紀律作風集中教育整頓活動實施方案.doc

工作報告/實施方案 紀律作風集中教育整頓活動實施方案 為深入貫徹落實全市“服務發(fā)展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動動員大會精神，根據肥城市教育局黨委關于在全市教育系統(tǒng)開展“服務發(fā)展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動的實施方案（肥教黨字xx1號）以及王莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)開展“服務發(fā)展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動實施方案的要求，經學校研究，決定從現(xiàn)在開始，利用1個月的時間，在全校黨員干部教師中開展以“七查七看”為主要內容的紀律作風集中教育整頓活動。結合我校教育工作實際，特制定實施方案如下。一、指導思想全面貫徹我市第十三次黨代會精神和市委書記單傳海同志在全市黨員干部中開展“服務發(fā)展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動動員大會上的講話要求，結合當前開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和教育工作實際，以“服務教育發(fā)展，提高教育質量”為出發(fā)點，切實增強做好紀律作風集中教育整頓的緊迫感和責任感，進一步加強教育干部隊伍和教職工的紀律作風建設，以更加高遠的目標、更加高昂的斗志、更加扎實的作風、更加有力的舉措推進我市教育率先發(fā)展，為“打造中國桃都、建設美好肥城、共筑幸福家園”提供人才保障。二、目標要求通過以“七查七看”為主要內容的集中教育整頓活動，健全完善紀律作風體系各項制度，夯實遵紀守法思想基礎，強化黨員干部及普通教職工的政治意識、質量意識、表率意識、服務意識、發(fā)展意識，把制度轉化為黨員干部和教職工的自覺行為，旗幟鮮明地弘揚優(yōu)良作風、糾正突出問題、狠剎歪風邪氣、強化監(jiān)督檢查、懲處違紀行為、凝聚發(fā)展共識，達到思想好、紀律好、作風好、環(huán)境好、質量好、形象好的“六好”工作目標。三、主要內容以開展“七查七看”為抓手，著力解決影響教育事業(yè)發(fā)展的突出問題。1、查思想，看創(chuàng)新意識強不強。著力解決不注重學習，對教育新形勢、新問題、新知識缺少了解掌握；思想保守，觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，發(fā)展欲望不強；在崗不敬業(yè)，在職不盡責，缺乏大上質量、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流、銳意進取的強烈事業(yè)心等問題。2、查境界，看工作標準高不高。著力解決思想境界不高，滿足于應付工作，得過且過；工作標準不高，不思進取，沒有棱角，畏難發(fā)愁；工作創(chuàng)不開新局面，沒有突破性進展。3、查紀律，看大局觀念牢不牢。著力解決不認真執(zhí)行教育局決策部署，有令不行、有禁不止；不遵守組織原則，不按程序辦事；紀律松散，影響和諧；領導干部不按要求兼課；對教職工在職不在崗、在崗不盡責的現(xiàn)象置之不理等問題。4、查作風，看群眾感情深不深。著力解決深入一線少，干群關系不和諧，家校溝通少，服務效能不高，辦事態(tài)度生硬；決策不民主，公開不及時，工作方法簡單粗暴；工作浮漂，脫離實際，回避矛盾，作表面*等問題。5、查效能，看服務質量優(yōu)不優(yōu)。著力解決服務職能不到位，服務師生效率不高、時間觀念不強，拖拖拉拉，效率低下；推卸責任，推諉扯皮，消極應付，運轉不暢；業(yè)務不精，方法不活，質量不高等問題。6、查師德，看社會評價好不好。強化師德建設，著力解決奉獻意識不強，上班期間遲到早退、溜崗脫崗、上網炒股玩游戲；有償補課，變相推銷資料；吃拿卡要，以權謀私，要求家長宴請，請托家長辦事；體罰變相體罰學生，諷刺挖苦學生等問題。7、查師能，看業(yè)務素質精不精。著力解決業(yè)務素質低，專業(yè)發(fā)展無目標，在崗提高無舉措，技能提升無行動，不能適應教育新形勢的需要，不能積極主動地組織開展有效的隊伍素質提升活動等問題。四、實施步驟這次教育系統(tǒng)“服務發(fā)展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動，從1月31日開始到2月底結束，分三個階段進行。動員學習階段(1月31日2月3日)教育辦公室召開動員會后，學校要迅速傳達貫徹，廣泛進行發(fā)動，并結合實際制定學校作風整頓實施方案和活動安排表。同時，立即轉入集中學習，組織黨員干部教師學習指定文件材料，嚴格學習考勤，靈活學習形式，保證學習效果。學校要將學習計劃、學習內容和學習時間安排于2月3日前報教育辦公室。查擺問題階段(2月4日2月18日)學校和干部教師個人都要圍繞今年的工作計劃和要求，針對思想、境界、紀律、作風、效能、形象、師能等七個方面的內容，逐一查找存在的問題和差距。特別是要對照率先發(fā)展的目標，進一步梳理和完善工作目標和推進措施，保證工作任務的圓滿完成。要堅持走群眾路線，實行開門抓整頓，通過上門走訪、發(fā)放征求意見函、召開民主生活會、設立意見箱及投訴電話等方式，主動征求服務對象的意見。要堅持縱橫