幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：電話(huà)號(hào)碼(三篇).docxVIP

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：電話(huà)號(hào)碼(三篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：電話(huà)號(hào)碼一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖學(xué)習(xí)7的加法三- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：電話(huà)號(hào)碼一活動(dòng)目標(biāo)：1、了解電話(huà)號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話(huà)號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊電話(huà)號(hào)碼。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號(hào)碼”游戲圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖翻譯電話(huà)號(hào)碼。(1)明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來(lái)參加，去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?(2)打電話(huà)要查電話(huà)號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。(3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話(huà)。二、感知數(shù)字的豐富變化。(1)思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字?(6位)(2)都有8個(gè)數(shù)字，為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)(3)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)三、交流所收集的電話(huà)號(hào)碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)，了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號(hào)碼。(2)你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：南京地區(qū)的家庭電話(huà)是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。)四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。1、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼(1)有許多小動(dòng)物家都裝上了電話(huà)，有的還用上了手機(jī)，我們來(lái)幫它們選個(gè)電話(huà)號(hào)碼編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。(2)提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。2、特殊的電話(huà)號(hào)碼。給特殊的車(chē)輛，找到正確的電話(huà)號(hào)碼。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話(huà)號(hào)碼是幾位數(shù)的。4、請(qǐng)幼兒念讀自己粘貼的電話(huà)號(hào)碼。3 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記二活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。活動(dòng)準(zhǔn)備1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;活動(dòng)過(guò)程一、集體游戲：開(kāi)火車(chē)1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。教師：嗨，嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)教師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼兒：(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。二、看圖形做標(biāo)記1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片教師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。2、出示標(biāo)記圖(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口。(2)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄(3)師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑?xiě)對(duì)了呢。三、操作活動(dòng)1、看圖形記錄特征教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。2、幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。6 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖學(xué)習(xí)7的加法三活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)?幼：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X(6)點(diǎn)開(kāi)。二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。4、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話(huà)表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到三、內(nèi)化遷移游戲：買(mǎi)水果1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人