四川省達(dá)州市普通高中2019屆高三語文第二次診斷性測試試題（含解析）.docx

達(dá)州市普通高中2019屆第二次診斷性測試語文試題閱讀下面的文字，完成小題?！敖袢藢W(xué)問，只因知行分作兩件，故有一念發(fā)動雖是不善，然卻未曾行，便不去禁止我今說個知行合一，正要人曉得一念發(fā)動處，便即是行了”(王陽明語)不論是“心即理”還是“致良知”，從字面上看都具有很強(qiáng)的主觀性，這種主觀性可表現(xiàn)為自我生命活力的釋放，也可能表現(xiàn)為隨心所欲、恣意妾為。所以，在心學(xué)體系里，王陽明對個體的主觀意念做了限制，提出了明確的修養(yǎng)功夫論，這里的“知行合一”具有明顯的道德內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)，心有邪念，即是行惡。此外，“知行合一”作為一種自我要求更是為了避免知而不行，只滿足于訓(xùn)話條理和口舌之爭?！澳秤诖肆贾f，從百死千難中得來，不得已與人一口說盡，只恐學(xué)者得之容易，把作一種光景玩弄，不實(shí)落用功，負(fù)此耳!”(王陽明語)日本學(xué)者岡田武彥認(rèn)為：“陽明學(xué)是培根之學(xué)，偏重實(shí)行和事上磨煉，是其精神要旨所在，知而不行，只是不知，”企業(yè)家立“知行合一”之旨，便意味著嚴(yán)格自我要求的開始?！爸庇衅洫?dú)特的哲學(xué)含義，與“良知”相近，知行合一即表現(xiàn)為我的“良知”須化為真切實(shí)在的行為，而我的所作所為又都符合我的“良知”。這里有著怎樣的境界寓意？知行合一的狀態(tài)又具體化為“致良知”的過程，“你未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂;你來看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來，便知此花不在你的心外?！?王陽明語)“歸于寂”不是客觀上的不存在，而是個體主觀覺知的滅寂，即主觀之間的隔絕，它表明一種我與萬物相“絕”的狀態(tài)，“致吾心良知之天理于事事物物，則事事物物皆得其理矣?！?王陽明語)王陽明所說的“天下無心外之物”意味著使萬物皆得吾心之理，也就是個體德性向客觀事物的遷移，與之相對，這表明的是我與萬物相“通”的狀態(tài)，良知是個體的內(nèi)在本質(zhì)力量，“知行合一”就是把這種內(nèi)在的本質(zhì)力量，體現(xiàn)到個體生活的方方面面，人也正是通過這種方式來實(shí)現(xiàn)自體的中正向客觀性的遷移，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的社會性存在。在企業(yè)經(jīng)管中，這意味著辯證理性的利他精神，企業(yè)有了這種利他精神，就能同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與員工幸福、企業(yè)盈利與顧客滿意的目標(biāo)。超越“小我”而觀“大我”，人的視角和世界觀都會隨之發(fā)生變化，企業(yè)家收獲經(jīng)濟(jì)成就的同時(shí)，也收獲人格成就。企業(yè)家的最高形象如同“企業(yè)圖騰”般存在，通過第一個階段的自我修養(yǎng)達(dá)到第二個層次，也通過第一個階段的言傳身教，從而影響到每一個企業(yè)成員，“無為而民自化”。企業(yè)家的個人境界與企業(yè)的卓越發(fā)展同步并行，企業(yè)家的價(jià)值追求與員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)同道相益，這樣的企業(yè)一定是長盛不衰、基業(yè)長青。(摘編自經(jīng)營與管理2019年第二期“陽明心學(xué)”對現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營的啟示)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. “心即理”和“致良知”，是主觀的東西，都表現(xiàn)為自我生命活力的釋放和隨心所欲、恣意妄為。B. 王陽明所說的“天下無心外之物”意味著使萬物皆得吾心之理，表明的是我與萬物相“通”的狀態(tài)。C. 我的所作所為都要符合我的“良知”，而我的“良知”須化為我的所作所為，這是“致良知”的具體表現(xiàn)。D. 如果把“知行合一”作為自我要求，目的雖然是避免知而不行，但只能滿足于訓(xùn)話條理和口舌之爭。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章從“知行合一”的自我要求到超越自我的生命境界再到企業(yè)的經(jīng)營境界層層深入論述。B. 文章在論述過程中引用了王陽明的不少語錄，增強(qiáng)了說服力，使論點(diǎn)更加明確。C. 文章在分析具體概念時(shí)用了比較的手法，使概念的界定更加準(zhǔn)確，使讀者容易理解。D. 文章用岡田武彥的看法來證明企業(yè)家踐行“知行合一”要嚴(yán)格地從自我要求開始。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A. 王陽明的“知行合一”學(xué)說具有明顯的道德內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)，只要心有惡念，就是有惡行。B. 王陽明自己也認(rèn)為，良知之說來之不易，理解起來很容易，但實(shí)踐起來卻很困難。C. 只要企業(yè)家的價(jià)值追求與員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)一致時(shí)，企業(yè)就會快速發(fā)展，長盛不衰。D. “你未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂”中的“歸于寂”是客觀存在，主觀的隔絕?！敬鸢浮?. B 2. D 3. C【解析】【1題詳解】此題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解析此類題，要將選項(xiàng)與涉及的原文信息進(jìn)行比對，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別，品味語意是否改變，推理判斷是否合理。本題選出“正確的一項(xiàng)是”，A 項(xiàng)曲解文意。聯(lián)系原文“這種主觀性可表現(xiàn)為自我生命活力的釋放，也可能表現(xiàn)為隨心所欲、恣意妾為”看，選項(xiàng)說“都表現(xiàn)為自我生命活力的釋放和隨心所欲、恣意妄為”，把“可能表現(xiàn)”說成“表現(xiàn)”，表意絕對。B項(xiàng)與原文第二段語意有關(guān)，是王陽明對“天下無心外之物”的理解，表述正確。C項(xiàng)，曲解文意?？丛牡诙?