幼兒園小班同課異構(gòu)音樂教案詳案：快跳起來(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班同課異構(gòu)音樂教案詳案：快跳起來(三篇)目錄：幼兒園小班同課異構(gòu)音樂教案詳案：快跳起來一幼兒園小班音樂教案快跳起來二幼兒園小班音樂教案快跳起來三- 1 -幼兒園小班同課異構(gòu)音樂教案詳案：快跳起來一作品分析：快跳起來是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲。歌詞短小且重復(fù)，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。設(shè)計(jì)思路：小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動(dòng)物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動(dòng)變得好玩有趣起來，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn)，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動(dòng)作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動(dòng)的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)策略：1、游戲情境法2、直觀感受法3、圖譜引導(dǎo)法4、循序漸進(jìn)法活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲活動(dòng)過程：1、情境激趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏(1)情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。(3)通過圖譜，進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。2、情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。(2)幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。3、情境升華，進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。(2)增加游戲情境，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。(3)共同演唱歌曲，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。4、結(jié)束活動(dòng)教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動(dòng)。4 / 10幼兒園小班音樂教案快跳起來二教學(xué)理論依據(jù)：法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略中提出根據(jù)音樂活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。實(shí)施策略：本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)）活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂上場。2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的感受。（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時(shí)想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動(dòng)作來表演歌曲。3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。5、結(jié)束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。7 / 10幼兒園小班音樂教案快跳起來三教學(xué)理論依據(jù)：法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略中提出根據(jù)音樂活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。實(shí)施策略：本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂上場。2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的感受。(1)欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動(dòng)作來表演歌曲。3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小