《主題班會目標》PPT課件.pptVIP

【高一一級部制作】 2017年3月12日,我到底想要什么樣的人生？,【高一一級部】,一、萬箭齊發(fā)，鎖定目標,哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查，調查對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調查結果如下: 1、 3%的人有清晰且長期的目標，25年來，他們從未改變過目標，總是朝著同一個方向不懈地努力， 2、 10%的人有清晰的短期目標，這些人大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是:不斷完成預定的短期目標.生活狀態(tài)步步上升. 3、 60%的人目標模糊.他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。 4、 27%的人，25年來都沒有目標，,25年后他們是怎么樣呢？,擁有清晰目標的3%：25年后他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。 擁有短期目標的10%， 25年后他們成為了各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。 目標模糊的60% 他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。 沒有目標的27% 他們幾乎都生活在社會的最底層，生活過得很不如愈，常常失業(yè)，靠社會救濟。并且常常都在抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。,請問，你們是屬于其中的3%嗎？,如何確立目標,1、依據(jù)自己的實情 定位 2、分階段實施 分段,【高一一級部】,小活動：大家說目標 （腳踏實地 告別好高騖遠） 審視自己的成績 給自己合理定位1、我的夢想是什么？ 2、我現(xiàn)在考試多少分？ 3、我的大學目標需要多少分？ 4、這個差距怎樣縮短？ 給自己設定一個適合自己的大學目標,1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。全世界的人都好奇他憑什么取得如此驚人的成績時，而他在自傳中這么寫道：,每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就把我分解的幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。,大目標分解成許多小目標,長遠目標高考，一所理想的大學 這也是高中三年每天為之奮斗目標 高一是奠定基礎,短期目標階段性考試！ 問自己： 你要在階段性考試中取得什么成績才能使得自 己滿意？（第六周考試你能考怎樣？） 你要怎么樣努力才能達到你的目標？,限時目標你的下一步計劃？,1、在晚自習之前訂計劃，三節(jié)課應該完成什么？ 2、是不是完成黑板上既定的作業(yè)就可以了？ 3、哪些課還不懂，哪些課還需要再鞏固？ 4、早讀我要完成那些知識的記憶？ 5、這張試卷我要多長時間完成？ 6、飯后我要識記幾個單詞？ 7、休息前我完成哪些內容的回憶？,吾日三省吾身： （1）我今天都學了哪些知識？回想一遍，都會了嗎？ （2）今天我都做了哪些事情，哪些事情還可以做得更好？ （3）明天準備學習哪些知識？預習了嗎？ 建議：把以上每晚三問，用一張紙寫下來，貼在床前，以便每晚反思,一個一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！,提示： 沒有最好的方法，只有最適合自己的,學會自主學習。較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣。 尋找適合學習方法。初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。,養(yǎng)成良好學習習慣。首先，會質疑；其次，要會舉一反三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學，就要學會吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。再次，要會積累。在課堂聆聽的基礎上學會主動地積累相關知識，整理學習筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點成線，綱舉目張。最后，要會總結。總結經(jīng)驗教訓，及時調整改進學習方法。 樹立高考競爭意識。作為一名高中生，就必須樹立高考意識，高考意識就是競爭意識。這種意識需要在平時的學習、考試、競賽中，自覺地有意識地去鍛煉和培養(yǎng)意志、能力與信心?？荚囀菣z查學生成績與水平不可缺少的方法，是每個學生都必須面對的事，但如何正確地對待考試成績卻不是每個學生都能做到的。,Yesterday is History, Tomorry is a Mystery Today is a gift,加油！,把握自己，珍惜當下！,學如逆