第二學(xué)期教研組計(jì)劃.doc

第二學(xué)期教研組計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念全面提高我校語文教學(xué)的效果以推進(jìn)課程教學(xué)為中心課題研究為重點(diǎn)落實(shí)“教師增能、課堂增效、課程增值、評價(jià)增值”努力提高教育教學(xué)質(zhì)量同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力 二、工作重點(diǎn)： （一）總體要求： 1、以課文為有效載體以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力 2、開展豐富多彩的語文拓展課和短課程活動進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ) 3、認(rèn)真搞好教學(xué)研究爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展形成特色從而不斷提高教師的教科研水平 4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動 5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作提升組員整體素質(zhì)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)營造教研氛圍 6、強(qiáng)化協(xié)作精神創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧的教研組出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作 （二）常規(guī)要求： 第一、備課 強(qiáng)化集體備課和個人二次備課繼續(xù)落實(shí)教導(dǎo)處計(jì)劃中的落實(shí)備課組活動的實(shí)效性 第二、上課 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)注意教法以學(xué)生為主體傳授知識準(zhǔn)確疑難問題注意研究討論務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度 注意差生的教育管理好課堂教學(xué)秩序能夠個別提醒指導(dǎo)；不辱罵、體罰學(xué)生也不放任自流課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有頭有尾；授課課型明確講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明 第三、作業(yè) 每天要有適量作業(yè)作業(yè)包括基礎(chǔ)知識的落實(shí)閱讀的量與練習(xí)預(yù)習(xí)周記讀書筆記等 初三年級要繼續(xù)深入研究復(fù)習(xí)課的模式提高訓(xùn)練和講評的針對性預(yù)備、.初一、初二年級新授課教案要在基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文能力的提高 第四、作文訓(xùn)練 每一篇作文都認(rèn)真批改詳細(xì)講評提高學(xué)生的寫作能力初三年級面對的是中考作文訓(xùn)練采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成；課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料充實(shí)作文的素材可以讓學(xué)生寫周記、讀書心得等 第五、聽課 全學(xué)期聽課每人不少于10次每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課上課、說課、聽課、評課做到全員參加并收齊研究課的全部資料存檔組內(nèi)公開課必聽邊聽邊思及時評注提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)多交流 第六、輔導(dǎo) 各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動要善于培養(yǎng)差生的語文學(xué)習(xí)興趣一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的陣地使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績 利用中午和活動課的時間各備課組教師可有針對性地進(jìn)行個別學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差做到課內(nèi)有分層課外有分層并關(guān)注學(xué)力差的同學(xué)的動態(tài)發(fā)展 三、確定各年級語文關(guān)注重點(diǎn)： 做好各年級段之間的銜接工作使語文教學(xué)能可持續(xù)發(fā)展確保初三畢業(yè)班語文成績能有所突破 預(yù)備： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 認(rèn)真寫好字培養(yǎng)每位學(xué)生認(rèn)真寫一手端正、整齊的硬筆字由何斌總體進(jìn)行指導(dǎo)、糾正和檢測 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)認(rèn)真記好課堂筆記課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣在作業(yè)上分別要用預(yù)習(xí)思考題家庭默寫本等進(jìn)行量化檢查 養(yǎng)成良好的古詩文學(xué)習(xí)習(xí)慣古詩要求能吟誦、正確默寫古文要求會字字落實(shí)掌握淺顯的文言語法尤其是中考篇目更要落實(shí)到位 養(yǎng)成靜心讀書的好習(xí)慣首先從課內(nèi)文章入手課內(nèi)默讀通過復(fù)述、概括內(nèi)容來檢測整體閱讀文章的習(xí)慣課外指導(dǎo)學(xué)生閱讀通過寫讀書筆記、讀后感、點(diǎn)評等進(jìn)行檢測 作文要求能用五百字寫一篇敘事文并且有明確的中心基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以要求有生動的描寫 初一： 提升古詩文閱讀的方法和習(xí)慣初一的中考篇目比預(yù)備年級增加要切實(shí)抓好考點(diǎn)的落實(shí) 課外閱讀要提升閱讀的量和思想深度指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中遷移出的課外讀物通過寫讀書筆記、讀后感、點(diǎn)評等進(jìn)行檢測 作文要求能用六百字寫一篇敘事文有明確的中心有人物描寫基礎(chǔ)較