，可知具體化為“致良知”的是“知行合一”，其中的“知”，與“良知”相近，選項(xiàng)說，我的“良知”須化為我的所作所為，少了“行”的概念，表述范圍失當(dāng)。D項(xiàng)強(qiáng)加關(guān)系。聯(lián)系第一段可知，原文意思是，“知行合一”作為一種自我要求是為了避免知而不行，避免只滿足于訓(xùn)話條理和口舌之爭。選項(xiàng)說，把“知行合一”作為自我要求，“只能滿足于訓(xùn)話條理和口舌之爭”，不合邏輯。故選B。【2題詳解】本題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)，要劃出與選項(xiàng)相關(guān)的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句，迅速串聯(lián)上下文內(nèi)容，從而理清文章思路，然后依據(jù)自己掌握的論點(diǎn)、論據(jù)和論證知識認(rèn)真比對分析，把握文本主要內(nèi)容及其觀點(diǎn)。本題選擇“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”, D項(xiàng)曲解文意。企業(yè)家“知行合一”要從嚴(yán)格自我要求做起。說岡田武彥的看法，是為了展現(xiàn)出企業(yè)家要有精神的認(rèn)同和價(jià)值的認(rèn)可，不是用來證明“企業(yè)家踐行知行合一要嚴(yán)格地從自我要求開始”的。故選D?！?題詳解】本題考查的是篩選并整合信息、把握文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。如題干要選“下列說法不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)曲解文意。從原文末尾看，企業(yè)要“長盛不衰、基業(yè)長青”，需要兩方面條件，除了“企業(yè)家的價(jià)值追求與員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)同道相益”，還有“企業(yè)家的個人境界與企業(yè)的卓越發(fā)展同步并行”。C項(xiàng)說 “只要企業(yè)家的價(jià)值追求與員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)一致時(shí)，企業(yè)就會快速發(fā)展，長盛不衰”，是以偏概全，表意絕對。故選C?！军c(diǎn)睛】做現(xiàn)代文閱讀的綜合分析題，要把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；把握題干，確定答題區(qū)間；將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言和原文內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。閱讀下面的材料，完成小題。材料一：自5G面世以來，人們最關(guān)注的話題就是，5G技術(shù)跟傳統(tǒng)的3G、4G技術(shù)有什么區(qū)別？全國政協(xié)委員、北京交通大學(xué)教授鐘章隊(duì)介紹，傳統(tǒng)的3G、4G技術(shù)主要影響人們的通信方式，而5G主要應(yīng)用于“人機(jī)物”互聯(lián)，將解決人與人、人與物、物與物之間的溝通，更多的是實(shí)現(xiàn)與垂直行業(yè)融合，提升垂直行業(yè)信息化水平，“5G的大規(guī)模應(yīng)用將徹底改變?nèi)藗兊纳睿鐣畔⒒綄@著提升。人們每時(shí)每刻都能享受高速寬帶網(wǎng)絡(luò)沖浪服務(wù)，打破環(huán)境、時(shí)間限制?！奔夹g(shù)的進(jìn)步往往是層累疊加，比如越來越快的處理器，越來越清晰的屏幕，以及越來越快的網(wǎng)絡(luò)速度。這些變化甫一出現(xiàn)，便將帶來革命，科技創(chuàng)新無疑會使這場革命加速。2019年將是5G元年，也將是5G競爭真正開始的一年網(wǎng)絡(luò)與交換技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、北京郵電大學(xué)教授彭木根表示，“人機(jī)物”互聯(lián)未來將成為常態(tài)，物聯(lián)網(wǎng)或成為最大的主戰(zhàn)場，各種物聯(lián)應(yīng)用將層出不窮，同時(shí)，彭木根也提醒，5G技術(shù)在為社會生活帶來便利的同時(shí)，因其特有性質(zhì)，也將帶來信息安全和用戶個人隱私等方面的問題。(摘編自全國兩會“聯(lián)姻”5G：科創(chuàng)引擎轟鳴，強(qiáng)國未來可期，2019年3月3日，人民網(wǎng))材料二：材料三：新華社北京2月28日消息，近期，西班牙、德國、奧地利、阿聯(lián)酋等多國業(yè)界相繼表示，不會排斥中國企業(yè)的5G技術(shù)，越來越多的國家表示將向中企5G技術(shù)打開大門。當(dāng)前，全球移動通信網(wǎng)絡(luò)正面臨從4G向5G過渡的關(guān)鍵時(shí)刻。5G具有速度高、反應(yīng)快容量大等特點(diǎn)，有助于大幅提升溝通效率，在與其他行業(yè)結(jié)合后，能夠加速產(chǎn)能轉(zhuǎn)換與技術(shù)創(chuàng)新。5G的到來，將為社會發(fā)展和人類生活帶來重大變革。目前，在5G標(biāo)準(zhǔn)版本中，中國企業(yè)占有重要份額，并在大規(guī)模天線、超密集組網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)方面具備領(lǐng)先優(yōu)勢。中國有可能成為最先實(shí)現(xiàn)5G商用的國家。為了搶占先機(jī)，世界上沒有一個國家愿意在這個技術(shù)進(jìn)步的潮流中落后。歐洲等地區(qū)業(yè)界以及輿論普遍指出，排斥中國企業(yè)可能導(dǎo)致自身5G普及的速度變慢，對于美國等西方國家所謂因“安全原因”而對中企采取壓制的做法，業(yè)界廣泛表示，網(wǎng)絡(luò)安全的未來應(yīng)該取決于事實(shí)而非臆斷和憑空指摘。歐盟委員會警告“不要在片面分析事實(shí)的基礎(chǔ)上”做出決定。4. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 80年代末國內(nèi)出現(xiàn)的移動電話屬于1G時(shí)代的產(chǎn)物，可移動通話，不可發(fā)送短信。B. 從1G時(shí)代到3G時(shí)代，通信技術(shù)飛速發(fā)展，傳送速度越來越快，傳送內(nèi)容越來越豐富。C. 由于4G技術(shù)開始傳送視頻、智能性更高、費(fèi)用更便宜，其用戶數(shù)比3G時(shí)代的兩倍還多。