語文教研組教師教學(xué)工作計(jì)劃范文.docVIP

語文教研組教師教學(xué)工作計(jì)劃范文 一注重學(xué)習(xí)建立學(xué)習(xí)型教研組 1開學(xué)初精心組織 以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要語文課程標(biāo)準(zhǔn) 2鼓勵(lì)教師自學(xué) 期中時(shí)開展讀書筆記心得體會評比活動對優(yōu)秀的自學(xué)者予以獎(jiǎng)勵(lì) 3以點(diǎn)帶面全面鋪開 語文教研組除了注重學(xué)習(xí)理論之外更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實(shí)踐中不斷反思總結(jié)出來的所以語文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開學(xué)前三周要認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課開設(shè)全校公開課然后以公開課為藍(lán)本進(jìn)行一次在新課程下語文課該上的大討論 4他山之石 語文組在認(rèn)真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時(shí)積極響應(yīng)教研室的號召在開學(xué)初始階段計(jì)劃與周圍的幾所學(xué)校的語文教研組開展互相聽評課聯(lián)合教研活動與兄弟學(xué)校的教研組開展定期交流研討學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)從而形成合力 5全面觸網(wǎng)促進(jìn)教學(xué)研究現(xiàn)代化 教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實(shí)施的重要因素語文教研組充分認(rèn)識到不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實(shí)施到課堂之中去為此語文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外全部采用電子教案每學(xué)期開設(shè)的多媒體課必須在2節(jié)以上必須自己獨(dú)立制作完成一份精美課件組長教學(xué)要以多媒體課為主此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大視野從而有效地促進(jìn)語文教學(xué)資源的汲取與整合使語文課堂變得更加豐富多彩 二注重課堂 課堂是課改的主陣地也是教研活動開展的基地能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵為此我們語文教研組制定計(jì)劃監(jiān)控指導(dǎo)課堂 1加大聽課的力度與縱深度 聽課是一種壓力更是一種促進(jìn)為了準(zhǔn)備上級及他人聽課教師必須在課前作充分準(zhǔn)備同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念只有這樣才能讓自己的課為別人所接受 首先學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日為被聽課教師打 其次語文組規(guī)定每個(gè)年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課 再次每位教師單獨(dú)聽課每月不得少于三節(jié) 第四規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內(nèi)每位教師開放聽課無需事前打招呼 2通過開設(shè)公開課交流提高 我們老師有這樣的體會一節(jié)成功的公開課的開設(shè)往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個(gè)大臺階而且很可能影響到今后一個(gè)階段的教學(xué)基于此語文組作出以下規(guī)定： （1）市級公開課：計(jì)劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開設(shè)一節(jié)市級公開課 （2）大規(guī)模公開課：每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課 （3）小規(guī)模公開課：每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)研究課有效地配合教研工作的開展 （4）組內(nèi)公開課：每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課 3通過調(diào)查完善課堂的評價(jià) 每學(xué)期語文組將根據(jù)課堂的具體實(shí)際情況對學(xué)生展開大面積的問卷調(diào)查活動了解語文課堂的教學(xué)情況從而從下而上的改善語文課堂讓語文課真正成為學(xué)生喜歡上的課 三注重反思 雖然課改的大潮已蜂涌而至但大部分教師對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循所以很容易形成盲動為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的三階段兩反思的教學(xué)模式即：獨(dú)立備課（無參考）大家互助看參考書反思備課得失修改教案上課根據(jù)課上具體情況反思在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的具體措施 1個(gè)人反思 （1）語文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與思考要求教師務(wù)實(shí)性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析 （2）每學(xué)期教研活動時(shí)開展教學(xué)一得交流研討會 2協(xié)作反思與集體反思 教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件 （1）在集備活動中開展反思共同研討備課情況及聽課情況在集備活動記錄中要具體體現(xiàn) （2）集體反思主要體現(xiàn)評課上 其他學(xué)科眼中的語文課 在第五周讓其他組教師在聽完課后來運(yùn)用課改理念評價(jià)語文課有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合 b開設(shè)評課公開課 為了促進(jìn)評課的效率與評課理念的更新語文組第六周開設(shè)評課公開課工作對全校教師公開語文組的評價(jià)活動全體語文組教師主動全員參與其他組教師互動參與 3學(xué)生幫助反思 在評課活動時(shí)邀請學(xué)生參與從而使評課活動更能反映實(shí)際反映學(xué)生心聲體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性 四注重研究 教研是語文教學(xué)的生命特別是在課改的今天教研可以說是教師跟上改革步伐永保教育青春的關(guān)鍵所在 （1）課題引研究 在開學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題制定課題計(jì)劃要求課題切入點(diǎn)要小要有可研究性要可務(wù)實(shí)開展要能拿出成果 征集的課題有： 語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究 初一：關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評價(jià)機(jī)制的研究 初二：初中作文檔案評價(jià)方式研究 初三：研究性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究 個(gè)人課題：初中語文學(xué)科教學(xué)中動思疑教學(xué)模式研究 （2）課上抓研究 語文組規(guī)定所開設(shè)的公開課一定要是課題研究的一種展示在公開課中一定要有你研究的成果 （3）集備促研究 集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對本組課題研究工作的探討與記錄 （4）反思調(diào)研究 在期末左右利用開設(shè)公開課和評課之機(jī)各備課組開展中段反思與調(diào)整活動并記下反思報(bào)告 （5）引領(lǐng)導(dǎo)研究 在課題開設(shè)之初邀請專家或前輩對課題進(jìn)行評估對課題研究計(jì)劃實(shí)施修正并就課題研究開設(shè)專家講座在期末時(shí)再邀