廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理.doc

報告范文/開題報告 廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理 第一部分 關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的內(nèi)容教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。 1.廣義狹義的理解。廣義理解。按照“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有8 個方面：組織；課題類別和選題；申報；評審；經(jīng)費(fèi)（管理）；課題管理；成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收；成果的宣傳、推廣和評獎。狹義理解。僅指“課題管理”這一部分。2. 工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務(wù)性的管理。3. 課題級別的理解。從立項(xiàng)課題的級別來看，教育科學(xué)規(guī)劃課題可以有5級。國家級全國教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題；自治區(qū)級廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題；地市級由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或教育局批準(zhǔn)的課題；縣（市區(qū)）級縣教研室組織，縣（市區(qū)）教育局批準(zhǔn)的課題；校級學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題。4.管理層次的理解。宏觀管理課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo)科研方向，形成研究重點(diǎn)，調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標(biāo)的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。宏觀管理較偏重于行政性的管理。微觀管理以課題的研究進(jìn)程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實(shí)課題規(guī)劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨(dú)立的管理。微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。中觀管理介于宏觀管理與微觀管理之間。 5.工作過程的理解。從研究工作發(fā)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。總之，課題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置（上、中、下）、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個方面：一是針對廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題自治區(qū)一級課題的管理問題來講。 二是針對與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收”兩大問題來講。第二部分 關(guān)于廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理一、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行分級管理。廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進(jìn)行。 1.廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題負(fù)有管理職責(zé)，直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)委托課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。2.廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題（含a類、b類的c類）的日常管理，委托地市和高校教育科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行，具體為：課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所（教研室）、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門（如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。）進(jìn)行管理。 其余（指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學(xué)會），由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。我們把以上所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。 3. 各立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及其所在單位負(fù)責(zé)課題的自我管理、具體管理。二、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對委托課題管理單位進(jìn)行日常管理的內(nèi)容和要求。1.地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門，負(fù)責(zé)對課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(diǎn)（a類、b類）課題，代為管理所屬范圍的一般課題（c類），做好有關(guān)工作。2.對課題研究過程進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。了解、檢查立項(xiàng)課題的研究進(jìn)展情況，督促課題組按計劃開展研究；對研究工作盡可能提出改進(jìn)意見，為課題組開展研究工作提供必要的條件；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持課題的研究，提供咨詢服務(wù)，幫助解決具體問題。同時可通過召開研討會、現(xiàn)場會、印發(fā)課題簡報等各種形式，溝通信息。3.對課題更改項(xiàng)目的請示及課題結(jié)題申請進(jìn)行審核蓋章。課題研究過程中，需要變更的7種情況 （后面“二、2.”在對立項(xiàng)課題的規(guī)定和要求中將詳細(xì)提到）的請示，進(jìn)行審核和蓋章。4.協(xié)助做好課題結(jié)題及成果鑒定工作，協(xié)助做好成果推廣工作。5.協(xié)助做好其他工作。督促課題組報送課題實(shí)施方案及開題情況，及每年的課題研究工作年度總結(jié)；根據(jù)區(qū)教科規(guī)劃辦要求代為轉(zhuǎn)發(fā)某些通知給所管理的各課題組；對各課題申請.評審書（復(fù)印件）、更改項(xiàng)目批復(fù)、課題實(shí)施方案及開題情況匯報、每年的課題年度研究工作報告等資料進(jìn)行保存?zhèn)浒浮Ｈ?、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對各立項(xiàng)課題的一些規(guī)定和要求。1.需要報告和匯報的工作。各立項(xiàng)課題在研究過程中，要按有關(guān)規(guī)定完成，并向廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦（含委托課題管理單位）報告和匯報的