D. 5G技術(shù)與前幾代通信技術(shù)相比，不僅速率高、容量大、時(shí)延低，而且可促使萬物互聯(lián)。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A. 5G技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用將顯著提升社會信息化水平，能加速產(chǎn)能轉(zhuǎn)換與技術(shù)創(chuàng)新。追趕此輪技術(shù)進(jìn)步潮流，就可能占據(jù)先機(jī)。B. 中國是全球最早實(shí)現(xiàn)5G商用技術(shù)的國家，在5G標(biāo)準(zhǔn)版本中，中國企業(yè)占有重要份額，在一些關(guān)鍵技術(shù)方面具有領(lǐng)先優(yōu)勢。C. 2019年是5G元年，拉開了5G競爭序幕，面對技術(shù)革新、互利共贏的潮流，海外各國紛紛對中企5G技術(shù)打開大門。D. 5G技術(shù)是把雙刃劍，它為社會生活帶來便利的同時(shí)，其技術(shù)信息安全和用戶個人隱私的問題也受到了美國等西方國家詬病。6. 5G時(shí)代為什么被稱為“物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”？5G時(shí)代來臨，我們應(yīng)如何面對復(fù)雜的國際形勢？請結(jié)合以上材料，簡要概括?！敬鸢浮?. C 5. A 6. 5G主要應(yīng)用于“人機(jī)物”互聯(lián)，將解決人與人、人與物、物與物之間的溝通,即萬物互聯(lián)。（1）疊加技術(shù)進(jìn)步，加強(qiáng)科技創(chuàng)新。（2）保持領(lǐng)先優(yōu)勢，引導(dǎo)技術(shù)潮流。（3）破除藩籬，交流互通。（4）擁抱合作，互利共贏?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個重點(diǎn)，聯(lián)系文章內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行進(jìn)行比對分析，找出選項(xiàng)內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別，且要注意題干要求。要選“下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”, C 項(xiàng)認(rèn)為“4G技術(shù)開始傳送視頻”，理解錯誤。從材料二表格內(nèi)容看，3G時(shí)代就可以傳輸視頻了。故選C?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題，要注意準(zhǔn)確解讀文本，對文章所述的事件或道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，并將選項(xiàng)和原文相關(guān)語句加以比對，明確選項(xiàng)在設(shè)題方面的陷阱，逐一分析判斷。要選出“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是”，需逐一審讀和比對。，B項(xiàng)認(rèn)為，中國是全球最早實(shí)現(xiàn)5G商用技術(shù)的國家，將未然誤做已然，表述錯誤，原文是“中國有可能成為最先實(shí)現(xiàn)5G商用的國家”；C項(xiàng)“海外各國紛紛對中企5G技術(shù)打開大門”，表述擴(kuò)大了范圍，原文是“一些國家”；D項(xiàng)“5G技術(shù)是把雙刃劍也受到了美國等西方國家詬病”表述錯誤，美國等西方國家詬病的不是5G技術(shù)，是對中國5G的臆斷和憑空指摘。故選A。【6題詳解】本題主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。本題是非連續(xù)性文本閱讀，解題時(shí)要審清題干，找出關(guān)鍵詞語，把握答題方向；然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，理清要點(diǎn)，在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句或段落，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括。第一問：結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)與交換技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、北京郵電大學(xué)教授彭木根表示，“人機(jī)物”互聯(lián)未來將成為常態(tài)，物聯(lián)網(wǎng)或成為最大的主戰(zhàn)場，各種物聯(lián)應(yīng)用將層出不窮”等句子可以把握。第二句：結(jié)合“技術(shù)的進(jìn)步往往是層累疊加，比如越來越快的處理器，越來越清晰的屏幕，以及越來越快的網(wǎng)絡(luò)速度”、“中國企業(yè)占有重要份額，并在大規(guī)模天線、超密集組網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)方面具備領(lǐng)先優(yōu)勢”、“為了搶占先機(jī)，世界上沒有一個國家愿意在這個技術(shù)進(jìn)步的潮流中落后排斥中國企業(yè)可能導(dǎo)致自身5G普及的速度變慢”等句子可以具體把握。按要求分條簡要概括即可。閱讀下面的文字，完成小題。我把黃河給你曹蓉“我把黃河給你?！标愔逼鹕?，把手上的一塊石頭給我。他說話的當(dāng)下，我們正頂著烈日在黃河灘上揀黃河石。我嚇了一跳。他的口氣好大。好像黃河是他的，從渺遠(yuǎn)洪荒的太古奔騰至今的黃河是他的?？伤@么慷慨大方地就把黃河給了我。當(dāng)然，他所說的黃河其實(shí)是一塊像黃河的石頭。但是，我卻相信，它是黃河。因?yàn)樗皇且粔K普通的石頭，從160萬年前它就隨黃河一路走來，然后一直安靜地守在這片黃河灘上。我能辨認(rèn)它身上細(xì)致的水紋是黃河的血脈，那蜿蜒彎曲的姿勢是黃河的形態(tài)，甚至我能感覺到八千年前伏羲經(jīng)過黃河時(shí)在石頭上留下的余溫。我一直相信，石頭是有靈性的。所以，我每到一處地方，只要有水流，有沙灘，我總會要揀一塊小石帶回去，其實(shí)是帶回一段河流的記憶，帶回一段如河流清澈的古老愛情。在這黃河灘上，我仍然期望找到一塊美麗的石頭，把黃河帶回家。而我的期望比任何時(shí)候都更強(qiáng)烈。只是因?yàn)辄S河有中華民族的血脈和歷史，有我們承載幾千年的情感。陳幸運(yùn)地揀到了黃河石。而我赤腳踏著滾燙的沙灘，在眾石之中尋尋覓覓，卻一無所獲。我不甘心，發(fā)誓要找到黃河石。當(dāng)很多文人朋友上筏子漂流去了，我卻固執(zhí)地留在沙灘繼續(xù)尋找。