九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子教案2新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案2 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，知道原子也是構(gòu)成的物質(zhì)的微粒。2、讓學(xué)生學(xué)會能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、從微觀的角度了解原子的定義。教學(xué)重點(diǎn)從宏觀現(xiàn)象，認(rèn)識微觀粒子的運(yùn)動，形成原子的概念。教學(xué)難點(diǎn)從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)的變化教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)知識性準(zhǔn)備：分子的性質(zhì)物質(zhì)性準(zhǔn)備：多媒體課件技能性準(zhǔn)備：微觀想象能力復(fù)習(xí)知道水的蒸發(fā)和水的分解在變化上的不同。并引入新課。提出問題：水的蒸發(fā)和水的分解在變化上有什么不同？積極思考，并回答提出的問題，可質(zhì)疑。學(xué)生能夠知道他們分別屬于物理變化和化學(xué)變化講授二、分子可以分為原子。三、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)1、分子在化學(xué)變化的過程中發(fā)生變化嗎？是如何變化的？2、分子是由哪種微粒構(gòu)成的？3、原子在化學(xué)變化中發(fā)生變化嗎？4、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？展示目標(biāo)；投影通過移走硅原子構(gòu)成的文字中國激趣、引入新課。利用問題引領(lǐng)、結(jié)合動畫演示、講解在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可分；形成原子的概念。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對知識的理解程度。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的疑難問題，通過師生交流解決。引導(dǎo)學(xué)生分析以前學(xué)習(xí)過的一些化學(xué)反應(yīng)，說明分子是由原子構(gòu)成的。簡要總結(jié)、概括明確目標(biāo)，傾聽、思考。觀看動畫、聽教師講解、分析設(shè)置的問題知道在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分；從而建立原子的概念。討論：水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)，用微觀的變化分析物質(zhì)的變化；明確分子是由原子構(gòu)成的。學(xué)生置身于特定的學(xué)習(xí)情景中，順利切入主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生很難建立原子的概念。教師設(shè)置引導(dǎo)性討論，先讓學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生的思維活躍起來，然后，讓學(xué)生用自己的語言從分子、原子的角度描述有關(guān)的物質(zhì)的變化，達(dá)到調(diào)動學(xué)習(xí)主動性的目的。精習(xí)知識梳理：利用知識樹總結(jié)分子和原子的知識點(diǎn)。（見學(xué)案）知識運(yùn)用：（見學(xué)案）梳理總結(jié)原子的性質(zhì)，對照課標(biāo)要求進(jìn)一步明確、落實(shí)重要概念。完成學(xué)案中的反饋問題，梳理總結(jié)，落實(shí)知識，查漏補(bǔ)缺。會用分析、歸納的方法對有關(guān)信息加工處理。時習(xí)1、完成教材52頁第3題 2、查閱資料了解原子的結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計3.1 分子和原子二、分子可以分