高校的班主任個(gè)人工作計(jì)劃.doc

高校的班主任個(gè)人工作計(jì)劃 班級(jí)是高校教學(xué)和管理工作的基本單位是大學(xué)教育的重要陣地之一它所起到的教育作用是難以估量的因此從擔(dān)任班主任的第一天我就十分重視班級(jí)建設(shè)工作 一、班級(jí)建設(shè)的目標(biāo) 班主任應(yīng)在繼承弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點(diǎn)和性格特征制定班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)即所謂的“班風(fēng)”由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為所以需要全體班級(jí)成員對(duì)它有一個(gè)了解、認(rèn)同并共同遵守和不斷完善的過程;學(xué)生與班級(jí)是相互依托相互推動(dòng)的良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營(yíng)造出來(lái)的而每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)更離不開班級(jí)的良好氛圍所以一定要把班級(jí)建設(shè)搞成一場(chǎng)“全民運(yùn)動(dòng)”而不要讓它成為“剃頭的挑子一頭熱”進(jìn)而變成班主任一廂情愿的空洞口號(hào) 通過半個(gè)多月時(shí)間的細(xì)心觀察和個(gè)別交流我發(fā)現(xiàn)所在班級(jí)的學(xué)生具有聰明活潑、個(gè)性鮮明但組織和紀(jì)律性稍差的特點(diǎn)基于這種情況我在隨后召開的班會(huì)上第一次提出了班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)和口號(hào)即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵(lì)弘揚(yáng)個(gè)性但又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作”的班集體由于事先對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有所了解并且征求了部分學(xué)生的意見所以這個(gè)目標(biāo)和口號(hào)立刻得到了全體學(xué)生的認(rèn)同和響應(yīng)在班會(huì)上獲得了全票通過為下一步班級(jí)建設(shè)的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 二、班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容 確定了班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)之后圍繞這個(gè)目標(biāo)我制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃通過近兩年的工作實(shí)踐我不斷地修正和改進(jìn)我的工作方法在工作中去完善我的工作理念從實(shí)踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)列舉班級(jí)建設(shè)中應(yīng)注意和加強(qiáng)的六項(xiàng)工作供大家參考指正 (一)強(qiáng)化奮斗目標(biāo)明確努力方向 提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步如何把目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)就需要班主任在不同的場(chǎng)合隨時(shí)隨地向?qū)W生明確努力的方向通過自己的一言一行和組織各種活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化和實(shí)踐目標(biāo)約束每個(gè)人的行為共同實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想以我自身的工作實(shí)踐證明主題班會(huì)是班主任工作的一種常用且有效的方法也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一通過精心組織主題班會(huì)既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動(dòng)活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等通過這種形式堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹立是一種非常有效的途徑這種教育不是空洞的而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)一步一個(gè)腳印一個(gè)階段一個(gè)目標(biāo)的去實(shí)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)為班級(jí)建設(shè)而凝聚到一起會(huì)感受到團(tuán)結(jié)友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級(jí)之風(fēng) (二)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心 班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的集體學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)對(duì)于班干部的選拔我個(gè)人主張推行“人人平等、民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗、動(dòng)態(tài)管理”的方式我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)每個(gè)學(xué)生都可以報(bào)名參與競(jìng)選選舉之前每一位參與競(jìng)選的人員都要在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表演說(shuō)報(bào)出競(jìng)選職位的同時(shí)針對(duì)這一職位闡述自己的工作計(jì)劃同學(xué)們可對(duì)候選人進(jìn)行提問和質(zhì)詢并最終以無(wú)記名投票的方式?jīng)Q定班委會(huì)的成員通過這種方式推舉出的班委會(huì)得到了學(xué)生們的擁護(hù)和信任學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情空前高漲同時(shí)為了保證班委會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展我提出對(duì)班干部進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理在每學(xué)期初要求全體班委會(huì)成員進(jìn)行述職和民意測(cè)驗(yàn)對(duì)于無(wú)法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的撤換另一方面班主任應(yīng)對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”遵循“賞識(shí)鼓勵(lì)為主批評(píng)指導(dǎo)為輔”的手段培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、獨(dú)立工作的能力通過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)促進(jìn)其健康成長(zhǎng)的同時(shí)也形成班級(jí)的骨干與核心 (三)“抓兩頭、促中間” 在班級(jí)建設(shè)中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”同時(shí)促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破這是班主任工作的科學(xué)方法之一運(yùn)用這一方法時(shí)我認(rèn)為至少要注意以下三個(gè)問題 