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有關(guān)高三政治復(fù)習(xí)計劃安排 一、以主干知識為依托凸顯基礎(chǔ)性 分析年高考試題我們可以發(fā)現(xiàn)年高考試題注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核突出對學(xué)科主干知識的考核在對基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一 因此一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo):系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部內(nèi)容夯實基礎(chǔ)知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)熟稔高考考點要求:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行夯實基本知識以高考考綱考點為主干知識重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別復(fù)習(xí)中要學(xué)會抓住“點、線、面”建構(gòu)起考生自己的知識體系使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化要求考生吃透概念原理要做到在腦子里有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”做到“點、線、面”相結(jié)合 二、以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)突出素質(zhì)教育要求 能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)考生的綜合能力幫助他們認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向年的思想政治高考試題堅持能力立意在考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上注重考查了考生運用學(xué)科知識和方法分析、解決問題的能力 因此要訓(xùn)練考生科學(xué)的解題思維培養(yǎng)考生基本的解題能力良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成主要是指導(dǎo)考生解題時能遵循以下思路:閱讀題目;分析題意確定答題方向和范圍;根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理;根據(jù)題目所給信息確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達(dá) 高考中考生失分的原因包括對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚對教材的知識體系把握不夠準(zhǔn)確專業(yè)術(shù)語表述的不夠規(guī)范也缺少對題型的強(qiáng)化訓(xùn)練要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和常見錯誤的分類分析提高考生對試題的分析能力和答題要點的構(gòu)建能力 三、關(guān)注社會熱點反映時代主題 面對實際問題運用馬克思主義立場、觀點和方法做出正確的價值判斷和價值選擇既是高考的一個能力要求也是新課程改革要達(dá)到的一個重要目標(biāo) 高考試卷以問題為載體以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材以發(fā)展為靈魂突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高 一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界關(guān)注“熱點問題”熱點問題是理論聯(lián)系實際的重要內(nèi)容是考試題目設(shè)置新情景的原材料在復(fù)習(xí)課中我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來設(shè)計問題引導(dǎo)考生思考引導(dǎo)考生走出課堂關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識、探究問題的興趣和熱情增強(qiáng)考生的社會責(zé)任感這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求 四、復(fù)習(xí)中滲透探究性學(xué)習(xí)理念體現(xiàn)實踐性與開放性 “探究”作為一種開放式的研究性實踐活動是學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合運用所學(xué)知識分析與解決問題的探索過程它同時體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)方式探究性學(xué)習(xí)題目要求考生具有較強(qiáng)的知識遷移能力鼓勵考生獨立思考、主動探究并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進(jìn)生活體驗生活感悟生活學(xué)會多角度地觀察生活豐富生活閱歷和情感體驗對自然、社會和人生有自己的感受和思考體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力 一輪復(fù)習(xí)中要正確認(rèn)識高考與課程改
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