現(xiàn)在分詞的用法詳解.doc

.現(xiàn)在分詞的用法詳解現(xiàn)在分詞（Present Participle）(又稱-ing形式、現(xiàn)在進(jìn)行式) ，是分詞的一種，分詞又分為現(xiàn)在分詞和過去分詞，它們都是非限定動(dòng)詞，即在句子里面不能單獨(dú)充當(dāng)謂語，但能充當(dāng)其它的一些成分（定語，表語，補(bǔ)語和狀語），并且它們具有動(dòng)詞的性質(zhì)，所以又是類動(dòng)詞的一種。 一.構(gòu)成形式 doing （特殊的略） 現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)的或進(jìn)行的動(dòng)作 二.時(shí)態(tài)與語態(tài) 一般式doing 一般被動(dòng)式being done 完成式having done 完成被動(dòng)式having been done 所有否定式都是在ing前面加not 包括獨(dú)立主格形式 三.可作成分 定語 狀語 補(bǔ)語 表語 1.作定語 單個(gè)分詞作定語時(shí)放在所修飾名詞前 分詞短語作定語時(shí)放在后 并且名詞與現(xiàn)在分詞之間存有邏輯上的主謂關(guān)系 這是區(qū)分現(xiàn)在分詞作定語和動(dòng)名詞作定語的判斷方法之一 e.g. a running boy the girl standing there 并且一般都可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)進(jìn)行時(shí)的定語從句 e.g. a boy who is running a girl who is standing there 注意1：分詞的完成時(shí)不可作定語 注意2：在message letter sign news notice等詞后要用現(xiàn)在分詞作定語 不用過去分詞 這是考試的易錯(cuò)點(diǎn) 注意3：某些現(xiàn)在分詞作定語時(shí) 已不再表示動(dòng)作 已經(jīng)從分詞變?yōu)榱诵稳菰~詞性 eg. an interesting story an exciting match 這些也可以屬于現(xiàn)在分詞作定語 但是不能轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的定語從句 但是可以有三級變化（原級 比較級 最高級）和被某些副詞如very修飾 2.作補(bǔ)語 高中階段只研究分詞作賓補(bǔ)的情況 不研究作主補(bǔ)的情況 只有兩類動(dòng)詞可以加現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ) 1）感官動(dòng)詞：see hear watch feel notice observe keep find listen to look at 2）使役動(dòng)詞：have get catch leave set 值得注意的是：要想用現(xiàn)在分詞來作賓補(bǔ) 只能是用于這些詞后 但是并不代表這些動(dòng)詞后的賓補(bǔ)形式都要用現(xiàn)在分詞（有些后面可以加不帶to的不定式作賓補(bǔ)） eg.I saw him singing now. Dont have the students studying all day. 注意 ：賓語與作賓補(bǔ)的現(xiàn)在分詞之間存在邏輯上的主謂關(guān)系 即賓語是現(xiàn)在分詞動(dòng)作的發(fā)出者 至于 現(xiàn)在分詞作主語補(bǔ)足語的情況只須知道上述動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)形式中的現(xiàn)在分詞作的是主補(bǔ)即可 無須深入 3.作表語 現(xiàn)在分詞作表語的情況只適用于上述的現(xiàn)在分詞做定語部分中的注意3 有三級變化 可被副詞修飾 e.g.The story is interesting. The match is exciting. 注意 ：表動(dòng)作的現(xiàn)在分詞不能作表語 例如上面例子的變形A boy is running.這不是主系表而是主謂（其中助動(dòng)詞is與現(xiàn)在分詞running和起來作謂語） 關(guān)于句子成分的語法內(nèi)容 有時(shí)間再為大家補(bǔ)充 4.作狀語 作時(shí)間 條件 原因 讓步狀語事要位于句首 且與后面用逗號(hào)隔開 能轉(zhuǎn)換為一個(gè)相應(yīng)的狀語從句 作結(jié)果 方式 伴隨狀語時(shí)要位于句尾 且與前面用逗號(hào)隔開 有時(shí)也可以不用 注意分詞作狀語時(shí)的邏輯主語（即分詞動(dòng)作的發(fā)出者）一般要與句中主語保持一致這個(gè)是重點(diǎn) 是考試和高考的?？