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高一班主任年工作計(jì)劃范文 俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的確任何一件事開(kāi)頭是最重要的同時(shí)又是最難的教學(xué)同樣也不例外所以要做好高中階段的班主任工作一定要把握好高一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)假如能夠把握好以后開(kāi)展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果 學(xué)生從初中進(jìn)入高中迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境新同學(xué)新老師新的課程新的學(xué)習(xí)方法等剛進(jìn)入高中的高一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴(lài)程度還非常之高非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)因此做好高一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)高一班主任必須做好的第一件事也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過(guò)程中總結(jié)如何做好高一新生的入學(xué)教育工作的心得體會(huì) 一、從實(shí)際出發(fā)制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī) “無(wú)規(guī)矩不成方圓”班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)有人說(shuō)：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)還需要班規(guī)?”理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣內(nèi)容太多操作起來(lái)比較困難而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)重點(diǎn)突出而且容易操作有了班規(guī)就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則班主任開(kāi)展工作就容易多了因?yàn)橥瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育同時(shí)一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信當(dāng)然在制定班規(guī)的時(shí)候一定要注意以下一些問(wèn)題： (一)公平、公正、合理 (二)具體細(xì)致可操作性強(qiáng) (三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn) (四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī) 總之班規(guī)要制定好要落實(shí)好這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ) 二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神 一個(gè)真正的班集體應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)健全的組織系統(tǒng)嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)“團(tuán)結(jié)就是力量”作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性班集體不僅是教育的對(duì)象而且是教育的巨大力量蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班集體使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)這樣一來(lái)我們就教育了集體團(tuán)結(jié)了集體加強(qiáng)了集體以后集體自身就能成為很大的教育力量”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力 那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神? 1、了解和研究學(xué)生開(kāi)學(xué)前通過(guò)學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪(fǎng)等方式了解本班學(xué)生情況開(kāi)學(xué)后通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生了解學(xué)生人數(shù)男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ);學(xué)生入學(xué)成績(jī)各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛(ài)好性格等 2、確定集體的奮斗目標(biāo)目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)近期目標(biāo)如搞好課堂紀(jì)律搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo)如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo)如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生 3、有計(jì)劃的開(kāi)展集體活動(dòng)其實(shí)在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念的關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 三、付出愛(ài)心用愛(ài)去做教育的后盾 世間上有很多種愛(ài)其中有母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、情人之間的愛(ài)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛(ài)能夠使人的心靈受到洗禮使人的心靈受到熏陶使人的靈魂得到升華有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)我們作為一名人民教師歷史賦予我們重任我們肩負(fù)這重任我們都有責(zé)任做好自己的本職工作我們要用自己的熱情用自己而又感性的愛(ài)心去感染學(xué)生蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人”那么怎樣才算愛(ài)護(hù)學(xué)生怎樣去愛(ài)自己的學(xué)生?教師的愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上幫助學(xué)生克服困難做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待以誠(chéng)相見(jiàn);教師的愛(ài)還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過(guò)分溺愛(ài);對(duì)于雙困生班主任更要愛(ài)護(hù)他們的自尊心善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng) 四、見(jiàn)微知著從宏觀(guān)上把握住整個(gè)班集體 班主任一定要有的宏觀(guān)上把握住整個(gè)班集體能力在我們身邊發(fā)生的任何事情都會(huì)有它萌芽的狀態(tài)我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們例如有些學(xué)生很喜歡打籃球就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打籃球的好處：能夠放松身心消除疲勞鍛煉身體但是如果過(guò)分沉溺其中就會(huì)影響學(xué)習(xí)教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間如果沒(méi)有老師的積極的引導(dǎo)由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)部分學(xué)生就會(huì)沉溺其中不能自拔這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)所以作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生 