令我沮喪的是，我用了長長的時(shí)間，竟找不到一塊烙下黃河印記的石頭。我開始感到失望。但是，我萬萬沒有想到長吟兄會把石頭送我。當(dāng)時(shí)，我連一點(diǎn)半推半辭的矜持都沒有，就驚喜若狂地收下了他送我的黃河。我是不是太貪心？我要了黃河。我要了軒轅的黃河，要了伏羲和女媧的黃河，要了每一個黃皮膚中國人血液里流淌的黃河。這么重的禮物，我能載得動嗎？返回成都之際，我把石頭留在了西安。黃河仍在那里流淌著。它太重，太重，我載不動它。它屬于昆侖山，屬于黃土高原，屬于這片黃色的土地，和每一個炎黃的子孫。屬你，也屬我。“這是乾坤灣。”他平靜地說，那語氣就像是每天都見到它而處美不驚?！包S河乾坤灣?！彼盅a(bǔ)充了一句，仍然很平靜的表情?！包S河乾坤灣！”我站在山巔驚呼起來。我是一個見了山，見了水，就容易激動的女人，何況我面對的是黃河，是伏羲的乾坤灣，又怎么能做到不動聲色？“你看，它像不像河圖洛書？”他指給我看。我極目遠(yuǎn)望，在溝壑縱橫之間，在伏羲出生的叫伏義村的地方，與古道邊一個叫河懷的村子之間，黃河到了這里，突然乾坤一轉(zhuǎn)，來了一個S型的大轉(zhuǎn)彎。像一條從混沌而來蜿蜒而至的游龍，懷抱了兩條“陰陽魚”，渾若一幅大化而成的太極圖。真是啊，是玉帝丟落在黃土高原重巒疊障之中的河圖洛書！它一直在那里，從四面八荒的太古，從刀耕火種的舊石器時(shí)代，它就在那里，等著世人來參。是誰發(fā)現(xiàn)了河圖洛書？最先參透了宇宙天機(jī)？我故意考他。伏羲。他不假思索地回答。傳說，在久遠(yuǎn)久遠(yuǎn)的以前，太昊伏羲氏統(tǒng)治天下的時(shí)候，常常在這黃河古道上徘徊。伏羲抬頭看天，低頭看地。有一天，他登上山巔，俯視奔騰的黃河呈S形從他的腳下流過。這時(shí)，黃河中浮出龍馬，背負(fù)“河圖”，獻(xiàn)給伏羲。他頓悟玉帝丟落在黃河中的“天書圖語”，參破“天機(jī)”。于是。伏羲按天書圖語，演成八卦，創(chuàng)立了黃河文化，開啟了中華民族的文明與智慧。自伏羲發(fā)現(xiàn)河圖后，又差不多過了八百年，大地洪水泛濫。大禹尋找治水良策。相傳有一天，他看見洛河中出現(xiàn)一只五彩神龜，背馱“洛書”，背上的紋理如同文字。于是，大禹發(fā)現(xiàn)了洛書，依此治水成功，遂劃天下為九州。而就在這片土地上，女媧用黃河的水和泥，創(chuàng)造了人類，捏出了泥做的男人，水做的女人，捏出了天地萬物。西方人用上帝創(chuàng)世的傳說，寫下了一部經(jīng)典傳世的圣經(jīng)，而中國人以自己詩意的方式，以自己獨(dú)有的文化，打開了亙古永久的美麗神話，打開了文明之門。望著眼前奔來眼底的九曲黃河，我忽然發(fā)現(xiàn)，它不是一個偶然的轉(zhuǎn)彎。它是大化賦予給中華民族文明與智慧的命運(yùn)轉(zhuǎn)彎。中國人需要這樣的轉(zhuǎn)彎，歷史需要這樣的轉(zhuǎn)彎。黃河是蒼涼的。從高聳的昆侖山到浩瀚的太平洋，經(jīng)草原，越沙漠，它歷盡了多少滄桑，見過了多少邊關(guān)的明月，大漠的風(fēng)沙。黃河是厚重的。它孕育了中華民族的始祖，孕育了秦皇漢武、唐宗宋祖無數(shù)風(fēng)流人物。它與長江一樣，承載著幾千年的華夏文明和歷史滄桑。黃河是黃色的。我驕傲，我的皮膚是它的顏色。黃河又是碧綠的。我知道，它曾經(jīng)是一條清澈的河流啊。它是天上之水。我深信并且堅(jiān)持，終有一天人類會還原它的綠。變綠了，變清了的黃河，仍是我心中那條悠悠萬載滾滾東去的大河。雖然我無法把黃河帶回去，但它已經(jīng)流入了我的生命和血脈，在我的心上流淌。（摘編自“人民閱讀”網(wǎng)2019年3月1日）7. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 文章題目“我把黃河給你”中作者采用了借代手法，用黃河石代指黃河，引起閱讀興趣，引發(fā)讀者思考，給人強(qiáng)烈的震撼。B. 文章依次敘述了得到黃河石、尋找黃河石、發(fā)現(xiàn)乾坤灣等事件，表現(xiàn)了作者對黃河文化的獨(dú)到思考，表達(dá)了對黃河的眷眷深情。C. 陳撿到黃河石，在“我”因找不到黃河石而沮喪時(shí)把它送給了“我”，讓“我”明白了自己太“貪心”，故把石頭留在了西安。D. 文章中伏羲和大禹的河圖洛書以及女媧造人的傳說富有詩意，給文章增添了神奇的色彩，體現(xiàn)了黃河文明的悠久歷史和厚重感。8. 結(jié)合全文，說明畫橫線的句子中“轉(zhuǎn)彎”的含義？9. 文中三處畫波浪線句子中的“陳”為什么不用“他”，請分別說明理由?！敬鸢浮?. C 8. 黃河在流經(jīng)伏義村和河懷村中間時(shí)一轉(zhuǎn)，形成了仿如太極圖的乾坤灣。伏羲創(chuàng)立了黃河文化，使中華民族從愚昧混沌轉(zhuǎn)向文明智慧。這是大自然賦予中華民族文明與智慧的命運(yùn)轉(zhuǎn)彎。 9. 第一處如果用“他”，就會指代不明，顯得突兀，人物缺乏真實(shí)性，甚至?xí)绊懼黝}的表達(dá)。因?yàn)榍懊嬗写蠖问闱椋绻诙幱谩八?，在?nèi)容上就不能很好地銜接。第三處如果用“他”，缺乏親切感，就不能夠很好地表現(xiàn)好友對我的深厚感情，就會削弱文章的感染力。【解析】【7題詳解】本題考查的是對文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題目，需要理解文本內(nèi)容、主題，掌握一定的藝術(shù)技巧，注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。題干要選出“不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)曲解文意?！拔沂遣皇翘澬模俊笔钦諔?yīng)“我連一點(diǎn)半推半辭的矜持都沒有，就驚喜若狂地收下了他送我的黃河”，表明自己對尋找黃河記憶和歷史的渴望。收下石頭“并不是貪心”，把石頭留在西安，是因?yàn)槭^不該屬于我一個人，而且它已經(jīng)流入了我的生命和血脈里，不用帶走，也時(shí)刻在。選項(xiàng)說，明白了自己太“貪心”，表意不當(dāng)。故選C?！?題詳解】本題考查的是對文學(xué)作品重要句子含義的理解能力。解答此類題目，要從關(guān)鍵詞和表達(dá)技巧入手，聯(lián)系上下文語境，體會句子的內(nèi)涵，注意表層義和深層義。表層義就從字面意思分析即可，深層義就從常見主旨角度思考。“它不是一個偶然的轉(zhuǎn)彎”，聯(lián)系前文看，“它”指的是“黃河”，文章“轉(zhuǎn)彎”寫了幾處，一處是“黃河來了一個S型的大轉(zhuǎn)彎”，是形成如太極圖的黃河乾坤灣；一處是“伏羲氏統(tǒng)治天下的時(shí)候，俯視奔騰的黃河呈S形從他的腳下流過”，“轉(zhuǎn)彎”指的是伏羲氏創(chuàng)立了黃河文化，開啟了中華民族的文明與智慧。