键c(diǎn) 大家必須記住 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)狀語從句是萬能的 而分詞作狀語具有局限性 當(dāng)分詞不能表示的時(shí)候可以用從句來做 1）作時(shí)間狀語 eg. Walking in the street, I saw him.當(dāng)我在街上走時(shí)，我看到他了 可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)時(shí)間狀語從句 When/While I was walking in the street, I saw him. 當(dāng)我要表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí) 我們可以在分詞前面加上whenwhile 那么上面的例句就可以改寫為When/While walking in the street,I saw him.（其實(shí)有的時(shí)候也可以理解為時(shí)間狀語從句中的省略 但是不是時(shí)時(shí)成立的） 重新注意一下所給出的例子 Walking in the street,I saw him.我是翻譯成”當(dāng)我在街上走時(shí)，我看到他了”而不可以翻譯為”當(dāng)他在街上走時(shí)，他看到我了”（這個(gè)是因?yàn)椤狈衷~作狀語時(shí) 其邏輯主語一般要與句中主語保持一致”） 但是有的同學(xué)問了 那我要是想翻譯成”當(dāng)他在街上走時(shí)，我看到他了”那應(yīng)該怎么做那？ 可以用狀語從句來做啊 因?yàn)閺木涫侨f能的啊 When/While he was walking in the street,I saw him. 在這里在告訴大家另外的一個(gè)方法 He walking in the street,I saw him. 這是分詞的獨(dú)立主格形式 我們以下會(huì)介紹 在這里不需太理解 2）作條件狀語 e.g. Working hard,you will succeed. 3）作原因狀語 e.g. Being ill,she stayed at home. 注意 being是常用來作原因狀語的 4）作讓步狀語 e.g. Having failed many times,he didnt lost heart. 5）作結(jié)果狀語 e.g. His friend died,leaving him a lot of money, 6）作方式狀語 e.g. Please answer the question using another way. 7）作伴隨狀語 可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)并列句 e.g. He is standing there,singing. 5.作獨(dú)立成分 generally speaking一般來說 Judging from/by 由判斷出 高中階段只需記這兩個(gè) 6.現(xiàn)在分詞的獨(dú)立主格 這個(gè)語法點(diǎn)大家原來沒有接觸過 所以會(huì)感到生疏 那么我下面就簡單的介紹一下有關(guān)于”獨(dú)立主格”的內(nèi)容 獨(dú)立主格，又叫獨(dú)立結(jié)構(gòu)。它沒有主語和謂語，只有邏輯上的主語，因此，它在句法上不是句子，而是一個(gè)獨(dú)立于句子成分之外的獨(dú)特結(jié)構(gòu)形式。 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)可置于句首、句尾，用逗號(hào)與主句隔開。 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)可分為兩部分，一部分是名詞或代詞（主格），起著邏輯主語的作用；另一部分由形容詞、副詞、名詞、分詞、不定式、介詞短語等構(gòu)成，表示前面名詞或代詞的狀態(tài)、狀況或動(dòng)作。 在句中作狀語 要注意它不是句子 其實(shí)我們曾經(jīng)學(xué)過的”with的復(fù)合結(jié)構(gòu)”是差不多的 只不過它要比獨(dú)立主格多個(gè)with 在高中階段 只須理解現(xiàn)在分詞和過去分詞的邏輯主格 個(gè)人理解其實(shí)分詞的獨(dú)立主格實(shí)質(zhì)就是分詞作狀語 只不過它不符合我們說的那條”分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語一般要與句中主語保持一致”不難發(fā)現(xiàn)我每次在敘述這句話時(shí)都加上”一般”二字 那也就是說也有特殊的時(shí)候 就是分詞的邏輯主語不和句中主語保持一致 也就是擁有了自己的獨(dú)自的邏輯主語 那么也就是該用獨(dú)立主格的時(shí)候了 e.g. Winter coming，it gets colder and