學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計劃.doc

學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計劃 年度第二學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計劃將繼續(xù)圍繞黨的指導(dǎo)思想和園的工作重點展開工作具體工作思路是這樣的： 指導(dǎo)思想： 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)以幼兒園工作計劃為重點積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展積極服從和服務(wù)于幼兒園的教育教學(xué)工作進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作充分激勵教師開展教育科研的積極性使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機(jī)組成部分 工作重點： （一）、加強(qiáng)師德教育提高教師隊伍素質(zhì)： 為了適應(yīng)教育的新形勢新要求轉(zhuǎn)變教育觀念本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育教師隊伍素質(zhì)上狠下功夫： 1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思努力成為一個心理健康者營造和諧的小社會通過相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主題教育活動團(tuán)組織批評與自我批評活動不斷反思自己的教育行為不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)使教師之間融洽協(xié)作形成一股凝聚力和向心力全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)與時俱進(jìn) 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織以多種形式促進(jìn)教師成長根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口以發(fā)展和創(chuàng)新為動力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)更新教育觀念學(xué)海無邊只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法鼓勵教師不斷充電、充實自我組織教師學(xué)習(xí)理論知識園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討主題一方面由根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢來確定如“解讀綱要”、“教學(xué)與反思”等另一方面由教師根據(jù)自身教學(xué)實踐中的問題或困惑來提出主題再集中研討每次研討會以書面形式提前通知各位教師大家搜集相關(guān)資料再結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行交流、討論在思維的碰撞中進(jìn)一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花 （二）、切實落實教學(xué)常規(guī)工作確保保教質(zhì)量： 、要求教師認(rèn)真按綱要精神結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)工作計劃設(shè)計教學(xué)活動認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段并滲透游戲活動同時堅持保教并重原則關(guān)注個別差異促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展 、繼續(xù)開展集體備課工作在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課然后進(jìn)行集體討論使教師做到心中有數(shù)提高集體備課的質(zhì)量 、繼續(xù)開展教師技能考核工作保證教師熟悉教材內(nèi)容除此之外要求要求教師在每周四上交計劃記錄的同時上交下一周的教具學(xué)具確保日常教學(xué)工作的正常開展 、抓好班級常規(guī)規(guī)范一日活動加強(qiáng)對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況制訂出切實可行的班級計劃做到有計劃有步驟地開展各項活動把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生做到耐心細(xì)致常抓不懈形成良好的班風(fēng)和園風(fēng) 、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序培養(yǎng)良好的教育行為重視檢查督促工作并進(jìn)行一月一次的考核評分期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù) （三）營造教科研氛圍提高教科研實效 、根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口推進(jìn)教研工作隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題進(jìn)行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新深入開展備課、聽課、評課活動共同合作研究定期開展全園性的研討、交流活動解決教研工作中碰到的問題汲取他園、他人的教育科研成果 、以人為本提升教師教研水平幼兒教師是綱要與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平努力促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長拓寬培訓(xùn)渠道著力加強(qiáng)園本培訓(xùn) 、當(dāng)前的社會是開放、合作與交流的社會閉關(guān)自守只會使自己走上更多的歪路我們將繼續(xù)通過“走出去請進(jìn)來”等方法來開闊教師眼界提高教師的教育科研能力一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座、上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會外出觀摩、討教本學(xué)期我們將邀請專家來園作教科研講座；組織教師外出觀摩市學(xué)科帶頭人的示范課；讓教師們走近更多的專家、名師在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦提高教師的教育和研究能力 4、注重教學(xué)反思一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者“純理論學(xué)習(xí)”的結(jié)果往往是“聽了記了忘了”為了切實提高教師的實際教學(xué)能力我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力不同層級水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長本