小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文.doc

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文 新學(xué)期的開(kāi)展務(wù)必要有一份教學(xué)計(jì)劃下面是百分網(wǎng)小編整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文希望對(duì)大家有所幫助 一.指導(dǎo)思想 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論認(rèn)真貫徹黨的教育方針更新教學(xué)理念深化教育教學(xué)改革全面推行素質(zhì)教育為培養(yǎng)合格人材而努力 2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不斷提高業(yè)務(wù)水平大膽實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 二.教學(xué)目的 提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能技巧使學(xué)生具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育發(fā)展學(xué)生的智力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 三.教學(xué)目標(biāo) 一識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)210個(gè)字寫(xiě)300個(gè)字的識(shí)字量教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字增加識(shí)字量鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受啟發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣 要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫(xiě)字技巧要求學(xué)生把字寫(xiě)端正寫(xiě)美觀 二、閱讀教學(xué) 精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要憑借在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn) (1)加強(qiáng)詞、句練習(xí)詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解課文在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣 (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生充分信任學(xué)生能讀懂課文讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書(shū)引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受去體驗(yàn)去思考引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀讀的形式要多樣讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法培養(yǎng)語(yǔ)感加強(qiáng)情感和美的熏陶 (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力 繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)要求學(xué)生不指讀不動(dòng)嘴唇不出聲音默讀比朗讀的速度快也更利于思考要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀一邊思考的習(xí)慣要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)畫(huà)出重點(diǎn)標(biāo)出疑問(wèn)讀后要有自己的感受主動(dòng)提出疑問(wèn)默讀課文一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求讀完后要交流感受質(zhì)疑問(wèn)難組織討論加強(qiáng)評(píng)價(jià) (4)精讀課文的教學(xué)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)以學(xué)定教順學(xué)而導(dǎo)精心組織教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力 2.略讀課文的教學(xué) 略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)： 一是從內(nèi)容上說(shuō)理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)一般是“粗知文章大意”只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可詞句的理解不作為重點(diǎn) 二是從方法上說(shuō)教師要放手讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù) 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問(wèn)題獨(dú)立閱讀、思考發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問(wèn)題(可以是內(nèi)容方面的也可以是寫(xiě)法方面的)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流;多元的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求 三、口語(yǔ)交際教學(xué) 明確教學(xué)要求培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的練習(xí)要求根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容有的放矢地進(jìn)行教學(xué)教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論 口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)還要有層次性不能是一個(gè)水平上的循環(huán)層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富還可以是思維水平的提升 3.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià)能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量 四、習(xí)作教學(xué) 重視培養(yǎng)習(xí)作興趣使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)中年級(jí)不受文體束縛也不受篇章束縛重在自由表達(dá)要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望不要有過(guò)多的條條框框讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式豐富自己的表達(dá)要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用 本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生看到的聽(tīng)到的想到的在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)的習(xí)慣不要養(yǎng)成隨意編造不要說(shuō)假話、大話、空話的毛病作文評(píng)價(jià)要有積極的導(dǎo)向作用引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱愛(ài)生活關(guān)愛(ài)他人珍惜生命有健康的審美情趣社會(huì)責(zé)任感等 五、語(yǔ)文百花園教學(xué) “語(yǔ)文百花園”中的“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”及“語(yǔ)文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語(yǔ)海