當(dāng)然做好一個(gè)班主任除了要做到以上幾點(diǎn)之外我認(rèn)為還需要有過(guò)硬的教學(xué)技能“藝高為師身正為范”教師對(duì)教學(xué)方法掌握得不夠靈活缺乏教學(xué)技巧很難讓學(xué)生從心底里去佩服你從而在一定的程度上影響班主任工作的開(kāi)展這一點(diǎn)對(duì)于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的 科學(xué)、合理的開(kāi)展高一新生入學(xué)的教育工作能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活明確學(xué)習(xí)目標(biāo)樹(shù)立正確的人生觀(guān)高一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體對(duì)于教師的教學(xué)學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響 轉(zhuǎn)眼過(guò)完了忙碌的一學(xué)期作為高一班主任我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求學(xué)生和家長(zhǎng)的需要一切以學(xué)生為中心按照自己所制定的高一班主任工作計(jì)劃一絲不茍的工作雖然在做班主任工作總結(jié)時(shí)仍有不足但還是滿(mǎn)載收獲的喜悅又快到了新的學(xué)期以下是我新的高一班主任工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和中學(xué)生德育大綱的方向結(jié)合學(xué)?！叭吮?、和諧”的理念和德育工作的要求抓好班級(jí)教育工作 二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采 三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由60名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生31人女生29人;正取生44人擇校生16人;住宿53人;低保戶(hù)1人 四、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)： 1、增強(qiáng)凝聚力形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體 通過(guò)軍訓(xùn)、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感 2、民主競(jìng)選建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍 通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的觀(guān)察心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才并找其單獨(dú)談話(huà)鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)準(zhǔn)備好競(jìng)選演講開(kāi)學(xué)后的第二天利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票最終選出每個(gè)崗位的人選具體而合理分工讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性并非有名無(wú)實(shí) 3、制定班規(guī)落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行 國(guó)有國(guó)法班有班規(guī);制定班規(guī)使班級(jí)有規(guī)可依讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況團(tuán)支書(shū)記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面每天都有值日班干部并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總?cè)缓笙虬嘀魅螀R報(bào)每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星 4、狠抓常規(guī)力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣 課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)積極配合年級(jí)“頭一個(gè)月不放假”的措施在這21天里勤下班督促和管理鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣鑄造優(yōu)異的班風(fēng) 5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步 每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵(lì)卡貼在課桌上督促自己勿忘目標(biāo)勿忘奮斗從開(kāi)學(xué)始便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好成績(jī)好”的關(guān)系課堂上抓好40分鐘晚自修保證專(zhuān)注、高效的學(xué)習(xí)早讀和晚讀要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考期中考試關(guān)注備考與反饋的情況做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作 6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)拒絕保姆式的班主任工作 作為班主任凡事事必躬親無(wú)疑是失敗的對(duì)于學(xué)生亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)事實(shí)上學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的磨煉具備了管理能力喜歡為班集體謀策出力這樣他們更加有歸屬感明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)使學(xué)生知道小事找班干部大事才找班主任進(jìn)入高中在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)提高學(xué)習(xí)效率 7、加強(qiáng)家校聯(lián)系同心協(xié)力培育學(xué)生成才 學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題通過(guò)電話(huà)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式加強(qiáng)溝通及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)有效地做好學(xué)生的思想工作 本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任高一347班的班主任經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的觀(guān)察和了解目前我對(duì)本班的情況已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)現(xiàn)將學(xué)生的情況和本學(xué)期班級(jí)的工作目標(biāo)匯報(bào)如下： 一學(xué)生情況分析： 在學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生比較自覺(jué)據(jù)任課老師反映課堂氣氛較活躍學(xué)生的膽子較大敢于發(fā)言、質(zhì)疑但作為班主任我更多地注意到了我班學(xué)生在活躍的背后也存在著學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)的缺點(diǎn)這種不成熟的自信一旦受到考試成績(jī)的打擊很容易變成自餒因此我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志此外我班還有部分學(xué)生入學(xué)成績(jī)很低導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和信心有些學(xué)生已經(jīng)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象都要在本學(xué)期設(shè)法解決或彌補(bǔ) 