另外一處是劃線句，“我忽然發(fā)現(xiàn)，它是大化賦予給中華民族文明與智慧的命運(yùn)轉(zhuǎn)彎”?！爸袊诵枰@樣的轉(zhuǎn)彎，歷史需要這樣的轉(zhuǎn)彎”，這句話提示讀者“轉(zhuǎn)彎”有象征意義。不同語境賦予“轉(zhuǎn)彎”不同含義，分條理解概括即可?！?題詳解】本題考查的對文章敘述角度的理解能力。解答此類題目，要研讀題干，明確思考方向，結(jié)合上下文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從表現(xiàn)情感、層次銜接、表達(dá)效果等不同角度去分析。文中三處畫波浪線句子中的“陳”為什么不用“他”，需找到這三處句子，再做稱謂的變換比較，認(rèn)真體會。第一處“陳直起身，把手上的一塊石頭給我?！遍_篇就用“他”，顯得突兀，他是誰，指代不明，緊下文沒有身份介紹，影響主題的表達(dá)?！瓣愋疫\(yùn)地揀到了黃河石?！比绻谩八?，后面說“而我赤腳踏著滾燙的沙灘”似乎可以，但是有前面的大段抒情在，結(jié)構(gòu)上承接不連貫；“我萬萬沒有想到長吟兄會把石頭送我?！钡谌幨且憩F(xiàn)好友對我的深厚感情的，如果用“他”，缺乏親切感，會削弱文章的感染力。閱讀下面的文言文，完成小題。鄧愈傳鄧愈，虹人。初名友德，太祖為賜名。父與元兵戰(zhàn)死，眾推愈領(lǐng)軍事。愈年甫十六，每戰(zhàn)必先登陷陣，軍中咸服其勇。太祖起滁陽，愈自盱眙來歸，授管軍總管。愈為人簡重慎密，不憚危苦，將軍嚴(yán)，善撫降附。其徇安福也，部卒有虜掠者。判官潘樞入謁，面責(zé)之。愈驚起謝，趣下令掠民者斬，索軍中所得子女盡出之。樞悉護(hù)遣還其家，民大悅。已而遇春克襄陽，以愈為湖廣行省平章鎮(zhèn)其地，賜以書曰：“爾戍襄陽，宜謹(jǐn)守法度。山寨來歸者，兵民悉仍故籍，小校以下悉令屯種，且耕且戰(zhàn)。爾所戍地鄰擴(kuò)廓，若爾愛加于民，法行于軍，則彼所部皆將慕義來歸，如脫虎口就慈母。我賴爾如長城，爾其勉之！”愈披荊棘，立軍府營屯，拊循招徠，威惠甚著。洪武元年，大軍經(jīng)略中原，愈為征戍將軍，帥襄、漢兵取南陽以北未附州郡。遂克唐州，進(jìn)攻南陽，敗元兵于瓦店，逐北抵城下，遂克之，擒史國公等二十六人。隋、葉、舞陽、魯山諸州縣相繼降。攻下牛心、光石、洪山諸山寨，均、房、金、商之地悉定。三年，以征虜左副副將軍從大將軍出定西。擴(kuò)廓屯車道峴，愈直抵其壘，立柵逼之，擴(kuò)廓敗走。分兵自臨洮進(jìn)克河州，招諭吐蕃諸酋長，宣慰何鎖南普等皆納印請降。追豫王至西黃河，抵黑松林，破斬其大將。河州以西朵甘、烏斯藏諸部悉歸附。出甘肅西北數(shù)千里而還。論功授開國輔運(yùn)推誠宣力武臣、特進(jìn)榮祿大夫、右柱國，封衛(wèi)國公，同參軍國事，歲祿三千石，予世券。五年，辰、澧諸蠻作亂，以愈為征南將軍，討之。愈帥楊璟、黃彬出澧州，克四十八洞，又捕斬房州反者。六年，以右副將軍從徐達(dá)巡西北邊。十年，吐番川藏為梗，剽貢使，愈以征西將軍偕副將軍沐英討之。分兵為三道，窮追至昆侖山，俘斬萬計(jì)，獲馬牛羊十余萬，留兵戍諸要害乃還。道病，至壽春卒，年四十一。追封寧河王，謚武順。（節(jié)選自明史鄧愈傳）注：擴(kuò)廓：擴(kuò)廓帖木兒，沈丘人。本姓王，字保保，是元平章察帖木兒的外甥。順帝賜名擴(kuò)廓帖木兒。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 十年吐番/川藏為梗剽貢使/愈以征西將軍偕副將軍沐英討之/分兵為三道/窮追至昆侖山/俘斬萬計(jì)/獲馬牛羊十余萬/留兵戍諸要害/乃還/B. 十年/吐番川藏為梗/剽貢使/愈以征西將軍偕副將軍沐英討之/分兵為三道/窮追至昆侖山/俘斬萬計(jì)/獲馬牛羊十余萬/留兵諸要害/乃還/C. 十年/吐番川藏為梗/剽貢使愈以征西將軍/偕副將軍沐英討之/分兵為三道/窮追至昆侖山/俘斬萬計(jì)/獲馬牛羊十余萬/留兵戍諸要害/乃還/D. 十年吐番/川藏為梗/剽貢使愈以征西將軍/偕副將軍沐英討之/分兵為三道/窮追至昆侖山/俘斬萬計(jì)/獲馬牛羊十余萬/留兵成諸要害/乃還/11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 太祖：古代帝王的年號，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝，也有為其先人追授者，受中華文化影響的一些鄰近國家亦有使用。B. 祿：古代官吏的俸給，又稱祿米、祿位(借指官職)、祿食和俸祿。古代官吏的俸給曾經(jīng)以米糧計(jì)算，所以有“歲祿三千石”的說法。C. 世券：明代賜予功臣，使其世代享有特權(quán)的憑證。形制如瓦，其大小依官爵高低分為九等，外刻其功，中鐫其過。D. 謚：又叫“謚號”，是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評定，給予或褒或貶稱號。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 鄧愈年少領(lǐng)軍，不負(fù)眾望。他剛滿十六歲就領(lǐng)軍，每次作戰(zhàn)必先沖鋒陷陣，軍中將士全都佩服他的勇敢。B. 鄧愈為人簡練穩(wěn)重，謹(jǐn)慎細(xì)致。從來不害怕困難和危險(xiǎn)，而且從來不包庇自己士兵的錯誤，有錯就改。C. 鄧愈忠心耿耿，深受倚重?；噬蠈λ魍⒂?，并書信勉勵：我把你當(dāng)長城一般地依靠，你要盡力啊。D. 鄧愈屢屢征伐，功勛卓著。他平定辰、澄之亂，吐蕃川藏阻塞道路，搶劫貢使，他力而克之，死后謚號武順。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愈驚起謝，趣下令，掠民者斬，索軍中所得子女盡出之。（2）大軍經(jīng)略中原，愈為征戍將軍，帥襄、漢兵取南陽以北未附州郡?！敬鸢浮?0. B 11. A 12. C 13. （1）鄧愈吃驚地起身謝罪，急忙下令，搶掠百姓的人被斬首，搜索軍中所搶掠的百姓子女并全部交出。（2）大軍籌劃治理中原，鄧愈擔(dān)任征戍將軍，率領(lǐng)襄陽、漢陽軍隊(duì)攻取南陽以北還未歸附的州郡?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生對文意的理解和斷句能力。解答此類題目，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等，把握句子特征，結(jié)合上下文的理解斷句；其次，要掌握一些應(yīng)試技巧，如注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如判斷句和對稱句）；最后還應(yīng)注意選項(xiàng)特征以及文體的語言風(fēng)格?？捎门懦ā嗑渫戤?，再回讀一遍審查。先觀察選項(xiàng)，斷句主要看“十年吐番川藏為梗剽貢使愈以征西將軍偕副將軍沐英討之”處如何斷開?！