀摩實驗教師專題研究課查看課題研究檔案資料督促學校寫課題研究小結等形式對實驗方案、年度研究計劃與小結、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查并在研究方法上給予幫助和指導 2、優(yōu)化成果管理做好教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作設立優(yōu)秀教育教學成果推廣獎加大優(yōu)秀成果推廣力度開展校際之間區(qū)域之間交流、學習發(fā)揮武安教育的平臺作用并通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式促進科研成果的轉化使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體形成合力 （七）加強教學管理管理質(zhì)量提升上求突破 1、制定質(zhì)量目標新的學年教學質(zhì)量的目標是：高中教育鞏固提高普及成果高考上線增幅保持邯鄲市第一本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一并在名校上求突破；職業(yè)教育對口升學實現(xiàn)“十連冠”就業(yè)率100%；義務教育初中、小學分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校教學質(zhì)量均衡提高內(nèi)涵發(fā)展全面提升城鄉(xiāng)差距明顯縮小 2、強化質(zhì)量管理一是健全質(zhì)量目標責任機制建立以校長為核心學校質(zhì)量目標責任制以年級主任為核心的年級目標責任制以班主任為核心的班級目標責任制；以學科教師為核心的學科目標責任制做到層層有目標人人有責任校校抓落實二是健全質(zhì)量反饋機制各校要建立過程質(zhì)量監(jiān)督組織強化質(zhì)量的動態(tài)分析；要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導、考試考查等教學常規(guī)定期召開教學質(zhì)量分析會議強化對教學的過程管理和質(zhì)量的監(jiān)控管理三是健全質(zhì)量獎懲機制把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道全面實施質(zhì)量責任追究制和“一票否決制”加大獎懲力度營造上質(zhì)量的濃厚氛圍 3、強化評價研究強化“高考”研究認真研讀考試大綱分析高考試題的特點和改革趨勢；加強對試題內(nèi)容和復習方式的研究總結梳理先進學校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗提高高三備考的針對性和有效性改革義務教育階段考試考查完善教學質(zhì)量評價制度全面實行質(zhì)量檢測和考查制度小學實行語文、數(shù)學、英語、科學、社會與品德考試其他學科實行全面考查記入學生成長報告冊初中除考試科目外也要對學生進行其他科目的考查從而促進學校開齊開全課程深入推進課程計劃的全面實施 4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控繼續(xù)做好高、中考和小學教學質(zhì)量分析和評價工作認真分析各學段、各學科教學情況和質(zhì)量開好一年一度的全市提高教學質(zhì)量工作會議進一步改革高考、中考獎勵方案建立了面向所有學科、面向全體學生、面向全體學校、面向全體教師的質(zhì)量監(jiān)控體系和考核辦法 緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點聯(lián)系我縣教育教學及教育科研工作實際明確我縣教育科研工作目標逐步規(guī)范管理有計劃地開展一系列教研工作力爭教育科研為我縣的教育教學服務 一、九月 各中心校、縣直各學校業(yè)務校長跟蹤并指導本單位教師的科研課題的研究工作力求務實以科研帶動課改以科研推動教師成長；督促本單位教科研檔案的歸檔工作 1、“少教多學”實驗校做好子課題研究工作 2、在全縣中小學征集經(jīng)典誦讀實驗校以之為依托開展“中小學經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實驗研究”力求讓學生多積累經(jīng)典培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣自愿報名9月20日報齊我縣將建立市級課題建立實驗校聯(lián)系制度共同研究共同進步 3、利用利用重大節(jié)日選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作活動要有目標、有重點、有計劃、有落實、有總結 4、開展好已申報其它課題的研究工作 二、十月 對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收發(fā)現(xiàn)問題解決問題組織參與課題研究的教師開展縣市教科研課題觀摩課申報工作要求全員參與層層選拔10月30日前各鄉(xiāng)校完成初選報至教科所凡沒有進行初選的鄉(xiāng)校取消觀摩課指標 三、十一月 對申報的觀摩課進行驗收、指導評出市、縣級觀摩課侯選人明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽 四、十二月 各單位總結本學期教科研工作進行總結對典型課題、典型實驗校的經(jīng)驗進行反思 五、次年三四月 全縣召開觀摩課比賽評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人在此基礎上推薦市級觀摩課、先進單位或個人 六、五月 組織市、縣級課題成果獎評審 八、六月份 各鄉(xiāng)校對本學年教科研工作進行總結發(fā)現(xiàn)問題和亮點對典型成果進行匯總 九、組織參加市教科所開展的各項工作 未盡事宜另行安排 一、科研工作指導思想： 