幼兒園大班音樂教案美麗的草原我的家(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂教案美麗的草原我的家(三篇)目錄：幼兒園大班音樂教案美麗的草原我的家一幼兒園大班音樂教案美妙的水歌二幼兒園大班音樂教案美妙的水歌音樂三- 1 -幼兒園大班音樂教案美麗的草原我的家一教學(xué)目標(biāo)：1.在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。2.感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛祖國大家庭的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一份。教學(xué)過程：一、跳一跳，草原小駿馬。1.談話：旅游過的地方。師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?去過哪里?小結(jié)：我們的祖國是個大家園，到處都有美麗的風(fēng)景!2.律動：草原小駿馬。(1)播放PPT。提問:這是哪里?怎么去?你們會騎馬嗎?怎么騎?(2)播放音樂。(3)師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，仔細(xì)聽音樂!二、學(xué)一學(xué)，快樂擠奶舞。1.欣賞蒙古風(fēng)光片。師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的?2.學(xué)習(xí)提、壓腕動作。(1)嘗試自己做動作。(2)老師示范擠奶動作。(3)再次示范。(4)動作講解、練習(xí)。3.創(chuàng)編擠奶舞動作。(1)討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn)?(2)跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。4.組合動作快樂舞蹈。(1)組合表演。師: 奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。(2)完整表演。(3)不同姿勢再次完整表演。三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。3 / 7幼兒園大班音樂教案美妙的水歌二活動目標(biāo)：1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹活動建議：一、 引起興趣：1、 歌曲搖籃曲，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進(jìn)入活動室。2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?二、 嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：1、 聽歌曲搖籃曲，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言：1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)5 / 7幼兒園大班音樂教案美妙的水歌音樂三活動目標(biāo)：1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹活動建議：一、 引起興趣：1、 歌曲搖籃曲，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進(jìn)入活動室。2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。 教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?二、 嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：1、 聽歌曲搖籃曲，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一