笆辍笔菚r(shí)間詞，國名“吐蕃”則為“為梗”的主語，二者之間應(yīng)該斷開，排除AD；“貢使”是名詞，做“剽”的賓語，“愈”是“鄧愈”，做“討之”的主語，“以征西將軍偕副將軍沐英”是“討之”的方式，應(yīng)在“愈”前斷開，排除C。整句譯為：十年，吐蕃川藏阻塞道路，搶劫貢使，鄧愈以征西將軍的身份偕同副將軍沐英前往征討。分兵三路，窮追至昆侖山，俘斬?cái)?shù)以萬計(jì)，俘獲馬牛羊十余萬頭，留軍戍守各處要害，然后才班師回朝。故選B?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。解答此類題目，考生要注重平時(shí)知識的積累，如多記憶古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等知識，尤其是課下注釋的相關(guān)內(nèi)容。一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗等，對選項(xiàng)內(nèi)容要結(jié)合上下文仔細(xì)分辨。A項(xiàng)，太祖，是廟號，選項(xiàng)說是“古代帝王的年號”錯誤。故選A。【12題詳解】本題考查分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答時(shí)要整體理解文章內(nèi)容，把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對選文細(xì)節(jié)的理解，一定要把選項(xiàng)與原文對應(yīng)的句子進(jìn)行分析比較，看其中存在哪些異義與分歧。要選“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，文章概括、主人公性格特征通常無誤，找關(guān)鍵詞，聯(lián)系語境做比對。C項(xiàng)，曲解文意?！盎噬蠈λ魍⒂谩笔菑埞诶畲鳌６魍⒂茫青囉鷮w降之人，不是皇上對鄧愈。故選C。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）“謝”，謝罪；“趣”，通“促”，急忙；“斬”，被斬首；“出之”，“使之出”，交出。（2）“經(jīng)略”，籌劃治理；“帥”，率領(lǐng)；“附”，“歸附”。注意以上關(guān)鍵詞，最后疏通文意，正確表達(dá)。譯文：鄧愈，虹人。鄧初名鄧有德，太祖為其賜名。他的父親與元兵作戰(zhàn)而死，部眾共推鄧愈統(tǒng)領(lǐng)軍中事務(wù)。鄧愈年方十六，每次作戰(zhàn)必定率先沖鋒陷陣，軍中將士全都佩服他的勇敢。朱元璋起兵滁陽，鄧愈從盱眙前來歸附，授為管軍總督。鄧愈為人簡練而穩(wěn)重、謹(jǐn)慎而細(xì)致，不憚危苦，治軍嚴(yán)格，善于安撫投降、歸附者。他攻戰(zhàn)于安福時(shí)，部卒中出現(xiàn)擄掠百姓者。判官潘樞前來謁見，當(dāng)面指責(zé)鄧愈。鄧愈驚起謝罪，急忙下令搶掠百姓者斬，并將軍中部卒所掠百姓子女搜索交出。潘樞將被掠百姓子女全部護(hù)送回家，百姓十分高興。不久，常遇春攻克襄陽，朱元璋命鄧愈為湖廣行省平章鎮(zhèn)守此地，并賜信說：“你戍守襄陽，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)守法度，山寨中前來歸附者，兵民全部仍屬舊籍，小校以下全部命令他們屯種天地，邊耕邊戰(zhàn)。你所戍之地與擴(kuò)廓相鄰，如果你對百姓仁愛有加，在軍中嚴(yán)于執(zhí)法，則擴(kuò)廓所部將士都將慕義來歸，就如掙脫虎口、投奔慈母一樣。我把你當(dāng)長城一般地依靠，你要盡力啊?！编囉G斬棘，設(shè)立軍府營屯，招徠、安撫歸附者，恩威并重。洪武元年，大軍經(jīng)略中原，鄧愈為征戍將軍，率領(lǐng)襄、漢軍隊(duì)攻取南陽以北還未歸附的州郡。于是攻克唐州，進(jìn)攻南陽，在瓦店擊敗元兵，向北追擊，直抵城下，攻克南陽，擒獲史國公等二十六人。隋、葉、舞陽、魯山各州縣相繼投降。鄧愈又率軍攻下牛心、光石、洪山諸山寨，均、房、金、商之地全部平定。洪武三年，鄧愈以征虜左副將軍跟隨大將軍兵出定西。擴(kuò)廓軍駐扎車道峴，鄧愈直抵其堡壘，設(shè)立柵欄進(jìn)行威逼，擴(kuò)廓敗逃。明軍分兵自臨洮進(jìn)克河州，諭降吐蕃諸酋長，宣慰何鎖南普等都交出印章，請求投降。明軍追擊豫王至西黃河，直抵黑松林，擊斬?cái)耻姶髮?。河州以西朵甘、烏斯藏各部全部歸附。明軍兵出甘肅西北數(shù)千里而返。論功之時(shí)，鄧愈被授為開國輔運(yùn)推誠宣力武臣、特進(jìn)榮祿大夫、右柱國，封為衛(wèi)國公，參與軍國要事，年祿三千石，給予世襲憑證。洪武五年，辰、澧諸蠻作亂，太祖命鄧愈為征南將軍征討。鄧愈率楊王景、黃彬兵出澧州，攻克十八洞，又捕斬房州反叛者。洪武六年，鄧愈以副將軍身份跟隨徐達(dá)巡察西北邊境。洪武十年，吐蕃川藏阻塞道路，搶劫貢使，鄧愈以征西將軍的身份偕同副將軍沐英前往征討。兵分三路，窮追至昆侖山，俘斬?cái)?shù)以萬計(jì)，俘獲馬牛羊十余萬頭，留軍戍守各處要害，然后才班師回朝。鄧愈在歸途中生病，在壽春病逝，終年四十一歲。追封為寧河王，謚號武順?！军c(diǎn)睛】本題考查的是理解并翻譯文中重要句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。閱讀下面這首宋詩，完成下題曉起林景怡天雞弄喔咿，殘星在斜漢。整衣出幽扉，山城漏初斷。微微水風(fēng)生，冉冉田露散。此時(shí)游葛天，淡然空百羨美。海色上寒梢，漸識梅花面。注：林景怡，宋末元初的遺民詩人。葛天：即葛天氏。呂氏春秋古樂張揖注葛天生，三皇時(shí)君號?！焙Ｉ簩缘奶焐?。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 詩歌標(biāo)題是“曉起”，全詩卻不著一“曉”字，詩人通過“天雞”“殘星”“幽扉”等意象，描繪了一幅晨起郊游圖。B. 詩中前六句描寫破曉風(fēng)物，其中營造出了一種凄冷氣氛，極其容易讓人聯(lián)想到詩人在亡國后的孤獨(dú)處境。C. 這首詩完全是按照時(shí)間先后展開的。詩歌七八句的“游葛天”、“空百羨”表達(dá)了作者鄙棄社會現(xiàn)實(shí)之意。D. 本詩一二句與陶淵明歸園田居(其一)“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”均采用了視聽結(jié)合的表現(xiàn)手法。15. “海色上寒梢，漸識梅花面”這兩句詩奇妙無窮，請你簡要分析其妙處。【答案】14. D 15. （1）以景結(jié)情，作者在詩歌末尾用梅花來表達(dá)創(chuàng)作意圖，是點(diǎn)睛之筆；（2）化靜為動，一個“上”字把靜態(tài)的曙色寫得動態(tài)十足；（3）象征手法：用傲寒梅花的冰清玉潔來象征詩人的高尚氣節(jié)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題綜合考查詩句內(nèi)容、詩歌手法、形象、主題的理解和鑒賞能力。