二班級(jí)管理的初步設(shè)想： 高中三年學(xué)生最后的結(jié)果如何很大程度上取決于高一的習(xí)慣養(yǎng)成因此本學(xué)期我為班級(jí)提出的一個(gè)口號(hào)是：習(xí)慣決定一生培養(yǎng)習(xí)慣首先要從點(diǎn)滴小事做起例如每天三次放學(xué)時(shí)班級(jí)都要求學(xué)生把桌子收拾整潔椅子放到桌面下面要保持橫平豎直；清潔區(qū)要打掃得干干凈凈不留任何死角；隨時(shí)抽查校卡的佩帶；作業(yè)要不折不扣地完成且不得潦草一有發(fā)現(xiàn)全部重做等等總之在一切方面都嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)定去做天天檢查在三個(gè)月之內(nèi)我要跟死這個(gè)班發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方隨時(shí)批評(píng)整改目的只有一個(gè)力爭(zhēng)在高一的一年中使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣這是成績(jī)的根本保證 作為學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法因此本學(xué)期我給全班學(xué)生提出的另外一個(gè)口號(hào)是：做學(xué)習(xí)的主人具體說(shuō)來(lái)就是要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科強(qiáng)弱學(xué)習(xí)特點(diǎn)切實(shí)制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題要求在第一時(shí)間解決每天都不留下不懂的問(wèn)題努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路行有余力的話(huà)自己再安排時(shí)間去主動(dòng)拓展課外的知識(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)在這方面學(xué)校已經(jīng)想到了前面開(kāi)學(xué)初下發(fā)的晚自習(xí)時(shí)間分配表很有指導(dǎo)意義有力地促進(jìn)了我們的工作在學(xué)法上我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是每天無(wú)論多么緊張都要安排時(shí)間預(yù)習(xí)第二天的課；二是不要迷信各種各樣的資料課堂認(rèn)真聽(tīng)講最重要另外我還要求學(xué)生一定要在高一把語(yǔ)數(shù)英三科的基礎(chǔ)打好這是高考成敗的關(guān)鍵 為了全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)我還準(zhǔn)備在班級(jí)建立一個(gè)學(xué)生綜合情況動(dòng)態(tài)表它要能夠全面反映每個(gè)學(xué)生不同時(shí)期的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況讓學(xué)生了解自己、從而激勵(lì)自己做得更好 建立一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的班干集體是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和考察采用先民主后集中的方法我已經(jīng)順利地組建了班委會(huì)和團(tuán)支部并開(kāi)始運(yùn)作總的情況看來(lái)還可以以后的主要任務(wù)是逐步培養(yǎng)班干的獨(dú)立管理能力特別是不徇私情、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)作為班主任我既要對(duì)班干部嚴(yán)格要求又要努力樹(shù)立主要班干部的威信教他們做而不代替他們做爭(zhēng)取盡快地把他們培養(yǎng)成班主任的左膀右臂讓他們真正起到班級(jí)靈魂的作用 對(duì)于高一新生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度同學(xué)之間更是得到了有效的融和在這種大勢(shì)已定的情況下即使再有部分學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)也會(huì)很容易將其同化所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)讓學(xué)生在新鮮的管理中得到自律在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位在明確的方向中看到希望對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功至關(guān)重要所以下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信 一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育 教書(shū)先育人這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則我始終認(rèn)為：人做好了;事做好了;學(xué)習(xí)自然也會(huì)很好遍觀(guān)普班學(xué)生無(wú)一不是存在做人、做事不規(guī)范的問(wèn)題要么是自我為中心嚴(yán)重不尊敬老師、不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付不認(rèn)真干活、不負(fù)責(zé)任做事造成的結(jié)果事交給學(xué)生都不放心 養(yǎng)成教育應(yīng)該說(shuō)在這部分學(xué)生身上尤其欠缺但作為高中生很多習(xí)慣已經(jīng)定型且基本人人都有問(wèn)題這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就必須有得有失有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行否則貪多嚼不爛造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果具體計(jì)劃如下： 1、在教育內(nèi)容上重點(diǎn)放在遲到、穿校服、帶桌罩、整理物品、值日、文明禮貌等方面的教育上學(xué)習(xí)成績(jī)的取得并不完全決定于聰明智慧很大一部分因素都在非智力方面學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣但這種習(xí)慣的培養(yǎng)有不能完全從學(xué)習(xí)上去做因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了要想真正達(dá)到目的必須曲線(xiàn)射門(mén)以無(wú)為的方式達(dá)到無(wú)不為的目的從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上不失為一中有效措施 2、在教育時(shí)間上分時(shí)段一學(xué)期內(nèi)完成擔(dān)當(dāng)班主任又身兼三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)責(zé)任精力實(shí)在有限不可能同時(shí)全部完成更何況學(xué)生問(wèn)題較多對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決也是難以翻越的高山這就決定了這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行每次一個(gè)重點(diǎn)解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)為此我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題解決完一個(gè)找一個(gè)負(fù)責(zé)人繼續(xù)執(zhí)行著保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn)積少成多逐漸把問(wèn)題解決逐步讓學(xué)生成為完善的人 3、在教育方式上班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上充分挖掘