小學英語課堂的獎勵機制

淺談教師小學英語課堂中對學生的獎勵性評價方式開學第一天，我負責放學，我看到一位女生背著書包，走向門口，深深的松了一口氣。她的表情像是在說一天的學習終于結(jié)束了，太辛苦了。她的狀態(tài)讓我意識到了對學生進行有趣的獎勵的必要性。在教學與管理中學會怎樣獎勵學生，也是很有學問的，科學而藝術(shù)的獎勵會起到“四兩撥千斤”的功效。一、 國外的“獎品”西方小學教師的“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。在美國，對于學習優(yōu)秀的孩子，老師也會給你適當?shù)莫剟睢＠蠋煏蛎恳粋€同學宣傳你是一個好學生，然后拿出一小小部分錢來請你吃你喜歡吃的冰淇淋，爆米花，熱可可等等。當然，不要認為美國的獎勵只會是冰淇淋。有的老師還會給孩子們發(fā)一種優(yōu)惠卡。你可以拿著這些優(yōu)惠卡去指定的商店購買一些你需要的東西。如果你的成績真的很優(yōu)異，那么你會得到額外的獎狀。這個獎狀其實更大程度上是發(fā)給家長的，上面會寫著你孩子的學習成績非常好或者是你有一個值得驕傲的孩子等諸如此類的話。孩子的父母可以選擇把它貼在醒目的地方例如汽車后面，可以讓每一個看到的人都知道他家里有一個學習成績很好的孩子，這樣會給家里增加許多驕傲?？戳嗣绹蠋煂W生的獎勵方式，讓我對獎勵有了更深的理解：1.獎品實用孩子們在得到相應(yīng)的紙制的紀念品后，還會得到相應(yīng)的吃的獎勵，感覺這種獎勵非常人性化，對學生的激勵作用也更深。2.家庭同時受獎受到獎勵其實并不是孩子一個人的事，也是家庭的榮譽，給孩子的父母頒發(fā)獎勵，讓父母也同時參與到獎勵中來，值得嘗試。3.獎勵與生活相關(guān)如上所說的優(yōu)惠卡，可以用于去買東西，這種獎勵的方式與學生的生活息息相關(guān)，對孩子的社會生活能力有指導的作用，很有現(xiàn)實意義。但是，因為國情不同，教育制度，學校規(guī)章制度都有很大的不同，所以我在平時的教學中也做了一些改良。1獎金券給表現(xiàn)好的學生發(fā)獎金券，讓學生管理自己的“金錢”。如果學生能按時完成班里的任務(wù)、有好的行為表現(xiàn)、取得優(yōu)異的成績、進步顯著等，就“掙錢”；如果沒有按時完成作業(yè)、在課堂上走神或有其他錯誤行為，則被“罰錢”。學生可以用自己的“錢”換取相應(yīng)的獎品。所謂的獎品，不需要很物質(zhì)，可以是做一回課代表，可以是減少作業(yè)量，可以是選一位喜歡的同學坐一起吃飯，可以是選一則喜歡的英語故事，讓老師讀給大家聽。形式多種多樣。我也有考慮是否可以到了學期末，讓學生把自己不想要的東西，如玩具、圖書等帶到班里來，組織一場拍賣會，讓學生用自己的“錢”來競拍這些物品。 通過獎金券的獎勵方式，學生不僅增加了積極性，還從中學到了如何管理自己的金錢，理清自己的賬目，如何有計劃的購買想要的獎品，這與生活能力的培養(yǎng)息息相關(guān)。2報喜電話如果個別學生取得優(yōu)異成績或表現(xiàn)非常好，老師會播打“報喜電話”，老師會與學生家長分享孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)。這樣的獎勵就與學生的家庭生活相聯(lián)系，學生們會為此積極表現(xiàn)，爭取在自己父母面前表現(xiàn)的機會。3驚喜獎將SURPRISE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果學生不守紀律，便從末尾擦去一個字母。如果所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。一節(jié)課結(jié)束時，如果這個單詞是完整的，那么就給學生們一個驚喜的獎4通行卡自修時如果學生能靜心做題，就給他一張“通行卡”，持卡的學生可以在交作業(yè)或者背誦過關(guān)時候不排隊優(yōu)先一次。還有一些獎勵方式，是我在各種文章中學習到的，也有值得借鑒的地方：1好事罐教師在課堂上努力發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生，讓被該學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放在“好事罐”中，每到周五放學之前，做一個小結(jié)，從“好事罐”中隨機抽取幾張紙片，給被選中的學生發(fā)一些小獎品。2紅黃綠卡制教師可提前根據(jù)班中學生的人數(shù)制作一些綠卡、黃卡和紅卡，卡片上寫上學生的姓名。每天一開始，所有學生都持綠卡，如果出現(xiàn)行為問題，則收回學生的綠卡，給他一個黃卡，若再次出現(xiàn)問題，則收回他的黃卡，給他一個紅卡。每周總結(jié)一次，如果學生在一周之內(nèi)都持有綠卡或黃卡，則在周五放學前獎勵他們25分鐘的自由支配時間，他們可以在自由時間內(nèi)玩?；蛟谑彝膺\動，曾經(jīng)持有紅卡者則無法享此“殊榮”。三、 科學翔實的獎勵細則在我嘗試各種獎勵方式的過程中，前輩們也給我很多建議與指導。比如開學時我?guī)W生認識這學期書中的主要人物，一起學習如何書寫英文姓名，并使用所學的知識來開本子封面。我給學生發(fā)了卡通姓名貼。貝貝組長就給了我很好的建議，姓名貼可以作為獎勵，寫的好的同學才可以得到，并貼于自己喜歡的本子或書籍上。這樣不僅增大了獲得獎勵的難度，增加了獎勵的價值，也給了學生自己選擇如何使用獎品的選擇權(quán)。結(jié)合大家的建議指導，我總結(jié)了幾條獎勵細則：1獎勵制度要盡量簡單，如果過于復雜，實施起來不僅難度大，且費時間。2給學生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的權(quán)利是特別有效的。