幼兒園小班班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃.docVIP

幼兒園小班班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 開學(xué)初聆聽了校長的工作報(bào)告認(rèn)真學(xué)習(xí)了張園長的工作計(jì)劃明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和要求我將帶領(lǐng)本班的全體工作人員本著以幼兒為中心堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則使他們體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育方針大家達(dá)成共識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作從實(shí)際出發(fā)將工作落到實(shí)處具體的工作計(jì)劃如下： 一、班級(jí)的基本情況 本班共有二十名幼兒女孩五名男孩十五名其中有十七位小朋友是原托班升上來的其余的三名幼兒是新生孩子們平均年齡在三歲左右由于大部分孩子已在我園經(jīng)過了一年的集體生活所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境情緒穩(wěn)定能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)但孩子們的語言表達(dá)能力還是比較弱 二、班級(jí)管理 要求老師們具有高度的責(zé)任心大家各盡其責(zé)分工協(xié)作要求自己在日常生活中時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)真正做個(gè)有心人在工作中做到有事及時(shí)提醒發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與本人交換意見盡量避免失誤現(xiàn)象 1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情讓人人都知道大家進(jìn)行跟進(jìn) 2、制定孩子的每日生活情況記錄表（如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情況備注等）讓當(dāng)班老師及時(shí)簡(jiǎn)單填寫大家都能了解到孩子們的具體情況 3、每周召開一次班會(huì)：對(duì)園里、班里的具體工作大家共同商量出謀劃策做到人人心中有數(shù)同時(shí)通過互相交流意見商討工作中的不完善之處的改進(jìn)方法努力把工作做得更理想 三、保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展有的放矢常抓不懈 1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度每天整理好內(nèi)務(wù)堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作杜絕傳染病的發(fā)生認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生工作嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度合理地安排孩子們的一日生活為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境 2、老師們達(dá)成共識(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在托班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)、自我服務(wù)能力較弱有的存在依賴性老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情況統(tǒng)一要求堅(jiān)持從小事抓起將“身教”和“言教”結(jié)合起來并將其貫穿在一日生活中手把手的教幼兒并注意指導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒讓幼兒自己的事情自己做而且還要讓家長配合老師使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境 a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐不把飯菜灑在桌上和地上在保證孩子們吃得好吃得飽的同時(shí)注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議經(jīng)常提醒幼兒喝開水讓幼兒學(xué)會(huì)端送托盤擺放好茶杯 b、指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙、洗臉飯前、便后將小手洗干凈不吃臟爛東西 c、教育幼兒不用臟手揉眼睛不摳鼻孔不挖耳朵有鼻涕自己及時(shí)擦不隨地吐痰不亂扔紙屑 d、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪擺放日常生活用品做些力所能及的事情如搬小椅子收放玩具疊餐巾、汗巾等 e、老師在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣加強(qiáng)幼兒的自律性培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣 3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間注重活動(dòng)的質(zhì)量增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況給幼兒增減衣服 4、保教有機(jī)結(jié)合糾正幼兒不良行為如：吮吸手指、玩弄生殖器等 5、加強(qiáng)安全意識(shí)杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生老師們要具有高度的責(zé)任心時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)排除一切不安全因素同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力 6、堅(jiān)持早、午、晚檢發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理有病兒立即送醫(yī)院治療然后通知家長使其了解幼兒的病情 7、做好病、弱兒的護(hù)理密切關(guān)注孩子的精神面貌做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療對(duì)于體質(zhì)較弱的孩子經(jīng)常注意給他們?cè)鰷p衣服及時(shí)擦汗勤換內(nèi)衣有遺尿的幼兒及時(shí)更換衣服和被褥對(duì)于病兒按時(shí)喂藥多給他喝水并做好記錄以免出差錯(cuò)住院幼兒老師要給予細(xì)心的照顧 四、加強(qiáng)思想品德教育 幼兒模仿能力強(qiáng)感知事物快在日常生活中老師為幼兒做好榜樣教育幼兒誠實(shí)、勇敢、做事大方不畏縮隨機(jī)滲透文明禮貌教育讓幼兒學(xué)會(huì)尊敬長輩與同伴友好相處對(duì)人有禮貌熱情與人打招呼學(xué)會(huì)從小事關(guān)心、幫助別人講道理懂謙讓不罵人不打架不講臟話愛護(hù)公物愛惜桌椅、玩具不采摘花草愛惜糧食不挑食等 五、教育教學(xué)工作 我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動(dòng)中開展雙語教育進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性開發(fā)幼兒的敘事性智能我們將會(huì)積極學(xué)習(xí)新的教育觀念深入探索大膽實(shí)踐積極進(jìn)行課程改革在一日生活中我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境在環(huán)境布置方面更新觀念讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望 1、師們積極參加教研將自己的疑惑、心得提出讓大家商討 2、認(rèn)真準(zhǔn)備組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng) 3、給幼兒自由游戲的空間讓孩子們?cè)谕嫠５倪^程中感受其快樂和習(xí)得一些東西 4、開展無意識(shí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的識(shí)字興趣開發(fā)幼兒的智力潛能 5、提高幼兒的口語表達(dá)能力 平時(shí)老師帶領(lǐng)幼兒多說多講從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間讓孩子們多說開展“每周一詩”（在晚間活動(dòng)前或自選活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)）；每天午、晚堅(jiān)持播放睡前故事（有時(shí)午睡前由老師講故事）的活動(dòng)讓幼兒接觸名著（白雪公主、拇指姑娘）散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西教師要注意在這種無意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯讓他們跟著說并學(xué)會(huì)舉一反三如：從圓圓的月亮想到其圓圓的物體孩子們有了一定的語言基礎(chǔ)還要鼓勵(lì)幼兒多說多講從培養(yǎng)幼兒講禮貌做起要求他們積極地與身邊的人打招呼評(píng)出“我是有禮貌的好孩子”給予獎(jiǎng)勵(lì)；活動(dòng)中要求幼兒說話表達(dá)清楚聲音不要太大或太小；對(duì)于膽子小的幼兒在上課時(shí)總也不敢發(fā)言多給他機(jī)會(huì)鍛煉從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá)、愛表現(xiàn) 六、家園聯(lián)系工作 1、接送日保證與家長進(jìn)行面對(duì)面的溝通熱情接待家長了解幼兒在家的表現(xiàn)詳細(xì)記錄家長的交代的注意事項(xiàng)并嚴(yán)格落到實(shí)處 2、定時(shí)向家長發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及一日生活記錄表和有關(guān)資料同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見虛心采納合理建議 3、如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系如有生病未返園的幼兒堅(jiān)持電話追蹤問候 4、積極邀請(qǐng)家長參與各類大型活動(dòng)讓家長以點(diǎn)看面對(duì)孩子及老師的工作進(jìn)行