解答此類題目，要審讀題干，明確要求；結(jié)合注釋，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)逐一確認(rèn)，得出答案。要選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，對照選項(xiàng)逐一確認(rèn)正誤。D項(xiàng)，“試聽結(jié)合”錯，本詩一二句是視聽結(jié)合，“天雞弄喔咿”是聽覺描寫，“殘星在斜漢”是視覺描寫。而陶詩“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”只有視覺，沒有聽覺。故選D?！?5題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的綜合分析能力。做此類題目，要審讀題干，明確答題方向；抓關(guān)鍵詞語，了解詩句內(nèi)容，分析表達(dá)技巧，體會情感表達(dá)，分析表達(dá)效果?！昂Ｉ虾?，漸識梅花面”是寫景句，景中含情，是全詩的結(jié)尾句，也是以景作結(jié)?！吧稀弊质腔o為動，把將曉的天色寫得很生動?！皾u識梅花面”，“梅花”用的是象征手法，象征詩人的高尚氣節(jié)，用梅花來表達(dá)創(chuàng)作意圖。這兩句詩奇妙無窮，將好處分點(diǎn)概括即可。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)山坡羊潼關(guān)懷古中“_ ，_”從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢的險(xiǎn)要。(2)李白在蜀道難中描寫急流和瀑布飛瀉、發(fā)出巨大聲響的詩句是“_ ，_”。(3)赤壁賦中，從事物變化的角度看待天地的存在的名句是“_ ，_”?！敬鸢浮?(1). （1）峰巒如聚, (2). 波濤如怒。 (3). （2）飛湍瀑流爭喧豗， (4). 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 (5). （3）自其變者而觀之， (6). 則天地曾不能以一瞬?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查默寫常見的名句名篇的能力。解答此類題目，需注意平時(shí)積累，默寫時(shí)應(yīng)借助語境篩選相關(guān)語句，利用字音和字義來確定字形，書寫清晰工整，注意關(guān)鍵字和易錯字寫法，如“峰”“濤”“湍”“喧”“豗”“砯”“壑”“瞬”等字形。寫完要回顧檢查?！军c(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，根據(jù)所給語境搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶，又要立足于“寫”，不要背下來了卻因?yàn)闀鴮戝e誤而得不到該得的分?jǐn)?shù)。閱讀下面的文字，完成小題。眾所周知，科幻片誕生至今，美國好菜塢在這一領(lǐng)域可謂 ，其推出的以拯救地球?yàn)轭}材的大片 ，如備受中國觀眾熟悉的后天獨(dú)立日2012等。而今年春節(jié)，一部中國式拯救地球的巨制科幻流浪地球，吸引了無數(shù)觀眾的眼球，同時(shí)也上了各媒體的“熱搜”。從觀眾的討論中可以歸納出三大原因：一是氣勢恢弘的場景和震撼人心的特效俘獲了觀眾的心，效果背后是團(tuán)隊(duì)一遍又一遍的設(shè)計(jì)修改的付出。比如，為了設(shè)計(jì)創(chuàng)作行星發(fā)動機(jī)，流浪地球團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了3000多個概念設(shè)計(jì)圖，最后才定稿。（ ）二是 演繹拯救地球的壯舉。不少當(dāng)?shù)赜^眾認(rèn)為，歷來都是美國人拯救地球，而該片是卻基于中國文化和情感，講述了中國人如何拯救地球的故事，這個視角非常新穎有趣，與眾不同。三是 地展現(xiàn)了全人類的共有價(jià)值，即面對人類共同災(zāi)難時(shí)，中國人表現(xiàn)出了犧牲小我、成就大我的人性閃光點(diǎn)，這是全人類推崇的一種價(jià)值觀。17. 依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 名列前茅 不勝枚舉 獨(dú)辟蹊徑 痛快淋漓B. 名列前茅 擢發(fā)難數(shù) 另辟蹊徑 淋漓盡致C. 獨(dú)占鰲頭 不勝枚舉 另辟蹊徑 淋漓盡致D. 獨(dú)占鰲頭 擢發(fā)難數(shù) 獨(dú)辟蹊徑 痛快淋漓18. 文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 一部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球，吸引了無數(shù)觀眾的眼球。B. 中國式拯救地球的一部科幻巨制流浪地球，吸引了無數(shù)觀眾的眼球。C. 無數(shù)觀眾對這部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球充滿吸引力。D. 無數(shù)觀眾的眼睛被這部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球所吸引。19. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 由此可見，整部電影的特效細(xì)節(jié)對導(dǎo)演要求非常高。B. 導(dǎo)演對整部電影的特效細(xì)節(jié)要求非常高，由此可見。C. 導(dǎo)演由此可見，對整部電影的特效細(xì)節(jié)要求非常高。D. 由此可見，導(dǎo)演對整部電影的特效細(xì)節(jié)要求非常高。【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17題詳解】本題考查的是正確使用詞語（包括熟語）的能力。做此類題目，要注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境。獨(dú)占鰲頭：原指科舉時(shí)代考試中了狀元，現(xiàn)泛指占首位或第一名。名列前茅：避孕名次列在前面。文段指美國好萊塢在這一領(lǐng)域占首位，應(yīng)該用“獨(dú)占鰲頭”。不勝枚舉：指無法一一全舉出來，形容為數(shù)極多。擢發(fā)難數(shù)：形容罪行多得數(shù)不清。含貶義。文段指其推出的以拯救地球?yàn)轭}材的大片數(shù)量很多，不是貶義語境，應(yīng)該用“不勝枚舉”。另辟蹊徑：另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法。后文說“這個視角非常新穎有趣”，可知用“另辟蹊徑”更合適。