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初三化學(xué)教師工作計(jì)劃范文 初三化學(xué)教師工作計(jì)劃篇1 本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間約為三個(gè)月現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、學(xué)生情況的再分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉學(xué)生們喜歡化學(xué)喜歡上我的課他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差缺乏對(duì)問題的鉆研精神一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退自主性學(xué)習(xí)差對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn) 二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 1.立足教材不超出教學(xué)大綱注意緊扣課本回到課本并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)而是要螺旋式的上升和提高對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論加強(qiáng)綜合度以求深化和提高 2.做到全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基由于考查面廣若基礎(chǔ)不扎實(shí)不靈活是難以準(zhǔn)確完成因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能遺漏 3.立足雙基重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授反復(fù)運(yùn)用以加深理解 4.提高做題能力復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力 5.分類教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異對(duì)優(yōu)秀生指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度在訓(xùn)練中提高能力對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)查漏補(bǔ)缺 三、復(fù)習(xí)的具體做法 1.循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高由淺到深由片面到全面的過(guò)程第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛且分散滲透總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)從中找出規(guī)律性的東西按照知識(shí)的有機(jī)組合以課本為依據(jù)按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并充分利用直觀教具以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行 2.講練結(jié)合專題講解加強(qiáng)訓(xùn)練全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練尤其是有一定難度有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性 3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)積極性 4.進(jìn)行題型分析掌握解題規(guī)律不論什么題型都有各自的規(guī)律掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上整理出適量題目給學(xué)生練切不要照抄照搬教師進(jìn)行題型分析既使學(xué)生掌握解各類題方法又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次這種做法很受學(xué)生歡迎 四、加強(qiáng)信息反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋 正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)所謂檢驗(yàn)就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中 1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問題作講解每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性愿意與教師合作 2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存些仍含糊不清從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序達(dá)到教與學(xué)的和諧 3.課后聽取學(xué)生的反饋信息教師講授知識(shí)的過(guò)程中必然受到各到各種干擾每個(gè)學(xué)生接受程度不同常會(huì)造成種種的差異教師課后及收集和準(zhǔn)確的信息對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性避免閉門造車易被學(xué)生所接受 我在每單元教學(xué)中注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析尋找原因教師做好統(tǒng)計(jì)工作找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī) 初三化學(xué)教師工作計(jì)劃篇2 教好初三二個(gè)重點(diǎn)畢業(yè)班化學(xué)讓每位孩子都學(xué)得扎實(shí)生活得快樂有更多的學(xué)生考入重點(diǎn)高中為自己的學(xué)業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);所有的學(xué)生都能夠順利升上高中讓他們?cè)诟咧写蠹彝ズ椭C奮進(jìn)健康成長(zhǎng) 很多事情經(jīng)過(guò)努力也未必有好的結(jié)果這是常態(tài)中的生活工作中的常態(tài)我們?cè)撎谷幻鎸?duì)但經(jīng)歷風(fēng)雨的天空才可能有絢爛的彩虹沒有人會(huì)隨隨便便成功上學(xué)年工作讓自己最為滿意的一點(diǎn)是提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情開掘了孩子潛力普通班3個(gè)中考化學(xué)每班都有滿分 師德目標(biāo) 在本人身體能行的情況下傾一片真情關(guān)愛每一位學(xué)生讓每一個(gè)學(xué)生在自己的專長(zhǎng)領(lǐng)域中得到發(fā)展學(xué)業(yè)上給予同樣的關(guān)注絕不容許一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)捧一顆愛心回報(bào)家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)切實(shí)感受選擇江中是正確的讓學(xué)校真切感受選擇我是正確的 專業(yè)方面 珍惜時(shí)間拒絕平庸做個(gè)有心于工作的人多讀書多探索多學(xué)習(xí)珍惜自己的工作并努力做到極致實(shí)施新課程改革呼喚教師要有廣博的知識(shí)、精堪的技能、深厚的理論和扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平不僅能向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)還能培養(yǎng)學(xué)的多種能力 豐富心理知識(shí)“健康的一半是心理的健康”教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊互動(dòng)的過(guò)程教師只有具備了一定的心理知識(shí)才能夠與學(xué)生保持心靈上的溝通和交流才能創(chuàng)設(shè)一種和諧、友愛、寬松、民主的課堂氣氛使學(xué)生保持無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢、情緒振備的心理狀態(tài)從而使學(xué)生的好奇心、求知欲、想象力、逆向思維等創(chuàng)造性品質(zhì)都迸發(fā)出來(lái)達(dá)到良好的教學(xué)效果同時(shí)教師也可以捕捉教育時(shí)機(jī)對(duì)心理素質(zhì)較差的學(xué)生實(shí)施心理咨詢的輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生樂觀、獨(dú)立勤奮、寬容、合群等良好的心理品質(zhì)以及勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)定信心和堅(jiān)強(qiáng)毅力 加快更新知識(shí)我們教師不僅要掌握和理解教材上