小學(xué)教師師德學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

小學(xué)教師師德學(xué)習(xí)計(jì)劃 代教師應(yīng)該樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄我渴望成為這樣的教師通過這次寫個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃我又重新審視了自己解剖了自己在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要努力提高自身修養(yǎng)做到“要給學(xué)生一杯水自己要有一桶水”成為一名現(xiàn)代社會(huì)一職多能的新型教師在今后的工作中我將從以下幾方面進(jìn)修： 一、教育理論方面 首先我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范具備良好的師德師德不是一個(gè)抽象的政治說教而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的同樣教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的唯有如此教師才能完成其教書育人的神圣使命 其次要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)有所得真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 再次不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)提高自身修養(yǎng)通過讀中外名著吸收文學(xué)之精華和高尚的人對(duì)話使自己受到人文精神的滋養(yǎng)積淀文學(xué)底蘊(yùn)加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)豐厚教育理論水平不斷摸索教育規(guī)律使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)為人師表、率先垂范做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者并做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本寫好教學(xué)反思在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面讓自己教學(xué)水平得以升華 二、道德修養(yǎng)方面 作為一名老師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模在教學(xué)過程中我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高那么教師要加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)形成高尚的人格有一顆進(jìn)取的心要熱愛學(xué)生對(duì)學(xué)生有博愛之心要以誠相待要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感所以我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活從我做起而不是說一套做另一套嚴(yán)格要求自己的行為這樣學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事了解時(shí)事?lián)碜o(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策盡力做好自己的本職工作 在教學(xué)中做到了尊重學(xué)生不對(duì)學(xué)生偏見重視他們提出的意見而不是高高在上課堂上是師生生活中是朋友對(duì)學(xué)生的信任從而也使他們信任自己這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行 三、教學(xué)能力方面 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化形成自己的教學(xué)風(fēng)格 2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材立足于學(xué)生的角度來研究教材積極備課認(rèn)真上好每一堂課及時(shí)做好課后反思總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正 3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格從而豐富教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 4、堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己遵循以人為本的管理原則增強(qiáng)自己的管理能力而不是一種強(qiáng)加式的管理培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力 5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式來提高教師的業(yè)務(wù)水平 6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐提高教學(xué)質(zhì)量做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師 7、在整個(gè)教學(xué)過程中要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)在教學(xué)過程中努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思教學(xué)中反思教學(xué)后反思定期總結(jié)教育教學(xué)過程努