“實施意趣教學構建綠色課堂”課題階段研究工作計劃.doc

工作計劃范文/教學工作計劃 “實施意趣教學，構建綠色課堂”課題階段研究工作計劃 一、課題概況通過前面的系列研究活動，我們取得了一些研究成果。在上一階段, 我們重點開展了小學階段的文言文教學研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的伯牙絕弦一課展開研討，并針對文言文教學和略讀課文教學進行教學模式的提煉。,收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。二 、本階段研究目標1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素質。2、繼續(xù)關注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。3、了解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結出切實可行的教學模式。4、進一步豐富“詩意語文”的內蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發(fā)展。三、研究內容1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內涵在詩意語文的課堂中彰顯。2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教學手段的詩意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關人生、自然、社會、內心的種種經(jīng)驗的同時，不斷地勾起學生原有的關于人生、自然、社會、內心的種種經(jīng)驗，從而讓學生產(chǎn)生一吐而后快的沖動。四、研究措施（一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養(yǎng)，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高自身素質，提高科研能力。（二）加強研究過程管理。1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，并組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗目標。3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學緊密結合起來。（三）積極聯(lián)系，聘請專家參與指導研究活動。（四）對各校級子課題的研究活動進行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領悟，并能在自己的教學實踐中進行運用。（五）對學生及時進行考察評價，通過調查問卷等形式,了解研究在教學實踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學生的實際不斷調整研究的方法。（六）加強資料管理。廣泛收集資料，注意保留學生的相關資料。每位參研教師必須推出一篇高質量研究論文。五、工作安排學月工作內容形式責任人第一學月討論制定階段研究計劃。學習、討論龔利第二學月學習相關理論，選定研究課內容。打造一節(jié)研究課。學習、討論聽課、評課周莉冷梅第三學月學生隨筆“我喜愛的語