四年級第二學(xué)期語文工作計劃.docVIP

四年級第二學(xué)期語文工作計劃 一、指導(dǎo)思想 本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù)以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì)通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ) 二、學(xué)生情況分析 四年級是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的分水嶺是由中年級向高年級過渡的橋梁通過學(xué)習(xí)要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣因此四年級在個人一生的語文學(xué)習(xí)中占有重要地位 本班共有學(xué)生20人男生10人女生10人學(xué)生普遍思維活躍個性張揚學(xué)習(xí)興趣比較濃主動性較強但是孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好心浮氣躁上課時容易開小差不善于傾聽別人的觀點和意見缺乏紀(jì)律觀念等因此教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上更不能僅僅看孩子們的成績而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起以促進他們的全面發(fā)展 三、教材分析： 本冊教材在立足于便教利學(xué)運用“減法思維”簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上保持了以下特點： 突出學(xué)科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點”本冊教材與上冊教材一樣還是閱讀鏈接、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊本學(xué)期既有閱讀方面的習(xí)慣也有勤于動筆的要求著眼學(xué)生終身發(fā)展立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)蘊含著豐富的人文教育資源洋溢著濃厚的時代氣息為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位既有專門的習(xí)作訓(xùn)練也有隨課文安排的片段練習(xí)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重“練習(xí)”中一般設(shè)置“采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”等內(nèi)容一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備讓諸如 正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處讓語文教學(xué)成為有根的教育 立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西作為教學(xué)的主干內(nèi)容來構(gòu)建教材的主體框架在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時人文教育因素蘊含其中：識字運用多種方式展示漢字魅力使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益；習(xí)作鼓勵學(xué)生說真話、抒真情既是歷練語言更是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣著眼于學(xué)生一生的發(fā)展在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷 強調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件強調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段當(dāng)然并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段但是必須抓好根本手段才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子” 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中達到中年級的教學(xué)目標(biāo) 1、認字2500個會寫2000個養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣提高漢字書寫的速度中年段的識字、寫字教學(xué)往往被忽視或重視不夠識字、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué)但是低、中、高不同的年段處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別 2、會使用字典、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）能用鋼筆熟練書寫正楷字寫得正確、端正、整潔；初步學(xué)會用毛筆臨貼繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法注意字的間架結(jié)構(gòu)初步養(yǎng)成認真臨摹的習(xí)慣 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 4、學(xué)會默讀“做到不出聲不指讀”養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣默讀要有一定的速度 5、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用能借助重點詞句背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文邊讀邊思考；能抓住重點詞句理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；