教師師德師風個人工作計劃.doc

教師師德師風個人工作計劃 不同時代對師德有不同的要求現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展知識經濟時代對師德賦予了新的內涵師德師風個人計劃本學期立志要明晰師德以下幾個方面的內涵： 一、師德的要求愛崗敬業(yè)、獻身教育 教師的職業(yè)有苦也有樂平凡中見偉大只有愛崗敬業(yè)教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務才能自覺、不斷地完善自我才能在教育活動中有所收獲 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒而且同樣是在汲取在更新在升華教師要付出艱辛的勞動但是苦中有樂樂在其中教師最大的樂趣就是照亮了別人充實了自己正是這種成就感、幸福感激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身 二、師德的核心熱愛學生、教書育人 熱愛學生了解學生循循善誘誨人不倦不歧視學生建立民主平等、親密的師生關系做學生的良師益友教師對學生的愛是師德的核心教師對學生的愛是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的是教師教育學生的感情基矗學生一旦體會到這種感情就會“親其師”從而“信其道”也正是在這個過程中教育實現(xiàn)了其根本的功能 愛學生愛才是真正的愛應當相信每一個學生都能成功平等對待每一個學生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅 三、師德的發(fā)展更新觀念、努力創(chuàng)新 要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點教為學服務教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學而是啟發(fā)學生學、引導學生學課堂要成為學生學習的用武之地成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所教師應是教練員不是運動員要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習、去實踐 四、師德的力量以身作則、為人師表 在教育中一切師德要求都基于教師的人格因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來教師是教人怎樣做人的人首先自己要知道怎樣做人教師工作有強烈的典范性為人師表是教師的美德教師以身作則才能起到人格感召的作用培養(yǎng)出言行一致的人 五、師德的升華終身學習、不斷進取 在知識經濟時代知識和技術更新的速度越來越快每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下如果不經常處于學習狀態(tài)人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求所以時代要求教師必須轉變學習觀念確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐 本學期要通過多看書豐富自己的思想建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新的教育動態(tài);多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯(lián)系;多工作看師德在實際工作中展現(xiàn) 總之要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現(xiàn)職業(yè)理想否則