第一在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和宣傳時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)積極引導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級(jí)骨干的先鋒模范作用讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊這種力量勝過教師單純的說(shuō)教;與此同時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則不能盲目夸大 第二在抓“后進(jìn)”學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化時(shí)要充分了解學(xué)生通過宿舍走訪等各種途徑掌握在學(xué)習(xí)、生活、思想狀況等方面有問題的學(xué)生的情況在教育過程中要注意溝通的方法和技巧采用“個(gè)別教育和公開鼓勵(lì)”相結(jié)合的方法盡量挖掘他們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵(lì)喚起他們的自信心、自尊心和榮譽(yù)感 第三促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)幫助學(xué)生逐步積聚“突破”力量相繼實(shí)現(xiàn)“突破”目標(biāo)切忌“揠苗助長(zhǎng)” (四)注重分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo) 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個(gè)人發(fā)展時(shí)班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)酌情分別采用分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)的方法所謂分類指導(dǎo)就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)上述“抓兩頭”、“促中間”其實(shí)也是一種分類指導(dǎo)即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)此外還可以根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟(jì)狀況等因素劃分不同的類型進(jìn)而實(shí)施指導(dǎo)、教育和幫助所謂個(gè)別指導(dǎo)就是要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的具體情況與客觀實(shí)際進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、教育和幫助無(wú)數(shù)事實(shí)證明實(shí)施和注重分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)是一種積極有效的班級(jí)工作方法比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類要有力有效得多 (五)關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生解難 由于種種原因?qū)W生在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展過程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題諸如經(jīng)濟(jì)困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等作為班主任應(yīng)當(dāng)盡力而為地幫助學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題這既是班主任的職責(zé)所在又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級(jí)工作的一種有效手段 (六)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng) 班集體是在集體活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的集體主義精神也是在集體活動(dòng)中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的在班干部競(jìng)選中我就要求每個(gè)班委成員要在一學(xué)期里開展一次有意義的班級(jí)活動(dòng)要特別注意寓思想教育于每個(gè)活動(dòng)當(dāng)中增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和實(shí)際效果以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動(dòng) 首先為了增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力由我?guī)ш?duì)帶領(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動(dòng)雖然爬山很累很辛苦但是在登山的過程中大家互相攙扶、互幫互助無(wú)形之中擰成了一股繩在加深同學(xué)們之間友誼的同時(shí)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了 其次為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長(zhǎng)加強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生之間的互通我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長(zhǎng)為班級(jí)編創(chuàng)了一套班操每周同學(xué)們都將跳一次班操既鍛煉了身體又增強(qiáng)了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流同時(shí)又展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報(bào)每一期的班報(bào)都構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精美也讓同學(xué)們及時(shí)了解班級(jí)的最新動(dòng)態(tài) 第三開展軍民共建活動(dòng)先期通過組織國(guó)防知識(shí)講座和藝術(shù)鑒賞活動(dòng)雙方互通往來(lái)建立了初步的合作關(guān)系隨著合作關(guān)系的進(jìn)一步深入雙方共同籌備了一臺(tái)文藝演出并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和書籍共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師受到了貧困山區(qū)師生的稱贊通過上述活動(dòng)的開展學(xué)生們的國(guó)防意識(shí)和思想覺悟都有很大的提高隨著活動(dòng)的進(jìn)一步深入和開展共建活動(dòng)的層面從班級(jí)拓展到整個(gè)學(xué)院20XX年10月雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會(huì)正式結(jié)為友好共建單位 第四我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查活動(dòng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求并針對(duì)學(xué)生們提出的問題召開班委會(huì)和團(tuán)支部會(huì)議積極給予協(xié)助和解決特別是幫助家庭生活有困難學(xué)生的解決實(shí)際生活問題使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去 第五每周一次新概念英語(yǔ)背誦抽查藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從小從事各項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練英語(yǔ)的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對(duì)薄弱且多數(shù)人羞于開口講英文口語(yǔ)交流能力較差針對(duì)這個(gè)問題我在一次班會(huì)上明確了英語(yǔ)背誦抽查的方式每周選取兩人抽取三人的方式進(jìn)行英語(yǔ)背誦練習(xí)通過一段時(shí)間的練習(xí)學(xué)