colder冬天來了 天變的越來越冷了 注意這句話 我們不難發(fā)現(xiàn)it在句中指代的是”天氣” 那么當(dāng)我把winter去掉的時(shí)候，那在形式上就是純粹的分詞作狀語 那么我們也就是默認(rèn)了coming的動(dòng)作是由it（天氣）發(fā)出來的 但是我們不妨翻譯一下”當(dāng)天氣來的時(shí)候 天氣變的越來越冷了”顯然句意不通 那么就是說coming的邏輯主語不是it（天氣），也就是coming擁有自己的邏輯主語 那么也就是winter 因?yàn)閏oming的動(dòng)作是由winter發(fā)出的啊 注意當(dāng)邏輯主語是人的身體部位時(shí) 如果后面的動(dòng)詞是vt 我們就用過去分詞 如果是vi我們就用現(xiàn)在分詞 其實(shí)用過去分詞時(shí)是因?yàn)樯眢w部位作了它的賓語 如果是由身體部位自己本身發(fā)出的動(dòng)作時(shí)就用現(xiàn)在分詞 實(shí)在理解不了 就請同學(xué)們強(qiáng)記下來 e.g.The boy lay on the ground，his eyes closed and his hands trembling這個(gè)男孩躺在地上 眼睛閉著 手在發(fā)抖 一、現(xiàn)在分詞 現(xiàn)在分詞由動(dòng)詞加ing構(gòu)成。 非謂語動(dòng)詞中的現(xiàn)在分詞主要起形容詞和副詞的作用，在句中作定語、表語、補(bǔ)語或狀語。 一、現(xiàn)在分詞的兩個(gè)基本特點(diǎn)。 1. 在時(shí)間上表示動(dòng)作正在進(jìn)行。例如： a developing country. 一個(gè)發(fā)展中的國家， boiling water 沸水， rising sun 冉冉升起的太陽。（試比較： a developed country 一個(gè)發(fā)達(dá)國家， boiled water 白開水， risen sun 升起的太陽） 2. 在語態(tài)上表示主動(dòng)。例如： the ruling class 統(tǒng)治階級， the exploiting class 剝削階級。（試比較： the ruled class 被統(tǒng)治階級， the exploited class 被剝削階級） 二、掌握現(xiàn)在分詞的基本功能。 1. 現(xiàn)在分詞作定語，表示正在進(jìn)行的或主動(dòng)的動(dòng)作。也可以說明被修飾詞的性質(zhì)和特征，此時(shí)可換成相應(yīng)的定語從句。例如： There was a terrible noise following the sudden burst of light. He saw a flying bird and raised his bow. I was satisfied with the exciting speech. 2. 現(xiàn)在分詞作狀語時(shí)，可作時(shí)間、條件、結(jié)果、原因和伴隨狀語，表示正在進(jìn)行的或主動(dòng)的動(dòng)作。此時(shí)分詞的邏輯主語就是主句的主語，因此要注意人稱、時(shí)態(tài)和語態(tài)的一致性。例如： The visiting minister expressed his satisfaction with the talks, adding that he had enjoyed his stay here. European football is played in more than 80 countries, making it the most popular sport in the world. Seeing from the top of the hill, we can find that the city looks more beautiful. 3. 現(xiàn)在分詞作補(bǔ)足語，表示正在進(jìn)行的或主動(dòng)的動(dòng)作。例如： Soon they could see the steam rising from the wet clothes. The missing boys were last seen playing near the river. 4. 現(xiàn)在分詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語。例如： With his lips still trembling, he couldnt say a word. “ Mama! ” he cried suddenly, tears rolling down his cheeks. “媽媽！”他突然哭著喊，淚水從他的臉上流下來。（這里需要用現(xiàn)在分詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu) tears rolling