三上勞動《整理書包》教案.doc

。整理書包教學目標：（一）知識與能力：1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性 。2、能表現整理自己東西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。（二）過程與方法：對比法，情境法（三）情感態(tài)度與價值觀：表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重點難點：讓全體學生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。教學準備：學生的兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟）教學過程：（一） 創(chuàng)設情境，引入活動1、談話師：小朋友們，上了一年級后，你們每個人都有許多的學習用品，書本，本子和學具等等，這些東西裝在哪里呢？師：看來，你們的學習離不開好伙伴書包，那你們平時自己會整理書包嗎？（教師給予表揚，并揭示課題整理書包）2、游戲：比賽找書。(1)同學們每天早上背著書包來到學校，今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同學們選兩位同學上來按老師的要求進行找書比賽?？凑l找書的速度快。(2)猜一猜：這兩個同學誰可能找得快一些？(3)按要求找出語文書和數學書。 3、讓學生體會整理書包的必要性。(1)想一想：同學為什么找得慢一些？(兩人小組討論后發(fā)言)(2)同學，剛才你為什么找得那么慢？(3)師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)小結：我們每節(jié)課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？(4)同學們，你們想不想整理一下自己的書包呢？(5)生：想！(6)這節(jié)課我們就一起來整理書包。(板書：整理書包)二、整理書包 （一）談話1、請同學們拿出自己的書包，打開看一看里面都裝了哪些東西，自己說一說。2、同學們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學們先想一想，再動手整理。3、比賽開始了。4、匯報結果。請同學們說一說你是怎樣整理的？ 生：我是按照書本的大小來分類的。生：我將書放在一起，本子放在一起。生：我是將語文書本與數學書本分開放的，這樣找起來比較方便。5、同學們整理書包的方法可真不少?。∫黄饋肀頁P表揚你們自己吧!6、師小結：方法一：先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側面的小包里。方法二：先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側面的小包里。（教師給予鼓勵：說得真清楚，獎勵他一顆小五星。）（二）個別實踐誰愿意上來幫助朵朵妹妹整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎么整理的。（學生邊整理邊介紹）你們看，他整理的書包怎么樣？誰來說說他是怎么整理的？（教師提問）小結過渡：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們?。ㄈ┘w實踐現在，我們也來學學朵朵妹妹，自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？每組推薦一位小朋友當小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務，比賽規(guī)則：1、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。4、準備，比賽開始。（學生整理書包，小老師和老師一道巡視）5、小結師：在剛才整理書包的比賽中有些小朋友整理得又快又好，老師感到特別開心，看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？快，大家都來夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么說。（四）動手實踐，指導方法1、師：請把你們整理好的書包背起來看看，你覺得自己的書包重不重呢？如果書包很重，那背起來會感到怎么樣呢？（學生反應很不舒服）是??！有一次，我無意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，打開一看，發(fā)現里面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請前后桌的4個小伙伴互相說一說。（1）學生交流（2）指名說2、請看，這是我們班這學期的課程表，請大家仔細看這學期都有些什么課？（出示投影儀，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。孩子們，你們抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，平時，放在哪里，現在請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（學生反應：輕多了）是呀，根據課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。3、課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，理書桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學著做，媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。（五）活動總結，提高延伸1、這節(jié)課小朋友有什么收獲呢？2、除了學會自己整理書包，還需要學會