以黨的十七大精神為指導以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)以實施素質(zhì)教育要求為目標堅持科學的發(fā)展觀樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念深化教學行動研究“學、研、做”一體創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂全面提升教師教學科研水平全面提升教學質(zhì)量 二、科研工作目標： 把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位建立問題就是課題的研究理念緊緊圍繞教育局主打課題聚焦課堂積極深入地開展學校課題和小課題研究實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標 1、緊緊圍繞國家未成年人思想道德建設教育研究主題積極開展課題學校研究20xx年要在構建九年一貫制德育一體化管理研究實驗課題研究的基礎上深入開展貼近生活貼近實際貼近學生的三貼近的德育系列課題研究 2、緊緊圍繞教育局新課程高效課堂教學實施策略和有效學校的探索與實踐”主課題繼續(xù)對學校有效教學的研究與探索課題要進一步進行充實、完善和提高要在原來的基礎上形成研究風格和特色 3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究在課堂教學研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題具體研究任務要落實到學科、年段、班組要統(tǒng)一思想克服為難情緒充分發(fā)揮一線教師的研究作用扎扎實實地開展教育教學研究把科研工作落實成為學校常規(guī)化、制度化、的一項工作 4、要進一步規(guī)范管理建立健全研究制度細化研究內(nèi)容明確責任建立健全研究課題檔案做到一題一擋 5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓定期組織校本培訓引導和幫助教師掌握并運用科學的研究方法開展課題研究規(guī)范課題研究過程抓好課題階段經(jīng)驗交流 三、科研工作的主要任務與措施 1、加強教科研隊伍建設和培訓工作建立主管校長親自抓科研主任具體抓學科組長落實抓教師主體參與的研究網(wǎng)絡努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力為使教師的教育觀念、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段等能適應教改需要繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導深入開展全員性教科研方法培訓提高教師科研研究水平以達到科研引領教研、指導教學之目的 2、在構建九年一貫制學?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上認真抓好課題的滾動和轉軌工作本著德育源于生活又高于生活的原則開展貼近生活貼近實際貼近學生的三貼近的德育系列課題研究 3、聚焦課堂依托校本科研繼續(xù)堅持“轉變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線深入開展高效課堂教學策略研究 （1）、有效備課的研究小課題是基于教育局高效課堂教學策略的研究、有效教學的研究與探索課題的規(guī)劃在本校立項解決的第一個要點問題該課題旨在屏棄舊觀念掃除舊障礙把握新課標設計新方案中準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖把握教科書的整體知識架構和能力訓練體系根據(jù)學生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設計作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學內(nèi)容并予以重新組合形成個性化的教學內(nèi)容序列在課程準備中積極引入集體備課機制自主創(chuàng)新同課異構等新的備課方式和理念此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色 （2）、初中數(shù)學課堂分層教學策略的行動研究是基于教育局高效課堂教學策略的研究和有效教學的研究與探索課題的規(guī)劃下為適應學生個別差異的課堂教學策略研究即在共同的教育目標下根據(jù)學生個體的差異提出不同的層次要求采用不同的教學方法使每個學生的學習潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展也就是說教師根據(jù)學生實際情況把班級學生分成不同層次的教學組制定相應層次的有效教學目標使得教學目標層次化教學內(nèi)容層次化作業(yè)要求層次化效果評價層次化最終達到優(yōu)生、中等生、后進生都學習有效 （3）、有效合作學習的行動研究小課題是基于教育局高效課堂教學策略的研究和有效教學的研究與探索課題要求在中小學立項的行動研究課題根據(jù)有效的合作學習能夠喚醒學生沉睡的潛能激活封存的記憶開啟幽閉的心智的假在新的課程環(huán)境下在課堂教學中積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境培養(yǎng)學生的合作意識把握時機發(fā)揮合作學習的巨大功能實現(xiàn)學生學習方式的轉變使我們的課堂教學煥發(fā)出有效的生命活力 （4）、有效教學的反思行動研究小課題是針對教育教學的問題（成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓）進行的總結、論證、和思考通過我們加強教師的教學反思對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考不僅能提高學生學習效率教師也能獲得改進教學實踐的專業(yè)知識有利于建立學習共同體通過反思促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來慎重審視自己教育教學活動所依據(jù)的思想并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題經(jīng)過一段時間的訓練教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者從而不斷促進自己的專業(yè)成長使我們的教學更有效 （5）、數(shù)學學習興趣的課堂教學策略研究小課題是針對一定比重的學生對數(shù)學學科缺乏學習興趣停留在“要我學”、“為考試而學”、“不得不學”的尷尬、被動的局面而立項的重在解決學生的學習態(tài)度和自主學習意識研究要通過：a、探索學生對數(shù)學學科學習興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學課堂上能夠吸引學生提高學生學習興趣的興奮點在里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學課應該怎樣上才能調(diào)動起學生的積極性化被動學習為主動學習從而達到教學有效 （6）、自主作業(yè)”的小課題研究改變使學生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式利用形式多樣新鮮有趣的作業(yè)使學生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)鞏固知識發(fā)展智能 （7）、語文教學互動小課題研究教學中充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓練學生的口頭表達能力和分析能力；為課堂增添新的血液促使學生全員參與人人相互促進以達到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的學生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應對能力使學生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題培養(yǎng)學生的語言表達能力使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力提高自身素質(zhì) （8）、初中生活化數(shù)學課堂教學的行動研究是根據(jù)長期以來在初中數(shù)學教學中教學內(nèi)容脫離學生生活實際教學方式忽視學生生活背景教學情境與學生生活環(huán)境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學狀況在課堂上聯(lián)系學生生活實際積極踐行開放性原則優(yōu)化數(shù)學教學策略初步嘗試數(shù)學研究的過程體驗創(chuàng)造的激情建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不怕困難的科學精神；培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑和反思的習慣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 4、深入開展現(xiàn)代信息技術在學生學習中的輔助作用課題的研究 在前兩年研究的基礎上課題組要在以下四個方面： （1）激發(fā)學生學習英語興趣和促使學生興趣持久的方法與途徑； （2）現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的英語學科教學設計理論與實踐； （3）網(wǎng)絡環(huán)境下學生的協(xié)作學習英語的理論與實踐； （4）應用信息技術培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗進行梳理和總結歸納研究材料爭取20xx年實施課題結題 5、建立健全學校教育科研組織機構形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度為教師參與校本教科研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件努力提高科研的針對性和實效性 6、抓好理論學習提升教師研究水準為開展群體性研究活動提供保證20xx年在校本科研培訓中學校將組織教師選學教師素養(yǎng)、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的科學素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書各學科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學有效教學聚焦課堂（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的某12卷 7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導、反饋和考核工作堅持課題立項務實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋反思型科研研究模式形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣課題研究不做表面文章不流于形式確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦幨盏綄嵭?8、加強教育科研的原始資料歸類建檔定期總結做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作要及時總結成功做法推廣研究成果及工作經(jīng)驗認真做好教學信息反饋和