淋漓盡致：意思是形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，也可以形容非常痛快。痛快淋漓：形容非常痛快。原文說作品“地展現(xiàn)了全人類的共有價(jià)值”，應(yīng)該用“淋漓盡致”。故選C?！?8題詳解】本題考查的是辨析并修改病句的能力。做此類題目，要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照記憶中的錯例，找到錯誤。B項(xiàng)，“中國式拯救地球的一部科幻巨制流浪地球”修飾語位置不當(dāng)，應(yīng)為“一部中國式拯救地球的科幻巨制”；C“無數(shù)觀眾對這部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球充滿吸引力”，主客顛倒，應(yīng)為“這部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球，吸引了無數(shù)觀眾的眼球”；D“無數(shù)觀眾的眼睛被這部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球所吸引”，“被所吸引”，“眼睛被吸引”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“這部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球，吸引了無數(shù)觀眾的眼球”或“無數(shù)觀眾的眼球被這部中國式拯救地球的科幻巨制流浪地球吸引”。故選A?！?9題詳解】本題考查的是語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。做此類題目，要注意通讀語段，對銜接句子從陳述對象的一致、虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度上多加分析，根據(jù)前后語境選擇作答。承接上文，是對上文的總結(jié)，應(yīng)“由此可見”在前，排除BC；“整部電影的特效細(xì)節(jié)對導(dǎo)演要求非常高”，主客顛倒，排除A。故選D?！军c(diǎn)睛】正確使用成語，要注意幾項(xiàng)情形：看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；看成語意思與所處語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；看成語的褒貶色彩是否適合所在的語境；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.下面是五種實(shí)用文的摘錄，請根據(jù)應(yīng)用文體的語言特點(diǎn)，找出每種的不當(dāng)之處并加以修改。（1）記者：聽說你快退役了？體操運(yùn)動員：是啊，我的年紀(jì)大了，今年滿十九了。(采訪記錄)（2）以上是我對這個問題的粗淺認(rèn)識，如有不當(dāng)之處，歡迎各位專家指教，謝謝聆聽!江報(bào)結(jié)束語)（3）同學(xué)們，近日，由于流感爆發(fā)，學(xué)校決定，本周六住校生全部回家，以防止疲情蔓延。(廣播稿)（4）您是論語研究專家，在論語與中國傳統(tǒng)文化研究方面頗有心得，若能蒞臨本次研討會并發(fā)表演講，一定會為我們的研究提供權(quán)威指導(dǎo)。(邀請函)（5）某市公安局豎式標(biāo)語：【答案】(1)將“我的年紀(jì)大了”改為“我快超齡了”；(2)將“聆聽”改為“傾聽”；(3)將“全部”改為“全都”；(4)將“頗有心得”改為“成果豐碩”；(5)將“豎式”改為“橫式”（指望傳銷致富，生活沒有出路）。【解析】【詳解】本題考查的是語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。做此類題目，要審清題干，看有沒有隱性要求，看清對象和場合，區(qū)別語體，明確目的。（1）十九歲不能說“我的年紀(jì)大了”，因?yàn)轶w操有年齡限制，可改為“我快超齡了”。（2）“聆聽”是仔細(xì)聽，一般用于自己聽取長輩或上級的話，語境是專家聽我的話，只能用“傾聽”。（3）廣告語，要注意防止出現(xiàn)諧音現(xiàn)象，“全部”應(yīng)改為“全都”。（4）“頗有心得”，形容專家研究，表現(xiàn)程度不夠，應(yīng)改為“成果豐碩”，來表現(xiàn)成果豐富。（5）豎式格式不當(dāng)，現(xiàn)代社會正常使用的是橫式標(biāo)語，應(yīng)為：指望傳銷致富，生活沒有出路。21.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例基本致。例：“民以食為天”致力于物質(zhì)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全民小康。詞語：生命 國家 民族精神 政治 生態(tài)“不學(xué)禮無以立”“萬物與我為一”“行仁政民之悅之”【答案】示例：“不學(xué)禮無以立”致力于精神文明建設(shè)，撐起民族脊梁?！靶腥收裰異傊敝铝τ谡挝拿鹘ㄔO(shè)，保障國家富強(qiáng)?！叭f物與我為一”致力于生態(tài)文明建設(shè)，提高生命質(zhì)量。【解析】【詳解】本題考查的是仿寫類的語言表達(dá)能力。解答此類題目，要注意先明確要求，再觀察所給句子的內(nèi)容、句式、修辭、銜接特點(diǎn)。不僅要綜合運(yùn)用語法、修辭的知識，還要分析所給的關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時(shí)，每句的核心是題干給出的最后一行的材料，即“不學(xué)禮無以立”“萬物與我為一”“行仁政民之悅之”，然后根據(jù)材料所給的內(nèi)容，選擇對應(yīng)的對象，確定要表達(dá)的內(nèi)容，將相關(guān)內(nèi)容和所給詞語劃分為一組，“仁政”對應(yīng)的是“國家”“政治”，“學(xué)禮”對應(yīng)的是“民族”“精神”，“萬物”對應(yīng)的是“生態(tài)”“生命”，然后按照給定的句式，寫出完整的句子即可，注意用上“致力于”連接句子。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一粒種子破土而出，扎根于大地，經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，汲自然的養(yǎng)料，受陽光的照耀，最終長成參天大樹。不論是螞蟻還是大象，不論是個人還是國家，都會有成長的過程，成長過程中有風(fēng)雨也有彩虹，有艱辛也有喜悅，有挫折也有夢想成長，就是指事物自身不斷變得更好更強(qiáng)走向成熟的過程。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。不